写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1、选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2、选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?
曾经在某本书上见到过这样一句话:如果你以灰色的眼光看待问题,就只能看到灰色的处境。是的,世界是如此真实而公平地存在着,但由于不同的人看问题的视角不同,各人眼中都有着一个与众不同的小宇宙,人们在各自的小宇宙中发现不同的色彩,演绎不同的人生。
似乎我们这个年纪的独生子女,还未踏入社会却过早地感慨着孤寂幽苦,几近成了时代的“愤青”。尽管每天享受着父母的关爱、老师的叮咛,但生活就像是上紧了发条的沉闷的时钟,被动地重复着既定的节奏,以至于常怀揣无奈和惆怅、寂寞和空虚、惭愧和沮丧等等低落的心情,去应付生活。身边时常能够听到朋友在叹息找不到幸福、看不到希望,教室里呈现的也只是一张张丧失生气的灰色的脸。其实仔细想想,控制这一切的只是我们的心态与思想。世界并没有因我们的眼光而发生任何变化。变化的,只是我们看待世界的方法。
当我们一味地哀叹自己的不幸与无奈时,我们不曾想过在这个世界上还有那么多的人在遭遇着真正的不幸与痛苦。一直以来我们都生活在幸福中,只是没有用心去体悟这份幸福。当真的有一天幸福离我们而去的时候,想寻找,却再也找不到了,幸福不会留在那里等我们。正如人们常说的那句:拥有时不懂得珍惜,失去后才倍感珍惜。
曾经看到有人给痛楚列出的排行榜,但没见有给幸福排行的。也许在大多数人眼中,人生中的痛楚是各不相同的,而幸福却大同小异,都浮在表面,无须对其再进行挖掘。生活中,人们总是难察觉自己的幸福,反而把痛苦整日地挂在脸上。试想,假如能够摆正自己的心态,换个角度,会发现有些痛楚距离幸福的起源点很近很近。比如“失望”,失望常被人们用来与消极捆绑成对,但换个角度看待它,失望也可以成为一种幸福:至少在这一生中,还有过期望,有过盼望,并且为自己的期望和盼望努力过。与那些没有思想,至死不知道什么是期望什么是盼望的人相比,这不就是一种幸福!
很多时候,我们总爱很极端地去想问题,让躁动的心变得更加不安宁。与其那样,不如换个角度,自我调整,正如我们这个时代所提倡的:思路创新。
换个角度,幸福其实很简单……
因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。
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