有关电影的作文300字【一】
故事发生在抗日战争时期，吴京扮演的骑兵团团长。乘风，是他儿子的名字，或许是受父亲影响，是个响当当的硬汉子，在母亲不同意的情况下，闹着参加革命，跟随父亲做了骑兵团的一员。和父亲一起抗日，保护附近的村民。
这位既是团长又是父亲的硬汉子，自己为革命可以拼命，刀枪不入，有勇有谋，看似铁面的他，在一个夜晚，跟同样勇猛的儿子乘风，说：我就怕你不怕死，要死，也要死在我后头。
当他和其他团员保护一批村民转移的时候，乘风和另外三个人去另一个山头探情况，双方约定收到团长的信号弹就发电报。此时敌人已经可以根据电报信息找到他们的位置。团长为了保护自己身边的一批村民，含泪下令释放信号弹，儿子乘风看到信号弹立即发送电报，敌人根据信号围攻乘风等人。四人惨死，只有团长那匹叫做“大掌柜”的马空跑回来找主人，看到这里的时候，真是哭到窒息。
有关电影的作文300字【二】
一个懒散的下午，一部经典的电影，一位传奇老者，半世颠沛，看尽世间疾苦，半世官场，体验勾心斗角，一生一世，坚守心中信念。
孔子一位世人皆知的大儒，一位以仁爱人的圣人，一位品德高尚的老者。这便是人们对他的理解。
我们只知他被人们推上儒圣的高度，却未知其所经历的艰辛苦难，我们只知他满身仁义道德，却未知其所思所想。我们只从古书中了解到他所做的伟大的事迹，却忘记了即便再伟大他也只是个人，有七情六欲，有所思亦有所想。我们只知其伟大，未知所付出的艰辛。
他是一位知恩图报的人，在他赢得一些功绩后，不曾骄傲自大，想到的是他的恩师，正所谓吃水不忘挖井人，这使得我们深思。
最为讽刺的，便是他游历各国时，向路人询问渡口方向，路人们却只是反问道“他不是无所不知的圣人吗?怎么连渡口在哪都不知道?”何曾想过他也是个人?
最让我敬佩与迷惑的是他周游卫国时，卫国国君给予他极大的支持以及君夫人提出各种丰厚的条件，他都全部拒绝，并选择离开了卫国。我敬佩他的所作所为，却疑惑为何不接收极大的利益，选择了带着众弟子们游历受苦。
最觉得他做法有误的，是他放下一切，周游各国，弟子们跟随他受苦，他考虑过弟子们的想法，关心过他们的安全，但却未能带他们过上安定的生活。
最心寒的莫过于他教出的弟子，当他的弟子冉秋信誓旦旦的说要等他回来接回夫子，可最后却做了把夫子逼出鲁国的，家大夫，我不知他最后再见到夫子有何想法。
最令人感动的是他为了一个家奴，不惜与势力极大的家族对抗，为了救回颜回，用自己的身体去温暖颜回的身体，虽然只是改编，但足以见得，哪怕圣人也有人类最基础的情感。
不论时代如何发展，他还是那个孔夫子，也许在不久的将来，已无人记得，但他带给我们的，却无法忘记。
有关电影的作文300字【三】
学校组织孩子看一场免费的露天电影《孔子》，规定家长需陪同观看，一部不适合小学生观看的电影。因我当天晚上有个工作没干完，只好让孩子他妈陪着去看了。看完电影，老师布置了作业；写观后感。于是，我们家长之间分工就心照不宣了:陪看的不动手，没陪看的动手写文章。
为了完成老师布置的光荣任务，接连几天，我从网上断断续续地看完这部电影，最后得出的观后感，坦率地说,回收电池，这不是一部适合孩子观看的影片。原因如下:
首先是电影中人物对白是大量出自《论语》等儒家经典书目中的文言古语，其文白夹杂，掉书袋的地方比比皆是…这不要说对孩子仿佛如听天书，就是对一般不爱读文言文的家长来说，已是非常头疼了。话都听不懂，这电影叫学生怎么看呢?从这个角度可以很清楚地知道，拍摄者从来就没有打算面向孩子，这完全是面向成年人、甚至是成年人中热爱国学人群的一部电影。因此，给小学生观看，属于"知难而进"的安排，精神可嘉、效果堪虑。
其二，电影导演拍摄这部大片时的心态，看得出来是非常之矛盾的，其用力的方向也是紊乱的，这直接导致的后果是，电影没有一个好的视角和叙事方式，难以打动观众，这观众当然也包括孩子。大片就是大制作，大制作可以是苦心孤诣的艺术片，也可以是看点多多的商业片，而《孔子》似乎是一个两难之选，而最终还是靠向了商业大片。这样一来，请人气高、成本高的演员如香港著名演员周润发、著名女星周迅等，来作票房号召，也就顺理成章了。也正是基于商业片的思路，影片浓墨重彩地表现了两军对垒、战争***伐的热闹场面，希冀以此营造大片的视听震撼，然而这份量极重的段落，与刻画孔子人物形象而言，着实联系不大，倒有画蛇添足之功效。孔子是"文"的，不是"武"的。以"武"来塑造，即使有合理的历史逻辑，在孔子而言，不说离题万里，也可划归言不及义。"武"本来至多是一个历史背景，刻画内心的逻辑真实，才是影片应该着力的方向。如果导演心态够端正、用力够果决的话，那么，类似周迅饰演的南子这一妖姬角色，则完全没有必要风***地存在。战争与美人，正是许多庸俗商业片的基本要素，企图以此"附丽"于《孔子》来赚吆喝，正是导演内心脆弱的表现，最终导致影片的多重诉求交织之下，拍摄远离了初衷――原本是为了塑造一个可亲可敬、真实动人的孔子而来的嘛。
其三,?收购电池，对孔子的塑造缺乏令人可信的情节设计。基于拍商业片的诉求，这一点是可以理解的。表面热闹好看是重点，合不合理则是其次的。这个上面已经说过一些了。影片故事情节的设置，不少地方让人觉得很是别扭，比如孔子的学生颜回之死，熟知的记载是饿死，但影片给了他以掉进冰窟而去抢救那些木简书籍而死。这完全是生硬的故事设计，其设计动机直接令人想起了"高、大、全"时代的革命英雄主义形象观。总之，围绕孔子展开的许多情节设计，给观者最大的感受就是:浮在面上的造作和不靠谱。这可以看出，导演的综合素质平平、驾驭功力不足。以我个人的观影经验，在中国电影中拍得好、有深度的.影片，往往都是有精彩小说作蓝本改编而成的。凡是电影本子由编剧直接"瞎编"出来的，多数不忍卒"观",收购电池。所以，既然成人都觉得不可信，那还给孩子看个什么劲呢?
看到韩寒评价《孔子》用了极端的话语，我虽然不全部同意，也还是有共鸣。他说:"《孔子》这部电影，无论从拍摄意义，商业利润，艺术追求，电影探索，教育启蒙，警世感人，视听震撼，娱乐消遣，记录历史等任何一个角度，都没有存在的必要，是一部完全可以抹去的电影。"语虽"毒舌"，却能切中这个四不像的要害处。
不过，从教育的角度，让孩子从小就多接触多感染传统文化，这个大方向是值得赞赏的。可惜的是，我们所做的很多事情，大方向错的少、操作起来则不知所云的不在少数，这一点，倒是真的值得观后作更多思考。而我们的教育系统是不是被电影公司的商业手法忽悠了，倒是很次要的事情了。
有关电影的作文300字【四】
放寒假了，爸爸和妈妈要带我去看电影，妈妈和我商量的说：“我们陪着只能看一场，如果你一个人去看的话，省下我们的票，你就可以多看两场电影，怎么样?自己看吧。”我马上就说：“不行，我要你们陪我。”妈妈说：“你好好考虑一下，先别急着回答。”我仔细的想了想，心里有些矛盾，自己去有鞋害怕，不自己去就只能看一场，真是不好就决定。这是妈妈鼓励我说：“一场电影，我们送你去，结束的时候在门口等你，有什么好怕的。”“那好吧，你们可一定要来接我啊。”我犹豫的同意了。
到了看电影的这天，爸爸妈妈因为临时有事，就拜托爷爷送我去电影院，路上我还兴奋不已。可到了电影院，手上拿着电影票时，我就不由自主的紧张起来，心里想“要是我找不到影厅和座位怎么办，以前和爸爸妈妈看电影的时候怎么没有注意这些事情呢。”心里有一些懊恼和烦心，还有一些后悔，也许就比应该答应自己看。最后在我的哀求下，爷爷把我送到了影厅门口。我怀着忐忑不安的心情走进了影厅，站在过道里，我努力的安慰着自己，仔细的观察起来，哎呀排号就写在每排的第一个座位上，每个座位也都有编号，很好找嘛。我一下就放松了，很快就按照电影票找到了我的座位。
坐好没一会电影就开始了。我看的是《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，这部电影的情节深深的吸引了我，最后的一丝不安也随着电影情节的展开也失了，我完全沉浸在喜羊羊与灰太狼营造的气氛中了。短暂的一小时四十分钟很快结束了。灯光亮去，看着向外走去的人群，我不禁又有了新的担忧，也不知道爷爷来了没有，可千万别把接我的事忘了。我迅速向外走去，刚出影厅就看见了爷爷。我马上放松下来，飞快的向爷爷跑去。
回家的路上，我给爷爷讲述着电影的精彩情节，和我独自看电影的过程，大街上洋溢着我和爷爷的笑声。一个人看电影也挺好的，这是我独立的开始，我下次还要一个人去看电影。
