初二分班感动作文【一】
感动是心底最纯粹的波动，像徐徐的清风拨动心灵的珠帘，在悠远的时光里汇成最美的诗行，弥漫，回响……
窗外，阳光明媚，天空干净得没有一朵云，只剩下纯粹的蓝，张狂地渲染在头顶，又似不经意间打翻了蓝色的墨水瓶。窗内，考场上，秒针走动的“嘀嗒”声依稀可辨，笔尖“沙沙”走过的声响似乎也未曾间断过，每个人都深深埋下了头，一如既往地安静、紧张。
悄然，一抹晃眼的阳光以霸道的姿态，肆虐地掠夺了大片桌面，黑色的字体霎时没了踪影，只留下白与金的交错。轻微移动桌子，却也于事无补，仍旧逃离不出那片恼人的光带。眼看秒针、分针交替，一圈圈地走过，可卷子上依旧白净一片，心底似有一只不知名的小虫来来回回地爬动，不安、浮躁沿着血液慢慢渗入大脑，一时间，一片空白。慌乱中拿起本子，勉强遮住一点点的光，灼热的太阳光却依旧刺痛了双眼，眼前依旧漂浮着光与影重叠的模样，头昏脑胀在本子上胡乱地划动着，却面对一道道的难题无从下手。
时间就这样一分一秒地流逝，头脑中的公式、解题方法依旧浑沌不堪，在灼热的'阳光下倍受煎熬。忽然，刺目的阳光消失了，取而代之的是一片惬意的阴凉。
惊诧地抬起头，原本强光涌入的地方已被窗帘所替代，而窗帘旁正站着笑意盈盈的老师，还有那只拉帘还未来得及放下的手。刹那间，像是有一股莫名的波浪拍打着心中的岸滩，一阵一阵，强而有力。仿佛时间凝固，身边的人或事亦如不存在，在这时空中，只有这位微微笑着的老师，和抬头满怀感激的我，那偶尔从缝隙中钻入的阳光，无声地落在老师的指尖，好美好美。那一刹似乎成为了一种定格，那相互充满深意的一笑，成为感动册里最耀眼的一笔。
这位素不相识的老师，用那颗细腻、温柔的心为我拉上了窗帘，她拉开的还有我那久未被感动的心帘。
以前，也许我们将自己伪装得冷漠，不善感动，以为那便是坚强。可是，在那个刹那我才明白用心去体味、发现身边细小的感动，会是多么幸福的事！
刹那间的感动，成为我一世铭记的温暖。
初二分班感动作文【二】
站在阳台上，感受不到一丝微风，只有太阳晒在身上的灼热感。我听着外面此起彼伏的知了声，叹了口气，把手中的透明盒子打开，看了看前几天刚抓回来的蝉，它单薄的'一只翅膀上开了个大口子，不断地颤抖着，无力而脆弱。它如今不能鸣叫，也飞不起来了，横竖都是死，我便放了它，说不定还能飞几下呢。
想着就用手拿起它，“保重哦，永别了。”有些遗憾地扔出窗外。我看见它在被抛出去的那一瞬间，奋力地撑开双翅，拼命地扇动起来，无奈那只受了伤地翅膀只轻轻抬起来一点，随即又无力地耷拉在身侧。我不禁感到有些好笑，它应该知道自己翅膀坏了飞不起来了吧，又何苦如此无谓地挣扎呢》死得轻松些不挺好？真是愚蠢啊！现在还不是只能放弃？
只见那蝉的动作顿了顿，另外一只翅膀也垂了下来，“果然！”我讥讽地说道。可就在我准备弯起嘴角时，那蝉竟又不知疲惫地开始重复着刚才的动作！一次次地想要举起自己那残破地翅膀，却又一次次不堪地垂落，但始终不曾放弃它那在我眼里看起来毫无意义地举动！为什么？为什么明知最终的结局必然是死亡，却还是要如此的执着呢？
我的嘴巴微微张开，吃惊地，不解地，呆呆地看看这只倔强的蝉在空中一顿一顿地掉落。脑中不禁浮现出一句话：“就算再平凡，也要超亮属于自己地一片天！”是了，这就是答案！蝉要再又黑又冷又湿的泥土里呆四年，才能换来一个月在温暖阳光下的欢唱，而它现在，要为了那剩余欢唱的每一个瞬间而努力拼搏！就算最后会坠落，可它也曾用自己的翅膀撑起过一片天！
直到那只令我难忘的蝉在我的视线中消失，我才回过神来……
生命只有一次，而蝉的生命更是短暂、渺小，可它却又是无比的伟大，令人敬畏！就像流星转瞬即逝却划破天际，闪耀无比！
这只蝉让我懂得了太多太多，而它的顽强深深地触动了我的内心！
初二分班感动作文【三】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
初二分班感动作文【四】
我知道都在等待着什么，只是觉得心在受着煎熬。夏夏对我说，“别哭。”我说，“我知道，不哭。”
好像越长大越害怕分离了。教师节那天的下午，我们在操场上观看节目，瞬间所有的高二学生都站起来向后转身，夏夏眉头紧锁的说，“分班的名单到了。”顿时就觉得心凉了，整个人就垮了，再也没有心思看节目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，却惆怅了。
就像《最后一课》中那样，我们在一起学习的`最后一天。班主任在讲台上修坏掉的椅子，班长突然喊了一句“起立”，我们不约而同地喊，“老师节日快乐”。班主任什么也没说，只是在讶异之后点点头。我似乎也能从他的脸上看到忧愁，那种不言一语的深沉，也许只是因为，他比我们每一个人承担的多太多。
教室里静了下来，班主任看着我们说，“今天是教师节，大家对老师最好的问候就是两点：第一，在今天提高学习效率，好好学习。第二，今天争取不要再扣班级量化分。”我和班主任唯一一次谈话是在昨天，谈到文理分科总是有些迷茫，他让我坚持自己的想法所以我毅然决然的选择了文科。
有人问我为什么哭，有人问我为什么哭，其实我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午妈妈来找我谈分科的事，我对她说，“如果你没有坚持让我选理我在一开始就会选择文科的，而且现在，我觉得考文比考理更有把握。”妈妈递给我午饭，她说，“是不是我给你压力了？”她盯着我，我赶紧低下头来，用手指划着车座，直到上面出现了一道又一道细纹。“没有，没给我压力，只是我决定学文了。”妈，你不知道，虽然我算不上刻苦，可是为了不让您失望，我是硬逼着自己学理的，刚开学那几天，我把精力全部放在理化生上。可是我觉得，老师说的对，我是为自己学的，应该有自己的主见。
最后的几天，我们都在等着最后的判决。似乎再坚强的人都会流泪，就像一棵棵快要被风吹断的小树，留下最后的不舍和伤悲。只要班主任一声下达，我们便要分开，去那些陌生的班级，认识一群陌生的人，也许还要做另一个陌生的自己。
人与机器最大的区别，就是人有了感情。人没有那么容易取舍，人也没有那么坚强。人若像机器一样存活，孤单寂寞也会让人变成机器。
我们从青春的年轮上走过，我们留下了什么？
有欢笑，有泪水，有友情，有师生情，还有那段历久弥新的记忆。
山东泰安岱岳区英雄山中学高二:段元超
初二分班感动作文【五】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
初二分班感动作文【六】
我的记忆长河，就像是一个百音盒，里面有无数首歌曲，无数种曲调：有悠扬的，有欢快的，有激昂的，有优美的……但只要听到那一首，就会让我停下来反反复复的回味——那是一件令我感动的瞬间，也是一个令我思考的瞬间。
故事发生在一年冬天，天气十分寒冷。走在街上，能够听到冷风“嗖嗖”作响，能够感觉到一阵阵寒风正迎面扑来。这时，我本就应不会注意到街上的任何人，但偏偏就在这时，两个年迈的身影闪此刻我眼前。那是一个57岁左右的一位男士和一个与他年龄相仿的女士。他们穿着厚厚的大衣，脖子上围着围巾，还带着一个口罩。我端详着他们，总觉得有哪里不太对劲，我找啊找，最后发现了问题，他们的手上竟没有带棉手套！看得出来，他们正在天桥旁刮着什么，用铁铲刮完又用手抠几下，此时此刻我已经明白了一些。但我还是好奇：这么冷的天儿，他们为什么还要出来呢？于是我走上前去问那位奶奶：“奶奶您们为什么这么冷的天还来处理小广告呢？”奶奶说：“因为这天是星期三呀！”我更加奇怪了，心里想：星期三有什么个性的吗？奶奶好像明白了我的心思，望望那位爷爷，继续说道：“星期三是我们约定出来清理小广告的日子，已经三年了，不管是夏天还是冬天从不间断。”我又问：“那您们清理小广告为什么不戴上棉手套呢？”奶奶笑着说：“因为带棉手套有时会弄不干净呀！”说完就之后处理那些小广告。
那时候，虽然天气很冷，但我的心暖暖的。那些可恶的小广告，就是城市的垃圾，而像这两位爷爷奶奶的人，是城市的美容师，他们让城市美丽，让我们迎接一个完美、崭新的一天！但他们却不求任何回报，默默无闻的做着这些事情。如果我们每个人，都能像这两位爷爷奶奶一样，不求任何回报的为他人着想，祖国的明天必须会更好！就在这时，我看见爷爷和奶奶露出了灿烂的笑容，原先他们收工了。是呀，一个以城市的整洁为己任的人，还有什么能够比城市的整洁更令自我开心、自豪的呢？
这就是百音盒里听的那首歌，最嘹亮的那首歌，每次只要听到这首歌，我的心都会暖暖的！
初二分班感动作文【七】
我打车到了学校，走到教室我差一点就迟到了，我迅速的.走到我的座位上，这是老师要上课了，我听课时听着听着就爬在桌子上了，我也不知道怎么回事，心里想着赶快爬起来爬起来，课就是爬不起来了，这是老师来了，我心想糟了老师来了，肯定把我大骂一顿，老师对我说你怎么了，我坚强的爬起来，说老师我不舒服，老师摸摸我的头，说怎么拿么烫，这时老师给我的妈妈打电话，但电话就是打不通，这时老师对所有的学生说，这节课上自习。
老师把我背起来就去医院，老师顶着大雪，朝医院跑去，这时我也不知道怎么回事，我的眼泪弄湿了老师的后背，我想除了我的父母这样的背过我，别人从没这样被过我，别看她在教育我们时有多么的严肃，那也是为了我们的将来，想着想着这时就到了医院了，老师又给我的妈妈打电话，这时电话通了，老师跟我的妈妈说清了我的情况，老师就把电话关了，我看见老师满脸的汗水，这时我的妈妈来了，老师就走了，程老师的这件事把我深深的感动了。
