程老师的作文课怎么样【一】
我可不是第一次洗碗，我早学会了奶奶的经验——不用洗洁精，而用淘米水。因为淘米水不仅能去油去污，而且还环保节约。不过只用淘米水还是不够的，还得搭配神奇洗碗布，我家用的“妙洁”抹布，一点儿不沾油。
我把碗碟全部浸在淘米水中。首先理好筷子，让筷子在我的手心转出节奏，这是我最喜欢的洗碗环节。接着，一手拿碗，一手拿洗碗布，从碗外到碗内，再到碗底，不停地擦洗。就这样，一只、两只、三只……洗好的碗越叠越高。看着一旁还没洗的菜盘，我就纳闷了：今晚的碗碟怎么这么多啊?幸亏没有蒸鸡蛋的碗，那碗太难洗了!我开玩笑地冲大家喊道：“爸爸妈妈，爷爷奶奶，你们是故意把饭菜都吃光的吧?”
最难洗的`就是炒锅，又大又重，每次放进水池，都溅我一脸的水。我换上清洁球，在锅里反复擦拭，感觉手臂和脖子都变得很酸，我在心里暗暗告诫自己：快了，快了，坚持到底就是胜利!
终于轮到清洗了，我把一叠叠的碗碟放在水龙头下冲洗，它们像镜子样的锃亮。最后，擦干锅碗，整齐摆放，还不忘擦了擦水池和灶台。
看着整洁干净的厨房，我很有成就感。脱下围裙，完工!
程老师的作文课怎么样【二】
敬爱的程老师：
您好！时光荏苒，岁月如梭。三年的光阴仿佛弹指一挥间，我们即将离开您温暖的怀抱，迈入中学的大门。三年里，您把我们从懵懂无知的儿童培养成了风华正茂的少年。在这里，请允许我由衷地说一句：谢谢您，程老师！
您上课总是那么风趣幽默，寓教于乐，让我们在潜移默化中收获新知识；您定制的一条条规矩，总会让我们心服口服地接受，也让我们的班级更加团结，学习的环境更加整洁舒适。难怪您带过的学生个个都说您是个难得的好老师。
“授之以鱼不如授之以渔”，您专注于培养我们的独自动手能力。低年级时，我们的黑板报总是老师自己做，老师人累，可同学们却没机会表现自己。而现在，每一次出黑板报，您都是让我们自己安排人员设计版面、绘画以及文字。起初我们经验不足，可经过一次又一次地实践，我们一期比一期做得好。虽然没有得过什么奖，但看到同学们亲手设计和制作的黑板报，大家心中都充满了自豪感。在您的精心培养下，同学们的动手能力都有了较大提高。
您在课堂上总是鼓励我们积极发言，想到什么就说什么。您让我们不要被《全解》圈定了思想，应该说出自己对句子独特的见解。您还特别夸奖了发言非常踊跃的汪舒欣。在您的鼓舞下，语文课上，同学们畅所欲言，就连一些平时一言不发的同学也会主动参与，课堂气氛十分活跃。
课堂上，您是良师；而课外，您又是益友。记得今年我们去桃花坞春游的时候，由于天气很热，同学们到达目的地的时候就已经热汗直流，非常口渴。不出一会儿，同学们就把带来的水喝了个一干二净。本以为停留一会儿就能返程，没想到我们竟待了两个多小时。大地被太阳毒辣辣地烤着，同学们早已口渴难忍。外面根本买不到水，您就把您水瓶里的水倒给了同学们。看着您水壶里的水越来越少，再看看您脸上慈祥的`笑容，我的眼睛不禁湿润了……
老师，您在我最低谷时，让我学会走出困境；在骄傲时，让我学会谦虚；在迷惘时，让我找到方向；在我悲伤时，抚平我受伤的心灵……
“谁言寸草心，报得三春晖”，程老师，谢谢您！
祝您身体健康，万事如意！
您的学生
20xx年5月21日
程老师的作文课怎么样【三】
您好!
我们马上就要毕业了，心里有太多的话想和您说。和您生活的日子，你总是带给了我数不清的美好回忆。
您在课堂上的教学方式令我十分难忘。您用幽默的语言给我们上了一堂又一堂生动的语文课。课堂上，您循循善诱把我们引向语文的殿堂，您不像其他老师那样直接说出问题的答案，而是鼓励我们独立思考。我们班的教室里，总会传出同学们的欢声笑语。你用独特新颖的讲课方式，让语文课变得有趣。
您是在课下就像是我们的知心朋友，每一次我们有困难都会向您敞开心扉，您也总是耐心的倾听着，为我们解决了困难，这让我们成为了无话不谈的朋友。
记忆中最深刻的一幕是又一次我去办公室交作业恰好看见的情景。我轻轻地推开门，看见您坐在椅子上，专心地在看每一位同学的。每一次看见作文簿上的`一个个修改符号，我就仿佛看见了您全神贯注批改作文的摸样。我深深地敬佩您，您对工作是多么的认真，多么的专心致志。
程老师，也许我所说的这一切您已经忘记了，因为您为学生做的太多了，而我却永远忘不了。我一定不会辜负您对我的期望，谢谢您，亲爱的程老师!
祝您身体健康，天天开心!
您的学生
20xx年5月21日
程老师的作文课怎么样【四】
王老师还特别注重学生的语音语调，如在读what do you have for lunch on monday? 王老师特别运用了手势，加深了学生们的印象。王老师在纠错方面也给我留下了很深的印象。如在校对为自己设计的菜单时，为了强调i’d like 后面应该用名词复数，王老师特地叫了一个写错的学生去黑板上写答案，然后在全班进行纠错，这样的纠错就能在全班范围内起作用。
听完这节课，我想了想，如果这节课让我去上会是怎么样的？chant部分我可能也会上得比较生动，但整节课肯定没有本节课来得那么生动自然，因为王老师比我多了一样最重要的.东西——发自内心的笑容，从王老师的脸上我看到了“和蔼”。
这些是我听完这节课后，对比自己平时的教学所产生的感想，不成熟甚至有点幼稚，但却是我今天最真切的感受。
看了微电影——《希望树》，让我很受感动。这位信念坚定的老师能在那样恶劣的环境下长期坚守使我佩服，他对孩子的爱让我感动。是他点亮了孩子们的希望，让他们充满了对知识的渴望。看到同学们一个个把土豆片夹到老师的碗里，看到老师为了给孩子们改善伙食，去买菜每次都是半夜才回到学校时，我的眼睛湿润了，我感受到了孩子们那一颗颗淳朴的感恩的心和老师对学生无私的爱。面对现在的学习环境，我们应该知足，面对学习中的辛苦，和他们相比又算得了什么呢！
因为，在农村的学校，连老师都是义务支教。交来的学费就用来给孩子们买吃的。但数量有限，每月只能吃一次。可孩子们很高兴，因为，他们只要有吃的就足够了。
有一天，老师正在休息，一个学生走过来把一个鼓鼓的布包放在老师面前，他冲老师笑了笑，走了。老师打开包裹，看见几颗绿色的果子，他后来才听村里人说，这是希望果，是希望的种子。
老师拍下他们的照片，发到网上去，让越来越多的人来关心他们，关爱他们，帮助学校更新环境。而在这开心的时刻，老师要走了。他要去贫穷的地方支教。在老师的车开起的时候，一个孩子冲上来，老师见了叫司机停车，司机没听见，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老师手里，在后面大喊：“老师，把希望带上！”
山区孩子的纯真，我们城里孩子是远远比不上的。我们要学会感恩。父母给我们一个这么好的环境，我们要好好学习，将来报答父母的恩情！
其实，有时爱心也是一种幸福！何平
今天观看了微型师德案例，对美丽的圈套案例感触很深，尤其敬佩这位老师的良苦用心，能够根据每个人想得到别人肯定的心理为出发点，通过了解班级成员的心理需求、兴趣爱好、优缺点，适时到位的使用传善意纸条和家长沟通的方式，制造美丽的陷阱，并且事先取得家长的支持，作为传递员的学生，由于非常在乎老师对自己的评价，加上好奇心理，肯定会偷偷打开看，当他（她）看到老师对自己肯定的评价时，心理肯定乐开花了，原来自己还有这么多优点，老师还是很关注自己的，为了让这种荣誉继续下去，大部分学生会在各个方面发奋学习，争取得到更多的肯定。
