遗落的童心作文【一】
课间，班里十分安静，就在这时，老师告诉我们明天要进行童心集市活动。话音刚落，同学们就已经开始讨论带什么物品了。放学后，我连忙走回家，准备找交换的物品，可是，自己这么多东西，一件也舍不得换。突然，我在柜子上发现了儿时的玩具，“现在我已经长大了，不再需要他们，好！就把玩具拿去换。”我自言自语道。
童心集市活动终于开始了，同学们都拿着自己的物品，准备交换。我和李澳一起兴奋的来到五（9）班的摊位前，发现摆着一串小手链，这是一串红色的手链，每一颗珠子都是那么晶莹剔透，一条白色而有弹性的绳子将红色珠子颗颗串起来，在太阳的照射下，还发着亮光，小巧玲珑，惹人喜爱。我连忙拿起书，在姐姐的面前晃了晃，没底气的开口道：“姐姐，这本书能换你旁边的`手链吗？”姐姐飞快的拿起书，然后大致翻了翻，开口说：“可以，你拿走吧！”我一听，心里十分欢喜，欢快的拿起手链，这是我第一次交换物品，竟然成功了。
带着红手链之后，我们来到了一年级的摊位前，摊位上有一颗白色的珠子安静地躺在盒子里面，守摊位的是一个小妹妹，看看手中的小乌龟，决定跟她换。“这颗珠子用小乌龟能换吗？”我问。“嗯，换！”她答道。我拿起盒子，然后将手中的小乌龟轻轻地放在摊前，便匆匆离去。
今天，我不仅换到了自己喜欢的物品，在交换中，我还尝到成功的滋味。
遗落的童心作文【二】
在多彩的手的世界中，有笨拙的，有灵巧的，有懒惰的，有勤劳的。但在我眼里妈妈的手不同一般，这双手给了我和她的学生同样的温暖、知识和欢乐。
早晨，妈妈用双手抚摩着我的脸，亲切地说：“小婧，妈妈今天送你一个开心果，愿我的女儿成为快乐天使。快走吧，小惠姐姐还在等着我们呢！”每天在我在妈妈不同的祝愿中，在妈妈的声声催促下，我俩一路小跑来到小惠姐姐家（妈妈的学生，脚骨折了。）妈妈叫我帮她一起为小惠姐姐整理了书房，她又急忙背着小惠姐姐向学校奔去。
上课了，妈妈教我们语文。她用结满茧子而又灵巧的手拿着粉笔在黑板上认真的、一笔一画地写着。我们情不自禁地在笔记本上模仿她的字迹来。她绘声绘色地讲解课文，有时随课文内容娓娓动听地讲起故事来，我们听得入了神，陶醉在知识的海洋里。下课了，她看到有的学生迷惑不解的神情，拉着我们的手来到办公室，连茶都来不及喝上一口，与我们一起讨论课外书上的问题，直到我们眉开眼笑为止。
下午活动课，妈妈总是笑盈盈地站在操场上等候我们的到来。与我们一起打球、跳绳、踢毽子。谁摔倒了，谁受委屈了……妈妈那双手像抚摩我一样抚摩着学生的头，在不断地说这，直到他们脸上露出微笑。
晚上，妈妈为我盖上被子。我轻轻地按住她那劳累了一天的手，一滴滴泪水涌出了我的眼眶，顺着我的脸颊往下淌。妈妈，老师，你用双特殊的手精心培育着我们。雕琢着我们幼小的心灵。
遗落的童心作文【三】
听说过这样的一个故事：一个叫捃儿的学生造了一个句子——“早晨的阳光很活泼”，被老师判为错句，理由是搭配不当。捃儿的父亲是一个画家。早晨作画时，他忽然发现美妙的光点在枝叶上变幻着，仿佛斜泛着的妖冶的眼波，很灵动，很——活泼！爸爸忽然间懂得了儿子的句子，“阳光很活泼”，多生动，比什么“小狗、小猫很活泼”之类要高明多了！这样充满想象力的意境，再进一步就是诗了！面对父亲的解释，那位年轻的女教师觉得委屈：“这么说是我把你那大诗人的儿子扼***掉了？还不是为你儿子好，这样的句子考试能过关吗？”毕竟儿子还要参加大考，毕竟老师监督着学生，而上头还有监督老师的人……爸爸违心地关照儿子，以后不要再造这样的句子了。
行文至此，让我想起一篇来自美国的小学生作文：“几个小男孩儿在野外的芦苇丛捡到一个蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，大家为此争执不休，决定把蛋带回去在烘箱中孵化，蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，没想到，蛋壳里孵出来的居然是里根总统！”这篇作文，是美国老师赞赏的经典之作，不光获奖，还广为传颂。
同样的童真童趣，同样富有想象力的作文语言，却是截然不同的评价，这其中，除了社会背景、教育制度的原因外，我们的教师是否也应该有所反思？试想，如果美国孩子在写作文时没有极舒展、极自由的心态，而是担心这也不能写、那也不能写，能写出如此童真童趣吗？那么，在中国，这个叫捃儿的孩子受到老师这样的冷遇，他的童真童趣是否依旧？当然不会。可以肯定，若干年后，他的作文，就如流水线上生产的作品，规规矩矩，毫无个性可言。
这就是教育扼***童心的典型事例。如果说教师这是为考试所累而不得已而为之，那么，有些登在报刊杂志，署名低年级小朋友的文章，却文笔老练，思想深邃，宛如成人手笔，这又是为什么？如果这是教师越庖代俎的作品，那就是教学观念的问题了。不论出于哪种需要，如果教师不厌其烦、肆意修改学生作文，把学生的习作改的童趣尽失，那就是对童真的扼***。这种做法，不光使孩子对作文信心全无，一种“您看着办”的心态；还使这种弄虚作假的行为严重影响下一代的“诚信”观念，使他们过早的学会虚荣或欺骗。而那些读到如此佳作的同年龄的孩子，还敢捧着自己的童心作文，沾沾自喜，踊跃投稿吗？
孩子的世界是纯洁的，孩子的天空是纯蓝的，孩子的生活，率直、天真，毫无矫饰，如同他们的作文语言，充满灵气。还孩子童心一片，让童心写出孩子的天空，教师就要摒弃世俗，带着童心，充满宽容和民主，鼓励孩子书写真情，引导孩子展现个性。
遗落的童心作文【四】
童年到成年的过程中，负面因素会逐渐侵蚀着美好的心灵。有些人在负面因素的侵蚀下，已经丧失了美好的心灵，也就失去了童心的关键。负面因素有很多：考学的激烈竞争、就业的激烈竞争，追求女孩的激烈竞争，被丑恶的小人损害等。
遗落的童心作文【五】
有些人认为成熟就要沉稳、优雅，不会把兴奋、活跃之情体现出来。还有些人按照为人处事和人际交往的需要来决定显现哪些情感，隐藏哪些情感，从而装样子来最大程度的适应为人处事和人际交往，给别人表现的不是完全真实的自己。
遗落的童心作文【六】
拥有一个好的妈妈，比世上一切财富都主要。因为，妈妈会教你双手能创造出更伟大的财富。
我的妈妈，是不用我去说，就能读懂我的心的好妈妈.妈妈对我的爱是世上的一切一切都无法相比的。
现在的我是一只羽翼未丰的小鸟，喜欢撒娇喜欢淘气.喜欢一分钟喊上40便妈妈，喜欢坐在那儿看着妈妈给我笑,喜欢……一切的快乐、不快乐，总喜欢给妈妈一半 ，还希望她的比我多。而妈妈，总会哭笑不得地看着我：“你呀……”
我看着妈妈，心想：妈妈我爱你，无比的爱你，因为有时，只有你能一下子明白我心。妈妈的心思我明白，她希望我好好学习，重大找个好岗位工作。可是，她嘴上从来不说，我知道，他是不希望给我增加压力。现在的社会上，无数父母都给子女安排了一大堆课外辅导，没有人不是望子成龙，望女成凤的。可妈妈不是这样的，她总是对我说“想学自己去报吧，妈妈不求什么，只要你用心学就好。”
我是一个喜欢乱放东西的女生，而妈妈呢，总是时时的帮我找东西，然后就会瞪着眼，尖声尖气地开始罗嗦，再然后就是我和妈妈，大眼瞪小眼精彩场面抱以大笑……
我无法再下笔了，因为妈妈的爱是我无法用手中这只笔能写的完的。母亲给我们的实在太多太多，而现在的我 只能在这儿深情地喊一句：“妈妈，我爱你！”
遗落的童心作文【七】
茫茫星空，浩瀚宇宙，曾经有一颗星球，经过无数光年，那里诞生了人类……
如今，我是宇宙之王，统治着这里的一切，我在宇宙巡察之际，地球爷爷刚好从“宇宙·新新医院”出来，我眼惊呆了，鹤发童颜的地球爷爷如今已经……地球爷爷露出无奈的神情，摇了摇头，长长地叹了一口气，告诉我，他在医院就诊的经过……
地球爷爷拄着拐杖，步履蹒跚地走向宇宙医院，外科——天王星医生开玩笑地喊道：“哟！地球老弟，你怎么舍得光临呀？”是呀，地球爷爷一直是身强力健，绿州满身的，现在已经不同了，地球爷爷难过回答道：“今日已不同于往日了呀！”他的声音颤抖着，那样无奈，天王星医生的诊断是 ：“不知为什么，这几年，我的牙总疼地厉害，”“地球北纬45度，那里连续几年战火不休，纷纷扰扰，尔虞我诈，全是炮火。硝烟。”说到这儿，天王星也叹了一口气。
地球爷爷又来到冥王星医生这儿，说我的腹部总隐隐作痛，此时的冥王星医生也为地球爷爷感到同情，“哎呀！地球老弟，这此贪婪的人类，可把你害惨了！他们乱砍滥伐，使大部分绿州变成黄土，们们还乱用化学品，使你身上很多地方留下隐患，海洋部份受到严重污染，豪无节制地用水及各种有限资源，导致缺水和缺各种无法再生的能源啊……”
地球愁眉苦脸，又去了月亮医生，水星医生……
“啊！……”梦醒了，在梦中地球向我的倾诉中，我看到，地球在流泪，在伤心，在难过，地球在向人类呼吁：”我要人类的和平，我要人类的知足，我要人类的珍惜和对我的同情啊！“
