实用的坚强作文三篇【一】
亲爱的妈妈：
在我成长的道路上，您是我第一位老师，第一次学穿衣，第一次学走路，第一次学说话，都是您陪在我身边。
妈妈您是一位优秀的化妆师，您很能干，整天忙着工作。有时天不亮就去工作了，你把别人妆扮的漂漂亮亮的，却忽略了自己，妈妈我想对您说一声：“妈妈，您辛苦了。”
当我遇到挫折时，您会细心引导我，当我学习进步时，您会鼓励我，当我开心时，您会陪我一起开心。妈妈没有您就没有今天的我，在“三八”妇女节到来之即，我要对您说一声：“妈妈，祝您节日快乐，我永远爱您！”
您的宝贝：卓卓
20xx年3月6日
实用的坚强作文三篇【二】
在我们童心圆
的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。
同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。
有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，
好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹
泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：
a.自己是怎样吹的？
你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
形态各异等）？
b.有重点地观察周
围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
c.一边吹一边留心
观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的
特点以及产生的想象。
⑵情境活动（20’）
流程总述：
①教师准备道具，宣
布比赛规则。
②学生依次比赛，教
师以精彩解说贯穿其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，产生一
个泡泡大王，教师颁奖。流程分述：
①教师拿出几瓶泡
泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获
的照耀下，它们
个个显得色彩斑斓。
b整体叙述有序
（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。）活动起因
师：同学们真会观察，
也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏
的起因？包括时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，
你认为有哪些内容值得写？如场面、自
己、他人。活动感受
师：在这次活动中，
你有哪些特别的感受？
b．学习具体生动
（板书具体生动）
师：“具体生动”就
是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留
下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。
生：场面热闹（欢乐
等）
生：空中泡泡飞舞，
有的像灯泡，有的像苹果??生：??
学生进行描述，老师
引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，我和同伴一起
到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡
一下子抢着飞出来了。
身边的几个小伙看
着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”
得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形
态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一
串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。
我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。
价能力，学生的
评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。
②自评：让学生结合
老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个
小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台
念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修
改建议。
③佳作寻宝之二—
—《吹泡泡》：想象大比拼：
师：同学们，有哪位同学告诉我
实用的坚强作文三篇【三】
防震演习今天一大早，同学们正在早读。突然，只听上课铃打响了，本是升旗仪式，广播里却说要进行一次简易的防震演习。以前我们学校也进行过防震演习，今天又要演习了，真是兴奋，按照广播里说的一些防震要领，还没等我们反应过来，“呜呜”的警报叫拉响了。大家手忙脚乱，广播里说的要领忘的一干二净，只顾望桌子底下钻，有的同学费了好大劲也没钻进去。肖老师气得大喊：“把椅子放到桌子下面，人藏在桌子之间”。大家回过神来，赶紧按老师说的\'做。（哎，幸好这时演习，否则还不全完啦！？）忙活了一阵，有的同学蹲得不舒服，左动一下，右动一下，有的同学在底下聊天讲话，全不当回事。忽然，警报停了，广播里说赶快下楼，不少同学“解脱”了似的，舒展了一下筋骨，排队去了。到了楼梯口，大家“谈笑风生”，如果是真的地震，估计只能听到“sos，救命”了。到了大操场，大家抱头蹲下，等人到齐后，老师便开始讲“防震小知识”。大家约用了三分钟全部“逃离”成功，沈老师最后总结说：“在我们遇到地震时，不要慌张，井然有序才有可能获得最大生机。”我想到了上星期学的《船长》这篇课文，正是哈尔威船长沉着镇定，让大家按秩序才得以使60个人生还的吗？在地震时不能自私，你抢先我也要抢先，那么，谁也逃不出去。以前看过一篇文章，讲一个人在学校里做了一个实验，一个仅可供一个球出入的瓶子里有好几个同样的球，每个球都有个线给孩子们拉着，一说开始，便要用最快的速度把球拉出来，孩子们一个接一个的拉出来，很快完成了任务。这就象人一样，如果像人一样，如果一起拉，大家卡在门口谁也出不来。沈老师还说：“在户外遇到地震时，要远离高大建筑物，在高楼不能坐电梯也不能跳楼。”是啊，如果我们懂得逃生知识，有秩序，便可以以最快最好的逃离。有一篇文章写了几个孩子在海上划船找不到陆地，一个孩子靠自己的知识让大家跟着海鸟最终救了大家。即使只是一次小演习，我们也得认真对待。人有情但灾难无情，我们只有懂得更多的自救知识，才能减少灾难多我们的***害。
实用的坚强作文三篇【四】
偶然记起来前几天有一个好朋友跟自己说的一句话：在没人照顾你的时候，你必须活的像个爷们儿！虽然很自强的感觉，但心里感觉好酸……
现在我也想对我自己和所有和我一样的朋友说一句：在没人陪伴你的时候，你必须自己顶起一片天！好男儿志在四方，为一红颜可痴可醉不可贪。红颜在畔时，你可以与她花前月下杨柳风，也可以与她天涯海角永相随。但假如有一天红颜离去，你的人生也不能也没有资格沉沦！我本贪恋这红尘给了我一个绝世女子，怎奈何我驾驭不住这匹野马，红颜虽好，我却非伯乐。
终有一天，等我有了相马的本领的时候，也许还可以与红颜月下把酒话桑麻，但明天的我取决于今天的努力，如果我只等红颜归来我身边，才可以展现我的宏图大志的时候，那万一有一天红颜再次离去，我又要用什么来守卫我的梦想？于我而言，她在某种程度上是我生命的意义。可没有了她，我的生命难道就要终结？大丈夫生于天地间，怎可轻言轻生？我常常自比无心的.人，因为心给了她却忘记了拿回来。我也常自比于孔明与太白，纵酒狂歌不忘人生几何，诗情画意但忆青葱不悔。只要曾经拥有，又谈何昨是今非？
我既然无法放下，就把我的心寄托给明月，让明月为我照看她一生一世吧！而我，自是一生丈夫不与他人争雄，转换境界，与她从此天涯不再是路人。
实用的坚强作文三篇【五】
随着年龄的增长，陪在你身边的人会越来越少还是会越来越多？
不知从什么时候起，我开始渐渐脱离了爸爸妈妈的怀抱，我依然很清楚的记得爸爸最后抱我的那一次是在几年前，因为我爬上了一颗杏树，爸爸担心我才把我从树上抱了下来。从此以后我便没有了被双手捧在怀里的记忆，我多么希望能有一个怀抱来温暖我。
我还记得那年妈妈和我说，我长大，得有属于自己的空间了，于是我有了一个自己的卧室，卧室很漂亮，有一个大大的红木床，有我爱的粉红色的窗帘，还有玻璃茶几和一套黄色的沙发，但我不知道我该庆幸我拥有了自己的空间，还是该抱怨我从此以后便是一个人了。我是个胆小的孩子，就连风吹着门和窗户咯吱咯吱的响声都会让我觉得恐惧，我整夜整夜的开着灯，让那盏灯来给我光明，我很期待有一个人可以陪我，我紧紧的抱着我的手抱熊，让它给我勇气，后来我一个便习惯了。
随着年龄的增长，我的心思更多了，我很期待亲人的陪伴，但他们似乎都有各自的事情要忙，我发现人活在这个世界上更期待的的是心灵的陪伴，我不知道该怎么形容一个人听着小区里的车驶过时车轮碾压地面的声音，我期望那是一个我熟知的人，就那样敲开我的房门，哪怕是和我聊聊天也好，我很期待有一个人可以陪我，哪怕是彼此在一个空间各忙各的，不讲话也好。
实用的坚强作文三篇【六】
寒风中带着丝丝凉意，秋姑娘悄悄地来到我们的身旁。一天清晨，我来到窗前。呀！窗下的栌树已经红了。我急忙换好衣服，下楼来到栌树旁。
我抬头望着那棵栌树，她是我两岁时和爷爷一起栽的。如今，已经枝干粗壮，枝繁叶茂，有两层楼那么高了。她的树叶红的似火，在阳光下闪闪发亮。一阵风吹过，一片红叶随风飘落，我连忙接住。真美！椭圆形的身子，树叶的边上是细细的齿纹。脸蛋红扑扑的，那么可爱。身上，还可以清楚地看到叶脉。我像拿宝贝似的把她捧在胸前，生怕被人抢跑了。
不是说“秋天的红栌赛红枫吗”？枫叶也应该红了吧。走，看看去。
果然，那颗五角枫有的树叶是绿色的，有的已经变成金黄色的，还有 v的已经被秋姑娘染成了红色。我摘下一片树叶，仔细地端详着。五角枫的树叶是所有枫叶中最小的，这片叶子小巧玲珑，红红的像一个小手掌，上面还有一颗晶莹剔透的露珠。面对秋姑娘的到来，小枫叶十分高兴，秋风中她们拼命地鼓掌，把小手拍得通红。
片片树叶像蝴蝶一样在风中飞舞着，她们是秋姑娘的五彩裙摆，装点了秋天。她们就像秋天的请柬，告诉我们，秋天来了。
实用的坚强作文三篇【七】
有人喜欢玩具，有人喜欢食品，有人喜欢文具，有人喜欢新衣，如果有人问我喜欢什么，我会毫不犹豫地说.?“我喜欢小书柜。”
小书柜，多么朴实的名字，它虽然没有枫树的红艳、丁香的清香、雪花的洁白，更没有秋色那么迷人，可是它却以平凡的姿态、朴实的身影赢得我和书籍的欢迎。我的书柜在我的写字台右边，艮方形的，身上还画着朴素的花纹，里面倒是没怎么布置，只有一个长方形内室。书柜里放着大大小小的各种作文书、故事书，还有一些学过的课本。小书柜帮我储藏了作文书，使我在写作时感到没啥可写时看看里面的作文书，就会更好地充实我的作文。当我无事可干时，可以看看故事书。当我把旧知识淡忘时，翻翻学过的课本，还可以温习一下功课。书柜可帮了我的大忙了。
是老师经常告诫我们，要善于收集资料，储存各种书籍，因为书籍也是我们最好的老师。每当我站在书柜前，仿佛看到我的老师，好像她就在我面前帮我解答问题。书柜，你是我的老师，是我学习上的知心朋友。
【简评】文章用排比的手法开门见山地点出小作者喜爱书柜这一主题，而后写出了喜爱书柜的原因，最后得出喜爱书柜就是热爱知识这一结论，表现了作者的强烈求知欲。文章想象丰富，立意新颖，构思独特。但文章的语言还显呆板，需要进一步加工润色，增强文采。
