一年级描写向日葵的作文【一】
你好，我是“食人花”，生长在美丽的江南的那个带刺的食人花。以前你无意间这么叫我过我，我觉得挺合适，也就用了。
我属于平凡的那一类，在茫茫花海中，人们几乎找不到我也不会想到有我。可是是你将我带进了缤纷的世界。让我的身边有了许许多多的朋友：有你，有喇叭花，有桃花，有梨花，更有不知名的但独自盛开着的小花。
我很快乐，因为有你们相伴。
每天随着朝阳的初升，我们嬉笑；随着晚霞的余辉，我们道别，好不自在。
然而，因为我的性格脾气，常常会伤了你们的心，所以你叫我“食人花”——好的时候，灿烂的开放，毫无顾忌，毫不掩饰内心的欢乐，即使是一个人也会笑。但一旦有人触碰了我，惹到了我，我会立马还击，让他痛上好一阵子。所以，即使是朋友，也不知道该怎么对我好，不知道做到什么程度才算是对的，才不会触碰到我。你们会累，我知道，所以，我也想改变，想把刺去掉。
向日葵，我的同伴，你一见到太阳就会满脸的笑容，让我感到无比的温暖与温馨，我不想离开你。但是我却一次次地刺痛了你。你，伤痕累累，对我有了顾忌，再也不是原来那个对我敞开心扉的你了。我，追悔莫及，却无法消除你心中的芥蒂，郁郁寡欢，无人知晓。
我对你说：“对不起，你也知道这不是我愿意的，我控制不了自己。你知道这是我对待朋友时表达关爱的特有的方式，可是对不起，我不是故意的……”我不止一次的这么跟你说。
你说：“没关系，我知道，我不会怪你的。”
可是，是真的.这样吗？每当我想靠近你的时候，你总会吓着躲得远远的，说：“你又来了……”
我好想哭，真的好想哭，但是我忍住了，因为我是“食人花”，食人花是那么的坚强，没有人可以伤害得了他，不是吗？我忍着，慢慢地回头，回到我原来的位置，回到属于我的位置，回到没有向日葵的位置，默默流泪。
“我该怎么做，你才不会被伤害重新做回我的朋友？我该怎么做，你才会对我不这么冷淡？我该怎么做，你才会是真心的对我而不是空话？我到底该怎么做？”我困惑……
我思考再三，决定离开。
离开你的左右，让你可以自由舒展，让你可以毫无顾忌，让你可以再次满脸微笑……而我会回到那属于我的地方，依旧做好我自己。经过了这么长的时间，我也知道了自己的长处与短处，我会慢慢，然后向你展现出新的自我！
我会离开，但不会走得太远，当你不经意转身的时候，我依旧站在那里，朝你微笑，愿你快乐……
朋友，我真心地祝你快乐！
一年级描写向日葵的作文【二】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名"八大塔"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地"玩耍"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
一年级描写向日葵的作文【三】
说到我喜欢的花，当然要数向日葵了。因为向日葵很漂亮，金黄金黄的，花盘看起来很像太阳，如果你到向日葵地去看，就仿佛置身于遍地黄金的地方。
在我亲戚家就有一棵向日葵，它像一个亭亭玉立的少女挺拔地站在泥巴里，吸引了许多过往的人来观看，而且它在阳光的照耀下显得更加生机勃勃。但这个引人注目的“少女”也给人留下了许多疑问。
有一天，我到亲戚家玩，偶尔看到了这棵向日葵向着太阳转!我十分惊讶，就问表叔，但具体情况表叔也说不清楚。我突然想到家里有一本《十万个为什么》。我马上赶回了家里，拿着这本《十万个为什么》翻了又翻，最后终于找到了答案。
原来，向日葵花盘上的生长素分布不均匀，向光一侧的生长素浓度低，因此生长较缓慢;背光一侧的生长素浓度高，生长较快，因此茎就产生了向光性弯曲。后来科学家又发现，阳光的热量能导致向日葵花盘上面的纤维收缩，使向日葵主动转换方向接受光和热，所以，向日葵总是向着太阳。
除此之外，我又知道向日葵是由好几百朵小花组成的。秋天花朵凋谢以后，每一朵小花都能结成一粒葵花子。
看来，植物王国里的奥秘可真不少呀!我们人类应该积极行动起来，保护植物，揭开植物王国里的奥秘，不要再砍伐树木，不要再脚踏小草，这样世界才会更美好!
一年级描写向日葵的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
一年级描写向日葵的作文【五】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
一年级描写向日葵的作文【六】
向日葵：
你好，我是“食人花”，生长在美丽的江南的那个带刺的食人花。以前你无意间这么叫我过我，我觉得挺合适，也就用了。
我属于平凡的那一类，在茫茫花海中，人们几乎找不到我也不会想到有我。可是是你将我带进了缤纷的世界。让我的身边有了许许多多的朋友：有你，有喇叭花，有桃花，有梨花，更有不知名的但独自盛开着的小花。
我很快乐，因为有你们相伴。
每天随着朝阳的初升，我们嬉笑；随着晚霞的余辉，我们道别，好不自在。
然而，因为我的性格脾气，常常会伤了你们的心，所以你叫我“食人花”——好的时候，灿烂的开放，毫无顾忌，毫不掩饰内心的欢乐，即使是一个人也会笑。但一旦有人触碰了我，惹到了我，我会立马还击，让他痛上好一阵子。所以，即使是朋友，也不知道该怎么对我好，不知道做到什么程度才算是对的，才不会触碰到我。你们会累，我知道，所以，我也想改变，想把刺去掉。
向日葵，我的同伴，你一见到太阳就会满脸的笑容，让我感到无比的温暖与温馨，我不想离开你。但是我却一次次地刺痛了你。你，伤痕累累，对我有了顾忌，再也不是原来那个对我敞开心扉的你了。我，追悔莫及，却无法消除你心中的芥蒂，郁郁寡欢，无人知晓。
我对你说：“对不起，你也知道这不是我愿意的，我控制不了自己。你知道这是我对待朋友时表达关爱的特有的方式，可是对不起，我不是故意的……”我不止一次的这么跟你说。
你说：“没关系，我知道，我不会怪你的。”
可是，是真的这样吗？每当我想靠近你的时候，你总会吓着躲得远远的，说：“你又来了……”
我好想哭，真的好想哭，但是我忍住了，因为我是“食人花”，食人花是那么的坚强，没有人可以伤害得了他，不是吗？我忍着，慢慢地回头，回到我原来的位置，回到属于我的位置，回到没有向日葵的位置，默默流泪。
“我该怎么做，你才不会被伤害重新做回我的朋友？我该怎么做，你才会对我不这么冷淡？我该怎么做，你才会是真心的对我而不是空话？我到底该怎么做？”我困惑……
我思考再三，决定离开。
离开你的左右，让你可以自由舒展，让你可以毫无顾忌，让你可以再次满脸微笑……而我会回到那属于我的地方，依旧做好我自己。经过了这么长的时间，我也知道了自己的长处与短处，我会慢慢体会，然后向你展现出新的自我！
我会离开，但不会走得太远，当你不经意转身的时候，我依旧站在那里，朝你微笑，愿你快乐……
朋友，我真心地祝你快乐！
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20xx年x月x日
一年级描写向日葵的作文【七】
一颗种子被深深的埋在泥土之中，它常年累月的吸收水分，努力往上钻，终于有一天，它破土而出了，原来，它是坚强不屈的象征——向日葵，我学习的好榜样!
他从小怀着坚定的信念，拥有一个美丽的梦想，这个梦想对于它来说非常遥远，但它会努力的去实现。
慢慢的它长高了，它离梦想又近了一步，但路总是不平坦的，暴风雨来临了，雨猛烈的拍打着它的身体，它渐渐的弯下了腰低下了头，它哭了，很伤心的哭了，但过了一会儿，它调整了情绪，它不哭了，它努力的抬起了头，看着它向往的'那片天空，嗯，它顿时有了信心。不管雨有多大，它都挺直腰，抬起头，因为它相信，风雨过后就会有彩虹，雨停了，彩虹出现了，它欣慰的笑了，就这样，日复一日，它长大了，身高不能再长了，不能实现它的梦想了，它很悲伤，但让它感到欣慰的是，它看到白云了，很清晰的看到白云了，一天又一天，一月又一月，它走了……它的梦想是那样的美好，但它无法实现遗憾的走了。“真希望我能长得很高，能与天上的白云嬉戏，与鸟儿唱歌，与天空母亲一起数星星……”看着枯萎的它，我留下了眼泪，它竟然为了这永远也不可能实现的梦想而努力，奉献出了它的一生，而我们人类又有多少人真正的为梦想努力了一生，很多人都是半途而废，甚至有的人还没有开始就已经放弃了，可笑的人们啊，你们快醒醒吧，你们的一生不是为了梦想是为了什么?“吃?喝?玩?乐?不，都不是，你们都是为了追求自己的梦想啊!清醒吧，愚蠢的人们，我们不能再愚蠢下去了，让我们大家一起来学习向日葵吧!
向日葵，我学习的好榜样，我想学习你的努力，你的勇气，你的坚强，我想像你一样伟大坚强，像你一样的伟大坚强!
一年级描写向日葵的作文【八】
亲爱的向日葵中队：
您好！
现在不知你还记不记得我们班同学听到这个名字的反应，“天呀！这名字也太土了吧！十几年前就不适用了！”但我们现在却接受了，为什么呢？
记得上学期的朗诵比赛吗？当我们知晓这件事时，离朗诵比赛已经没几天了。但是又由于班主任的孩子发烧，语文老师的父亲重病住院，于是这个重任便落在了我们身上。我们有的选词，有的选歌，有的排队形……我们每天一遍一遍地练习到很晚，一遍一遍地记着朗诵的重点。那天终于到来了，我们穿着统一租的衣服来到比赛现场。舞台上的灯光闪着，让我们睁不开眼，但我们昂首挺胸得走了上去，因为我们拼搏过，努力过，我们要在这一刻来证明我们的汗水，最终，比赛结果出来了，我们拿了二等奖，虽然不是最好，但我们依然很满意，因为我们像向日葵一样努力地向着太阳，永不说放弃，最终证明了我们的实力。
对了，还有这学期的足球赛，我们的足球队队员每天都顶着烈日在训练，在比赛前一天，我们全班都为他们加油打气，告诉他们别紧张。中午到了，哨声响起了，操场上的呐喊与尖叫声此起彼伏，可这终究换不来我们的胜利。可这时，我们没有像弱者一样抬不起头，而是向对手发出我们的挑战。下学期，我们再来比一场！我们依然像向日葵一样向着阳光，拼搏出我们的实力与梦想，永不认输。如今我也受此感染，每当遇到问题时，每当碰到挫折时，我都会努力思考，从此我的字典中再也没有“放弃”一词。
现在我们正值青春，我们不应该为我们的梦想拼搏吗？我们不应该像向日葵一样向着阳光吗？或许我们接受了这个名字是因为与我们的班级的`拼搏精神很像吧！
希望两年后的你是我们所有人的骄傲，希望这个中队里的所有人都一直向着阳光，永不放弃。
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xxxx年xx月xx日
