和爷爷谈话作文二年级【一】
自从上次狐狸骗了乌鸦一块肉后，乌鸦很不服气。乌鸦苦思冥想，准备报复乌鸦，终于，它想到了一个好办法。乌鸦越想越觉得计划太完美了，忍不住唱起了歌：路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦……
说干就干，乌鸦经过挑选，终于找到了一块像肉的石头，又在松树的果子上找到了一些树胶。乌鸦把树胶小心翼翼地涂在石头上，为了防止自己的嘴不被粘在上面，它有一小部分没有涂树胶，乌鸦咬着没有涂树胶的部分，站在树枝上耐心地等待机会。
这天狐狸正坐在一棵树旁发呆。乌鸦在狐狸不远处故意拍拍翅膀，意图引起狐狸的注意。狐狸果然看见了，心想：咦，这不是被我骗过的那只乌鸦吗？正好我饿了，它是不是又来给我送食物呢？哈哈，这只傻乌鸦！
狐狸走了过来说：“哎哟，这不是乌鸦大姐吗，咱们可真是有缘啊，上次是我太饿了，抢了你的食物。大姐，我不是有意的，对不起啊！”狐狸说着，忍不住流下了泪水。这时乌鸦开口了，说：“不，也不是……”说到这里肉掉了下来……
狐狸赶紧跑过去，猛地一下叼住了“肉”，心想：哼，傻乌鸦！又中计了吧。乌鸦哈哈大笑：“你这只狡猾的狐狸，你以为我还会上第二次当吗？看看你的`嘴巴！”狐狸刚想说话，发现自己的嘴巴怎么都张不开。
狐狸没办法张嘴，最后饿死了，乌鸦终于报了仇，这真是善有善报，恶有恶报。
和爷爷谈话作文二年级【二】
我有一个七十高龄的爷爷。虽然爷爷那么老了，可他还健康地照顾着我。爷爷高1。71米，但他驼着背，看起来比1。66米高的奶奶还矮。他的一双眼睛炯炯有神，高鼻子，快掉光的白眉毛和消瘦的面颊。他因为得了皮肤病，所以比一般人都白，走到路上许多人都奇怪地望着他，每当这时我心里都很难过。
爷爷的手很大，有点粗，在我的记忆中，爷爷的大手牵着我的小手在街上走着，别人看到这一幕都会投来羡慕的眼光，每当这时我都会感到无比快乐。
小时候，因为我很爱摔跤，爷爷总是抱着我的腰，让我慢慢地学走路。长大了，爷爷还总是拉着我的手，生怕我摔着、磕着。
我一直不明白爷爷为什么老是笑眯眯地跟我开玩笑，直到现在我才明白那是我不在的时候，爷爷非常想我才珍惜和我在一起的每一刻时光。
爷爷和蔼可亲，也很热心，他年轻时心灵手巧有手艺，许多人都拜他为师。在一栋楼住的左邻右舍，有什么东西坏了都会找爷爷来修。说起爷爷，他们都会说：“那是个热心人啊！”
爷爷一生勤勤恳恳，任劳任怨，可就得上了糖尿病，以前是吃药控制，但爷爷记性不好，老忘了吃。后来奶奶一狠心让爷爷打针，爷爷可受罪了，早晚各打一针。看着爷爷的针眼，我心疼地问爷爷疼吗？可爷爷总是忍着疼笑着说：“一点都不疼。”谁信啊！我们每次打针都那么疼，可爷爷还要每天打两针，看着都让人心疼。
爷爷真好，我爱我的爷爷。我真希望爷爷健康长寿，一直牵着我的手伴我慢慢长大。
和爷爷谈话作文二年级【三】
忙里偷闲，今天坐下来欣赏了赞科夫的《和教师的谈话》，我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。
读了第一章，我看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前我也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。对于课堂上的生活，作者提出了“学习应该联系生活”。
儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的'课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由：“课堂上的时间有限，应该着眼于课本，孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的.对话，但都是及其简单，甚至是我一笔带过，学生附和几句便是。
现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
和爷爷谈话作文二年级【四】
我的爷爷是一位慈祥的老人，一双又圆双大的眼睛炯炯有神，一对会动的耳朵，鼻梁挺直。本来威武雄壮，由于老了一副老花眼镜架在了他的鼻梁上，头发也象被雪悄悄染白了一样。
我的爷爷最喜爱废物改造。邻居家扔掉的东西，在爷爷的巧手下变废成宝。爷爷还给我捡了一辆烂单车，经过爷爷的修修补补，竟然成了一辆可以骑的单车，小伙伴对我投来了羡慕的目光，我骑着可自豪啦。悄悄告诉你个小秘密，我爷爷为什么手这么巧呢，他原来是一位钳工呢！
我的爷爷很喜欢看书，每天他都拿着一本书坐在门口认真地看起来。正好门对面有一位作家叔叔，每次等他们那儿出了精美的书，都不忘送一本给爷爷看，所以爷爷有看不完的书呢！爷爷还非常喜欢书法，他不看书就在家写毛笔字，爷爷的字写得可是超级棒哦！
我爱我的爷爷，只要坚持读书总会读出文化来。只要把你心里存在的不足象爷爷修理东西一样改正过来就可以成为一位优秀的人。
和爷爷谈话作文二年级【五】
《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法—论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是专谈小学教学问题的，但它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。
赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷。发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和—谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和—谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和—谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。
另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师要调动学生的学习积极性，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。学生的学习基储潜能、水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。最后是要减轻学生的负担，发展个性特长，既要学得扎实，又应学得轻松。
总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书。通过学习，给了我很大的帮助。使我懂得，在今后的教学中，我首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激—情去诱发孩子的激—情，用自己的热情感染孩子，使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和—谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
和爷爷谈话作文二年级【六】
自从乌鸦上了狐狸的当以后，懊恼极了。一直在苦思冥想，怎么才能报复狐狸，把自己丢肉的仇报回来。
一天，它终于想出了一个绝妙的办法，情不自禁地唱起歌来：“路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦……”
它说干就干，费了九牛二虎之力找来了一块长得像肉的石头，小心翼翼地给那块石头涂满502胶水，为了不粘住自己的嘴巴，把一小部分肉包上了塑料纸，叼在嘴里，耐心地等待狐狸来。
一会儿，它看见狐狸无精打采地坐在地上，连忙飞到一棵离狐狸很近的树上，拍打着它的翅膀，狐狸听见声音就抬头一看，心想：哎哟，这只乌鸦怎么这么眼熟啊？原来是上次被我骗走肉的那只乌鸦！这次又来给我送肉来了，哈哈哈……
狐狸顿时容光焕发，满面笑容。它大摇大摆地走向了乌鸦，开始故伎重演：“这不是乌鸦大姐吗？上一次我还没听够您的歌呢，您可不可以再唱一遍？”乌鸦摇摇头，爱答不理。狐狸见一计不成，眼珠子骨碌一转，羞愧地说：“我上次也是迫不得已呀，我生了几只可爱的小狐狸宝宝，它们当时已经好几天没有东西吃了，如果我放弃你的肉，它们就会饿死的。所以，请您大人大量原谅我吧……”说完。狐狸不禁流下了眼泪。“我也是……”话还没说完，肉就从乌鸦嘴里掉了出来。狐狸二话不说，就用它的嘴巴叼住了肉，心里大喜：我这次又是不费吹灰之力，就轻而易举地得到了乌鸦嘴里的肉，你这只傻乌鸦，想跟我斗，你还嫩了点！“哈哈，狐狸，你以为我这次还会上你的当吗？”乌鸦哈哈大笑道。狐狸疑惑不解：怎么我偷了你的肉，你还傻乎乎的大笑，难过傻了吗？狐狸正想开口教训乌鸦，突然发现嘴巴张不开了，它用尽了力气，可是怎么都没有用。乌鸦开口了：“张不开嘴了吧！为了报仇我可是用尽了心思，哼，这样你就再不能骗我了吧！”狐狸终于认清了现实：我真是聪明反被聪明误啊！它后悔莫及却也无济于事了。
最终，狐狸被饿死了。真是善有善报，恶有恶报。
和爷爷谈话作文二年级【七】
作文一： 爷爷的乖孙子
一天早上，明明和爷爷来到了花园里。明明说：“爷爷，你拔了这么多花花草草，一定很累了，我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说：“好啊，想谢谢小明!”
明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷说：“小明真是爷爷的乖孙子!
中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子!”
和爷爷谈话作文二年级【八】
一天，柳树正在梳理自己美丽的头发，忽然一阵大风吹来，柳树弯下了腰初中，正巧，柳树听见了鱼儿们的对话，柳树问：“鱼儿，鱼儿，你们为什么这么讨厌风啊？”鱼儿们回答说：“刚才我们在猜迷语，要宣布答案的时候，因为大风吹来，我们受到惊吓，被风弄得晕头涨脑，就不知道答案是什么了，不能玩游戏啦！所以我们才这么讨厌风。”柳树说：“原来是这样啊。”鱼儿们说：“柳树姐姐，您能不能帮我们想想办法呀？”柳树说：“当然可以啦，我很愿意帮助你们，因为，帮助别人是我最爱做的事。”鱼儿们说：“那真是太好了，我们真是太感谢您啦！”柳树说：“不用谢。”
忽然，又一阵大风吹来，柳树抬起头对风爷爷说：“风爷爷，风爷爷，请您不要再吹了，鱼儿们很害怕，不敢玩游戏啦。”风爷爷点点头说：“哦，我知道了。”风爷爷便起程回家了，小河又恢复了宁静，鱼儿们又高兴地做起了游戏。
