写妈妈的作文200字以下【一】
从小，妈妈因工作繁忙，所以我给奶妈带到四岁。四岁时，我还什么都不知道，也根本不了解妈妈的辛苦，直到我到了七岁，我才开始渐渐了解妈妈的辛苦，她每天早上五点半起床，做早餐给我吃，然后我出门了，她在家里忙完后，她才要开始它真正忙碌的一天，我下课回家，怕妈妈太累，会累出病来，所以我会帮忙洗碗、倒垃圾，我才开始安静的坐在房间里。写功课，妈妈回来时，也已经六点多了，她还要炒菜，给我们全家吃，到了七点她才能开始安然自在的看电视坐着休息。
现在，我十二岁，要上初中了，爸爸说要让我读好的学校，所以爸爸妈妈的经济压力非常大，我想说希望可以能上普通的初中，可以减轻爸爸妈妈的工作压力，可是爸妈不肯，我只好想想其它可以勉励爸妈的话，或一些可以让爸妈快乐的事，第一，我想拿前三名的考试成绩，让爸妈高兴，第二，我想对妈妈说：“妈妈，这些日子辛苦了，为了我，而努力的辛苦工作，我非常感谢您。”
人们常说：“有妈妈的孩子是个宝，没有妈妈的孩子是根草。”，这句话，我非常认同，现在，借此机会说出我期待以久的一句话：“五月是我感恩的日子，所以， 我在这里祝全天下伟大的母亲母亲节快乐！”，你是否也跟我一样，在此刻说出在你心里想说，又不好意思说出来对伟大的母亲说的话呢？
写妈妈的作文200字以下【二】
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲***，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的'人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
写妈妈的作文200字以下【三】
妈妈的爱是什么呢？快到生活中找一找。
当我遇到难题时，妈妈给予了我一句鼓励，让我终于坚持了下去把难题解决了――妈妈的爱是一句鼓励。
当我生病时，妈妈带我去看医生，苦口婆心地劝我喝药，在妈妈的帮助下，我的病很快就好了――妈妈的爱是一杯药水。
我出去玩，脸脏兮兮的，妈妈递来一条毛巾，耐心地帮我擦脸――妈妈的爱是一条毛巾。
我过生日，妈妈给我准备了一桌美味佳肴，还请来了许多同学 欢 聚 一 堂 ――妈妈的爱是一顿美餐。
新年到了，妈妈给我订阅了许多书，让我在书海中尽情邀游――妈妈的爱是一本好书。
过年了，妈妈走街串巷，又给我买了许多衣服，让我也赶赶时髦――妈妈的爱是一身衣裳。
要考试了，妈妈耐心地帮我复习，并叮嘱我认真审题，仔细答题，让我争取考出好成绩――妈妈的爱是一句叮嘱。
这次，我动手术住院了，妈妈一直陪在我身边。还买了袋葡萄干给我解馋――妈妈的爱是一袋葡萄干。
妈妈的爱是什么呢？是有很多很多……
写妈妈的作文200字以下【四】
太阳还没有落下，月亮就来接任他的工作了。小溪在缓缓流淌，万物都安静下来，从树林里传来了一阵竹笛声。
这天，唐朝著名诗人吕岩来到家外散步，听见了竹笛声。他坐下休息，听赏这清脆的笛声。
他听着听着，渐渐入睡。不大一会，他又醒了过来，朝着笛声的方向走去，想看看是谁在吹这美妙的乐曲。突然，一个穿蓑衣的牧童出现在他眼前。他的目光被他吸引住了。
小小牧童，竟然能吹生这么着美妙的乐曲,真不可思议!吕岩感叹到。
他为了记录下这一刻，写了一首诗：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
写妈妈的作文200字以下【五】
午后，万里无云，阳光明媚。于是，吕岩邀请了七八个好友，一起去郊游。
他们走走停停，不一会儿就来到了一片草地，草地上铺满了绿油油的野草。朋友们个个兴高采烈，异口同声地问道：吕岩，你真的太明智了，怎么就找得到这么美丽的草地呀!然后，他们就在这片宽阔的草地上抚琴说笑，不知不觉，就到了黄昏时分。在晚风中，耳边隐隐约约传来了一阵阵悠扬的笛声，吕岩和他的朋友们顿时听得如痴如醉，他们起身朝声音传来的方向看去，哦，原来不远处有一个小牧童，他手里拿着一支木笛，真吹得起劲呢!
这样过了许久许久，那个小牧童才收起木笛，奔跑着回家吃饭了。等到他吃饱了晚饭，他又返回来了。这时已是夕阳西下，最后一缕阳光洒在了草地上，绿油油的草地变得金黄金黄的。当夜幕降临，一轮明月高高挂在空中时，皎洁的月光洒在了小牧童的身上。夜越来越深，小牧童也许累了，他竟连蓑衣也不脱，就这样躺在了月光下露天的草地上，他睡得很香很香 。
今天的一幕深深地印在吕岩的脑海里，他十分喜爱这个稚气的小牧童。回家后他诗兴大发，把今天的所见所闻写成了一首诗，那就是著名的诗作《牧童》。
写妈妈的作文200字以下【六】
我的妈妈真让我捉摸不透，有时对我温柔体贴；有时让我感到十分害怕。她对爸爸也不例外。
有一次，我考试考得不好，妈妈就拿棒打我。有时，我看见什么玩具感到非常新奇，想让妈妈给我买。可是，她总是说：“那是一些骗小孩的东西，我们的婷婷大了，不用这一些玩具了。”其实，我知道她是不想让我买，而这是一种骗我的好理由。我有点儿不开心了，断断续续地哼出了声音，但只是轻轻地，因为，我怕声音大了会惹恼妈妈，那就会吃不了兜着走的，我可就要遭殃了。
有一轮到爸爸被妈妈骂了。谁叫他“自作孽不可活”。爸爸差不多每天都要去搓麻将。有时妈妈回来了他还在搓。妈妈叫他回家，他还不大愿意，说：“再搓一会儿就回家。”妈妈生气地说：“不行！”其实，在叫爸爸回家时，妈妈已经有点不高兴了，要发火了。只是没有当着这么多人的面发火罢了。这就是妈妈的脾气。爸爸回到家可就惨了。他被妈妈骂得狗血淋头。有一天，爸爸带我回家时问我说：“家里谁最大？”我说：“妈妈！”爸爸听了不开心地说：“应该我第一，***妈第二，你第三。怎么现在倒了过来？”我不响了。
妈妈有时也对我和爸爸好。每天早上，爸爸都要找袜子。妈妈就在上一天晚上给他放好了，因此爸爸就不用找了。一次，我们在六一儿童节，学校组织我们去生态示范园去参观。妈妈就忙着给我准备吃的物品。我想要买什么，她就给我买什么。
你说我的妈妈是不是让我捉摸不透。
写妈妈的作文200字以下【七】
一头微黄的'波浪卷发随意地披散在肩上，娇小的脸庞上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，小巧嘴角时常向上翘起，带着可爱的微笑。这个漂亮的小女人便是我的妈妈。
我的妈妈是一名平凡的人民教师。因为她刻苦专研，勤奋工作，两年前从涪陵区调动到了重庆两江新区工作。对于妈妈这样柔弱的小女人来说，既要带孩子，又要认真工作，还要打理家务，无疑会让生活变得非常艰辛。但是妈妈说：“新学校是一个更能让我发光发热的地方。”于是义无反顾地带上了我。
初来咋到，妈妈接手一年级，新班级事务繁多，妈妈每天都要工作到很晚才能睡觉。而作为新生的我，一时没有办法很快的融入我的新集体——我掉队了。课间，我不再那样活泼;课堂上，我不再那样积极;作业，我不再那样细致……细心的妈妈，发现了我的异常，漂亮的脸庞上，紧皱的眉头显得那样刺眼。
从那以后，妈妈似乎不再那样忙碌。我
两年来，工作、陪我、家务，占据了妈妈生活的全部。妈妈的脸上有了岁月留下的痕迹，但她的笑容依旧灿烂，为我的生活洒下阳光。妈妈瘦弱的身影早已变得高大，这是我心中的大女人。
写妈妈的作文200字以下【八】
在多彩的手的世界中，有笨拙的，有灵巧的，有懒惰的，有勤劳的。但在我眼里妈妈的手不同一般，这双手给了我和她的学生同样的温暖、知识和欢乐。
早晨，妈妈用双手抚摩着我的脸，亲切地说：“小婧，妈妈今天送你一个开心果，愿我的女儿成为快乐天使。快走吧，小惠姐姐还在等着我们呢！”每天在我在妈妈不同的祝愿中，在妈妈的声声催促下，我俩一路小跑来到小惠姐姐家（妈妈的学生，脚骨折了。）妈妈叫我帮她一起为小惠姐姐整理了书房，她又急忙背着小惠姐姐向学校奔去。
上课了，妈妈教我们语文。她用结满茧子而又灵巧的手拿着粉笔在黑板上认真的、一笔一画地写着。我们情不自禁地在笔记本上模仿她的字迹来。她绘声绘色地讲解课文，有时随课文内容娓娓动听地讲起故事来，我们听得入了神，陶醉在知识的海洋里。下课了，她看到有的学生迷惑不解的神情，拉着我们的手来到办公室，连茶都来不及喝上一口，与我们一起讨论课外书上的问题，直到我们眉开眼笑为止。
下午活动课，妈妈总是笑盈盈地站在操场上等候我们的到来。与我们一起打球、跳绳、踢毽子。谁摔倒了，谁受委屈了……妈妈那双手像抚摩我一样抚摩着学生的头，在不断地说这，直到他们脸上露出微笑。
晚上，妈妈为我盖上被子。我轻轻地按住她那劳累了一天的手，一滴滴泪水涌出了我的眼眶，顺着我的脸颊往下淌。妈妈，老师，你用双特殊的手精心培育着我们。雕琢着我们幼小的心灵。
