由某物联系到人的作文（以距离与联系为主题的作文） - 学习作文网

由某物联系到人的作文【一】

假如我是一座冰山，一座身处北极，即将融化的冰山，我想对你们人类说——无知的人类！当你们舒舒服服地开着私家车，排放着本应可以控制减少的废气时，你们可曾想过，也许此时我们正生活在气候变暖的环境中；当你们在炎炎夏季开着凉爽的空调，排放着数不清的二氧化碳时，你们可曾想过，也许此时我们正眼睁睁地看着自己的亲人慢慢融化；当你们为了生活得更好而开发各种工业，排放着各种各样的废气时，你们可曾想过，也许此时我们正亲眼目睹北极熊无地栖息而死亡。

人类，当你们享受着生活的美好时，你们可曾想过我们的处境？难道少开几次私家车、绿色出行会让你们寸步难行？难道在夏季开空调时把温度稍微调高一点，就不能让你们凉爽？难道你们开展工业就一定要排放废气，污染环境？不，不是的，这些你们都能做得到，只是你们不想做。假如我是人类，我就会从身边做起，从小事做起，那些举手之劳的小事，就会让环境有所好转，就会让我们这些冰山不再痛苦。人类！快让绿色住进你们的心里吧！

由某物联系到人的作文【二】

曾经，我的老师对我说过这样一句话：所有的光荣，所有的幸福，终究只能由自己创造。于是，我记下了这句话，记下了这句普通而又特别的话。

是的.，幸福由自己创造。也许，你出生在一个家境富裕、奢侈富贵的家庭，但是那些奢华都只是暂时的。总有一天，你会飞出那个囚笼，去寻找属于你自己的幸福。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，终究是要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多坎坷，许多挫折，许多磨难，只有自己去面对，去迎接，去挑战，而父母无法去帮助，去替代，去承担。要想得到幸福，首先要珍惜幸福，再把握幸福，然后创造幸福。

是的，幸福由自己创造。生活中处处有幸福，一句祝福，一声问候，一次成功，一次帮助……都是幸福。一天中，我们遇见了多少幸福？太多，太多了！幸福特别珍贵，又特别常见，因为幸福是在相互之间建立的。正如努力了才会收获成功的幸福，帮助他人才能收获他人帮助你的幸福，关心别人才会收获别人关心你的幸福……

是的，幸福由自己创造。只有劳动，，用自己的双手劳动，才能创造幸福。现实生活中，人们常常有一颗幻想的心，幻想自己有一天会遇到财神爷，幻想有一天会中彩票，幻想不劳而获……但那些终究只是幻想罢了，与现实太遥远。与其不切实际的幻想，不如多花些时间和精力来奋斗，来努力。《祝你幸福》的歌词：“人生的路途有甘有苦，要有坚强意志，发挥你的智慧，创造你的幸福……”就很好的诠释了这一真理。

“幸福由自己创造”，我在心底里记下了这句话。

由某物联系到人的作文【三】

假如我是一棵大树，一棵生活在森林里，即将被砍伐的大树，我想对你们人类说——可怕的人类！你们在毁坏我们的家园，同时也在毁坏你们自己赖以生存的地球！这一天一天，有多少我的兄弟姐妹死在你们锋利的电锯下；有多少小鸟没有了温暖的`巢；有多少和我一样还没有被砍伐的大树在默默流泪。最最可恶的，是当你们疯狂地砍伐过后，就这么拂袖离去，你们掠夺走的是一片绿色的森林，还给我们的却是一片光秃秃、褐色的泥土，还有，还有那些触目惊心的木桩。你们根本不知道，其实砍伐树木，最终遭受灾难的还是你们人类自己！那些泥石流、洪涝灾害不正是你们砍伐树木之后的后果吗？可当我们用血的教训——舟曲泥石流、四川洪涝灾害给你们敲响警钟时，你们却从不懂得弥补自己犯下的过错，依旧肆虐地砍伐我的同胞。

人类！森林已经成片成片地倒在你们的电锯下，地球已经不再是绿色的了！你们难道还不醒悟吗？少砍伐一些大树，多种一些树苗对你们来说有这么难吗？难道你们要等地球失去绿色，变成褐色时，你们才会有所醒悟吗！行动起来吧，人类，少砍伐些树，多种些树，让地球重新充满绿色，让绿色住进你们心中！

作为人类的一员，我们应该感到羞愧，是我们让地球失去了生命的色彩——绿色，是我们让冰川渐渐融化，还是我们，让森林渐渐消失……其实，因为人类的贪婪而被破坏的，又何止这些呢？我们应该立刻从现在做起，让绿色住进我们的心中，坚持绿色出行，减少二氧化碳的排放量，坚持环保，哪怕是将空调调高一度，多种一棵植物，节约一滴水这样的小事，汇聚在一起，也能为保护环境作出巨大的贡献。保护环境，不仅能是每个地球公民的义务，更是一项重大的责任。

人类！行动起来吧！快让绿色住进你的心里，让环保变成你的责任，让地球不再哭泣。我相信，人类中的每一员，都能做到，因为，没有人想看到冰川的最后一滴眼泪，森林的最后一片绿色。

由某物联系到人的作文【四】

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（１）现代汉语中的许多词语保留了古文的一些语法特色，在教授现代文时讲清楚也可以相应地减轻文言文学习的负担，使之在文言文中出现时不再成为新的信息点。如《狼》出现的犬（像狗一样，名词作状语）、洞（打洞，名词用作动词）一类用法现代汉语中也不在少数，如·土崩·瓦解、·星罗·棋布、·蝇营·狗苟（名词作状语），·衣·冠禽兽（名词用作动词），摧·枯拉朽、防·微杜·渐（形容词用作名词），·丰衣·足食、不·远千里、·富国·强兵（使动、意动用法）等。

（２）文言文中特殊的句法结构在现代汉语中也时有出现。

如古汉语中的被动结构形式：为为所于等，现代汉语也不时使用，像鲁迅《藤野先生》中的再继续写些·为正人君子之流·所深恶痛疾的文字，《冰心略传》中的她写出了·为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，还有像受制·于人等。

又如现代文中的词语时不我待等，也保留了古汉语宾语前置的特色。

运用上述方法，将文言文中的许多信息点分散落实在现代文教学中，教师在授课中时常提及、点拨、渗透，慢慢地会在学生心中留下一定的印象。这样，学习文言文的过程，实际上成了对一段时间所积累的古文有关信息点的一个汇总、复习和巩固。要记忆的内容大大减少了，学起来就轻松了许多，学生就可以集中精力去攻克少数几个难点了。

近几年的古文教学我都采用这种方法，没有发现人们时常提及的学生厌学现象，学习目标也容易达到。当然，这种方法对教师提出了较高的要求，教师首先要特别熟悉教材，了解中学阶段古文中所出现的大量词语、语法，进行归纳总结，再从现代文中找出与之相对应的内容，做到心中有数，以便在现代文教学中及时提及、点明；其次，教师要有较高的教学技巧，讲解这些内容要着眼于渗透，做到随风潜入夜，润物细无声。