描写老师负责任的作文【一】
一个人走在人生的道路上，就不得不担负起沉重的责任。“责任”二字是人生中不可或缺的：或是对自己的责任，或是对他人的责任，亦或是对这个世界上任何一个生命的责任……那一次负责任的行动，仍令我感到温暖。
周末的午后，洋溢着满满的幸福感。阳光冲刷在人行道两旁的树上，那树叶便闪着光芒，给这平淡的生活带来了精彩。正漫步在一侧人行道上的我，突然注意到了一幕并不和谐的景象：
在不远处的马路上，正趴着一只小狗。它看上去受了惊吓，也许是与主人走散了。马路上随时有可能会有汽车疾驰而过，所以……
我犹豫了片刻：为了一只狗打破自己宁静的午后，值不值得？但很快，我的心中便有了明确的答案：
值得！
为了一个生命牺牲一点点时间，怎能说是不值得呢？我要为眼前面临危机的小生命负起责任，而绝不是袖手旁观！
趁着红灯亮起，我毫不犹豫地奔向小狗，将它轻轻地抱起，生怕它受一点伤，小心翼翼地走回了人行道。走到人行道上，我停下如履薄冰的脚步，谨慎地给它顺着毛，抚慰着它，如同对待一件绝世珍宝。慢慢放下小狗，我蹲下身子，伸出手轻抚它的头。它很感激似的看着我，眼神中没有了悲伤……
“好人做到底”，我拨打了它项圈上写着的手机号，尽到我最后的责任。很快，一个急切而欣喜的'身影奔了过来。那人向我道了谢。带着她离开了。此刻，他们脸上的笑容如同午后的阳光，洒进了我的心房……
“做好每一件该做的事就是责任”，对我而言，该做的事有很多，该负的责任也有很多。譬如这次行动，我尽到了对一个陌生的小生命的责任，也到了责任与爱的力量。对一个生命负起责任，是多么地令人喜悦！
描写老师负责任的作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写老师负责任的作文【三】
那件事发生在一个秋天，秋高气爽，凉风习习，到处都是一片硕果累累的景象。我偷偷摸摸地来到了院后墙，仰望着院子里的橘子树，一颗颗黄澄澄的，在叶子的'陪衬下，显得更加美好。看着它我感到十分心痒痒，心想：摘一两颗，应该没什么关系的吧，就立刻动手干了起来。我手脚并用地攀着围墙的石头往上爬。
最终，我攀到了最高处。橘子就在唾手可得处，我伸出“魔爪”，摘下了那令我垂涎欲滴的橘子。闻着橘子的清香，我剥开了一瓣一瓣的橘子，享受着橘子的美妙滋味。在享受完橘子的清甜滋味之后，我在夕阳下享受着“阳光浴”。突然，脑海中放映出院子里的老爷爷步履蹒跚地出来给橘子树洒水。满脸皱纹的老爷爷看着这棵树，自豪地笑着，像是看着自己的孩子茁长成长。我突然感到一阵愧疚，再看夕阳，它泛着红，像是在燃烧，烧着了我的心。我仔细思考后，还是决定去道歉。
我在老爷爷门前，犹豫地踌躇着，十分害怕，那时仿佛觉得自己做了什么十恶不赦的事似的。终于，我下定决心，在门上敲了两声。“来了。”屋里传来一声，紧接着，就是脚步声传来。我一阵恐慌，手足无措着，老爷爷就开了门。我绞着手指，扭捏地说：“对不起，我……”“什么？我听不清，你能说大声一点吗”老爷爷温和地冲着我问。我一下有了勇气，深吸一口气，提高了声音之后：“对不起，我偷吃了你一个橘子，对不起。”说完之后，我立刻垂下头，不敢看老爷爷，憋住了气，等待着批评。沉默了几秒，我心焦地等待着。“没事喔，”老爷爷突然说，“只是一个橘子而已，不过……”我垂下头，唉，还是要挨骂呀。“不过下次就别偷了，直接来问我要吧。”我听这话，惊诧地抬起头，老爷爷正温暖地笑着，看着我。我的心一下子暖了起来，点了点头。
责任就是承担应承担任务，完成应完成的使命，做好应做好的工作。我们应负责任的做好每一件事，才能在人生的道路上茁壮成长。
描写老师负责任的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写老师负责任的作文【五】
敬老院的大门为我们敞开着，可是门口却没有老人晒太阳，让人感觉心里空落落的。我的首项任务当然是和老人们谈心。进去不久，我便于放小木凳坐在外面的几个老人聊了起来。老人们穿着的衣服不知是什么布做的，但神情却给我祖父祖母一样慈祥的'感觉，想想也是，他们的确是已是祖父祖母的人吧。谈话中，与我想象的不一样，老人们不想我一一样嫌弃敬老院的环境狭隘，反倒说这里过的安逸舒服，衣食无忧。而且无论是哪个老人，都说虽然敬老院的生活舒适，但是见不到自己的孩子，很思念自己的孩子，也不知他们过的顺心不顺心。虽然说这些老人在敬老院里，但是曾各自为人父母，哪能不想自己的孩子呢？
后来，我仔细环顾了这敬老院，虽然有寝室和、餐楼，工作人员的工作楼，除了一片小空地之外就没有什么活动室和其他了，想必这里的生活也很枯燥吧。一个敬老院有那么多老人，但是照顾的工作人员也肯定有照顾不周全的地方吧。一天的工作量也很多，打扫，整理寝室，也必然是忙不过来吧。
之后，我们帮助工作人员为这些老人做了一些力所能及的劳务，很多，很琐碎，很累，很费时间，虽然幅度很小，却让我们感受到了工作人员的辛劳。
最后离开时，突然发现我们好像都和这敬老院有太多要说的，可是什么也说不出来。其实，这些老人也和我们一样是孩子，需要人的关心和爱戴。我希望社会能更好地关心关注这些老人，让他们能有更好的晚年生活。
能为帮到这些老人，让老人们的生活更有趣，并且在其中得到感悟，那么，我们的活动就充满意义！
