我的姐姐小学生作文框架【一】
Dan Sperber和Deirdre Wilson的关联理论是在H。P。Grice的交际理论与会话含意理论的基础上发展起来的，他们合着的《关联性：交际与认知》一书中对其有很精辟的阐述。关联理论作为认知语言学一个理论给西方语用学界带来了极大影响。它将关注的核心投到人类交际与话语理解方面，其影响力已超出了语用学领域，延伸到翻译领域。因为自然语言中的每个话语都可以有多种理解，要正确的理解自然语言，就必须通过语境来寻找信息的关联，然后根据话语和语境的关联进行推理。而翻译中为达到语用等效，其前提正是正确地理解自然语言。因此，关联理论就成为可以指导翻译的语用翻译理论。
我的姐姐小学生作文框架【二】
时间一分一秒的过去了，我们迎来的是一个崭新的学期，但是，令我不能忘怀的确是寒假中的那件事！在一个下着蒙蒙细雨的中午，妈妈烧了我最爱吃红烧黄鳝，就这样，一个故事开始了：当香喷喷，热腾腾的饭菜端上桌后，首先进入我视线的就是那盼望已久的红烧黄鳝我拿着筷子准备向食物大山“出发”，就在这是，“拦路虎”姐姐出现了，“哎，先别急着吃嘛，待会咱俩来个比赛怎么样？”虽然我嘴上说着“好的”！可是，心里却想着“好什么呀，一点也不好！！！！！”盼星星...盼月亮...终于把姐姐这位“贵客”给盼上了桌（可真不容易啊！）接着，紧张激烈地姐妹比赛开始了！！我一边吃一边偷看姐姐的进度，呵，姐姐不愧是姐姐，吃的就是比我快！你瞧她，一节黄鳝送进嘴，两秒就能吐出刺，唉，不一会我就落后了，我当然也不甘心了，于是，我就学着姐姐的样子吃了起来，不一会儿，我就赶上了姐姐，正当我洋洋得意的时候，姐姐也埋头苦干，有超过了我，我心中那个急啊，嘴巴就像安了83马力的马达，拼命的吃啊吃，吁......终于超过了姐姐......终 于，我战胜了姐姐！
我的姐姐小学生作文框架【三】
Currently, there is a widespread concern over (the issue that__作文题目_______ .It is really an important concern to every one of us. As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.
As we know that there are many steps which can be taken to undo this problem. First of all, __途径一______. In addition, another way contributing to success of the solving problem is ___途径二_____.
Above all, to solve the problem of ___作文题目______, we should find a number of various ways. But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, ____方法_____.
我的姐姐小学生作文框架【四】
我的姐姐现在正在读大学一年级呢。她小小的眼睛，黑黑的眉毛，乌黑而有光泽的头发，再穿上一身深蓝色的牛仔衣，戴上一顶蓝色布帽，然后再加上1。60厘米的个子，真可称上是当代的漂亮“小美美”呀！
记得那是今年的九月十五号，我到家正在写着作业，发现有一道应用题不会做，想去问问她，可是她正在上网跟她QQ上的朋友聊天呢，便没有好意思去打扰她，然后去问爸爸了，没想到爸爸竟说他不会，心想：连爸爸都不会，妈妈就更不会了。没办法了，就只好回去问姐姐了。姐姐看见我拿着书又回来了，就问我：“你是不是有不会的问题呀？”我说：“是。”姐姐说：“哪道题不会呀？”我告诉了她。她又问我：“怎么不会啊？”我说：“这道题的问题我不明白。”于是她拿着书看了看题，然后对我讲解了这个题的问题的意思，不知怎么了姐姐还没给我讲这个问题的意思时，我还有点思路，可是她给我讲后我又没思路了。姐姐看见我摸着脑袋，便不借的问：“你是不是不会做这个题呀？”我说：“是的。”然后她又认真地给我讲解起来。她第一次给我讲解我没有听明白，于是她又耐心地给我讲解了第二遍，我听后有些明白了，再一仔细想想，我便会做了，然后就写到了作业上。
还有一件事，是我6岁那年，在花丛中玩耍不小心把手给划破了，流了好多血，姐姐看见了，便用一块卫生纸先帮我止住血，然后又带我上医院把伤口包扎好，还亲切地问我：“还疼吗？”我说：“不疼了。”
通过这两件及其普通的小事儿，表现出了姐姐助人为乐的精神，我应该向她学习。
我的姐姐小学生作文框架【五】
关联理论强大的解释力为翻译研究提供了一个理论框架。在此框架下，从认知角度对翻译过程进行描写，把翻译过程看作是原者—译者—读者之间的两个交际过程，在动态语境中找出各种信息之间的最佳关联，对真实交际意图做作出推理，从而能够全面、科学的阐释话语理解，达到翻译这一交际的目的。
参考文献：
[1]Gutt，Ernst—August。Translation and Relevance：Cognition and Context[M]。Oxford：Blackwell，1991。
[2]Sperber，D。& Wilson，D。Relevance：Communication and Cognition[M]。Oxford： Blackwell，1986。
[3]苗兴伟。关联理论对语篇连贯性的解释[J]。外语教学与研究，1999，（3）。
[4]蒋坚松，黄振定。语言与翻译研究[M]。北京：中国社会科学出版社，2000。
[5]曾文雄。语用翻译学研究[M]。武汉：武汉大学出版社，2007。
我的姐姐小学生作文框架【六】
我有一个爱打小报告的坏姐姐，每次我与她谈心的时候，我们都说不能说对方的.秘密，可是她每次都失信，跟别人交谈时说我的秘密，而我却言而有信的保守她的秘密，因此我从心底恨透了她。
有一个晚上，我和她在公园的秋千上谈心，我们说都不能对别人说我们彼此之间的秘密，我看她答应了，于是我放心大胆地把我所有的秘密全告诉了她，可是第二天她就把我的秘密全都说了出去，当别人问我是怎么回事时，我只好红着脸说那些话是我编的，那时我不知道有多尴尬。
还有一次，她在我们家睡，第二天早上我比她先起来，我就玩起了电脑，当她醒来时，我把电脑给她玩，她毫不犹豫地答应她一直从九点整一之玩到十一点整，要不是我妈妈的一个电话把她给打断了，要不然她一直要玩到我妈妈下班才肯罢休，临走时，我们俩约定不对任何人说这件事。
后来，陈阿姨（坏姐姐的妈妈）问我们为什么这么晚才起床，坏姐姐她说是我玩电脑从八点半玩到十一点的所以这么晚才起床。那时，我听到了她在说话时发出了＂呵呵＂的笑声。我知道她在讽刺我，所以我非常难过。
想知道我的坏姐姐是谁吗？她就是－－朱滢，一个我的眼里是一个坏姐姐，在别人眼里她是一个好孩子的朱滢。
我的姐姐小学生作文框架【七】
我的姐姐小学生作文框架【八】
汨罗江中涌出的一颗珍珠，白皙的肌肤，乌黑的短发，俊秀的五官，使她全身散发出一种高贵的气息。标准的学生模样让人一看就觉得那一定是个乖乖女。
是啊，她乖巧可人，叛逆有度，敢于面对现实，从来不会隐藏什么，在她面前可以高谈阔论，摒弃怀疑。她不但是闺中密友型还不缺贤妻良母的无微不至。无论你在何时走近她的闺房，都会让人想起“自然干净，心旷神怡”因此，她的闺房一直都是她的骄傲！
至于她的性格，也只有走的更近才能了解。不爱理陌生人的她和好友却有着非一般的亲近，不会计较个人得失，不会故意伪装什么，她的心情总是会写在脸上，一目了然。想拥有一个MP3，宁愿不要手机；想霸占一台电视，宁愿不要电脑。这样非同寻常的特点大概也只有她才会有吧。
可爱的她，乖巧的她，叛逆的她，终究是那个白白胖胖的她。这样一个对电视情有独钟写作业却要看心情的她，实在太讨人喜欢了。没有那个人是完美的，但只要用一种美好的心态与她相处，你会发现，她，已经很完美了——我的好姐姐！
