描写,是把描述对象的状貌、情态描绘出来,让读者能够直接感受的一种表达方式。从不同的角度,可将描写分为不同的类型:根据描述对象的自然属性划分,可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写、景物描写和场面描写;根据描写的角度划分,可以分为正面描写和侧面描写;根据描写对象存在的状态划分,可以分为静态描写和动态描写。运用好描写,可以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力,首先要提高观察能力,要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次,必须具备较强的语言表达能力,要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来,还要善于提炼,要把自己的经验和感觉融入观察的事物中,发掘其独特的美。
叙述是记叙文的基本表达方式,它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样,读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然,对人物性格准确把握。当然,一篇文章中,并非每一要素都要提到,而应根据情况注意详略安排,将最能体现题意、表达中心的详写,将次要的略写或不写。
这天,我期待已久的书——《小老虎历险记》,这本书可是我通过多方面努力得到的(考出优异的成绩,努力干家务活),得到这本书后,妈妈给我这个嗜书如命,眼睛已经高度近视的人下了一道“死命令”:
“每天看书不得超过一小时!”
苍天呐!这是什么世道啊!竟然会有一位妈妈说出这种话——让自己的儿子少看书的',真是太不可思议了,啊!我要撞墙了!
呵呵,这本书太适合我的胃口了!
一分钟……
二十分钟……
三十分钟……
一眨眼的功夫,一小时就过去了,老妈还真是想的周到,连手机,闹钟都用上了,催促声都快把房子都震塌了,可我还是无动于衷。忽然,眼前的书不翼而飞了,抬头一看,妈妈瞪等着铜铃大的眼睛看着我,我连忙站起来想说点什么,妈妈开口了:“你聋了,还是怎么了,这么大的响声都听不见?你看看,你看看,这都几点了,还不去睡觉,小心我……”我吓得什么也不敢说,只得一步一步挪回房间。
妈妈竟然不放心还跟进房里来,大有非亲眼看我入睡不可的架势。可最后终于因为抵不过瞌睡虫的进攻,只得不进撤退了。不过,将书却随手放在了桌子上,我心里顿时一阵窃喜。
哈哈哈,还好我留了一手,偷偷把我的秘密武器——手电筒拿了出来——可是“道高一尺魔高一丈”,我亲爱的老妈竟然留了一手更狠的招——她其实根本就没有走,正躲在门外偷听我呢……
结局,当然是她冲进来一把掀开我的被子,夺走了我的书和手电筒,生气的走了。此时的我多么希望自己有眼观四路,耳听八方的本领啊。
从那以后,我再也不敢做这等事了。不过我看书的兴趣不但没有削弱,反而越来越浓了。
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