我曾经很热爱它们,但不知从何时起,我却对它失去了感情,不再热爱它······
——题记
你陪我经历了不知多少个挥汗如雨的日子,哪怕是严寒的冬日里。
从前,我期待着舞蹈课的到来,却又何尝知道练习舞蹈台下的艰辛。但,小时候的我从没想过我“放弃”舞蹈。两三年前,我忽然觉得这节课怎么这么累呀!每次都大汗淋漓的,想打退堂鼓,而你,在我挥汗的日子里,一遍又一遍的的鼓励我,看到你,我又恢复了信心。
从我小班4岁到11岁,7年了,你默默无闻的在背后鼓励我坚持到现在。
在你之前,有过许多“前辈”,但是他们都陆续“退役”了。三级到六级之间,有别的“种类”混进来,例如足尖鞋。而唯有你和“前辈”们陪我度过了整整7年的时光。我知道,你这双舞鞋也会“退役”,所以我才要更加珍惜我们合作的时光。
你坚持着我努力走下去,我会永远的记住你,珍藏你,我亲爱的伙伴。
感谢有你。
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目,有什么作用?(3分)库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先,明确说明对象,以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题,我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”,读完文章之后,则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象,同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次,观察标题独特之处,具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同,新颖别致,营造了一个悬念,能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上,文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题,点明了说明对象——食用
薄膜,说明实用薄膜能吃无毒的特点,揭示了说明内容;
② 表达效果上,薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同,新鲜奇特,设置悬念,吸引读者阅读文章。
那一次,我乘公交车去妹妹家。因为车里太挤,前面的一位叔叔一不小心倒在我身上,我又倒在后面一位奶奶身上。我们相视一笑,没什么,因为谁都不是故意的`嘛。可是我却听到您在大声骂。我连忙挤过去一看,原来是一个七八岁的小男孩不小心撞到了您。您破口大骂:“你为什么撞我?你以为我好欺负是不是?……”那个小男孩脸红红的,强忍着泪水,委屈地说:“我不是故意的!”您还不罢休,对着小男孩喋喋不休。旁边的人都很气愤:“你怎么能对孩子这样!”“真没风度!”……您却丢下一句“多管闲事!”下了车。
车厢里顿时平静了下来,可我的心没有平静。您怎么可以这样对待一个单纯无辜的孩子呢?您可知道一句话:“心窄天地窄,心宽天地宽”呀!
愿您以后会用一颗宽容的心来面对生活。
上完一天的培训班的课,我已经疲惫不堪,走在路上,火辣辣的阳光迎面扑来,笼罩着我整个人。正是三伏,天气炎热,小花被太阳晒弯了腰,晒得大地像要冒烟似的。我也被晒得像霜打的茄子---蔫了,衣服都被汗湿了。我加快了步伐,恨不得马上飞到家中。
到了铁门外,我翻开书包,却始终找不到门卡,麻烦了!我忘拿门卡和钥匙了,爸爸妈妈不知道什么时间才回家呀!
想来想去,我只好向保安叔叔求助借手机打电话给妈妈,可是保安叔叔却说不带,我又向路过的一位叔叔借,他却说没有。我想怎么这么巧,都没有带手机,我害怕再被拒绝,于是不再去借手机,所以只好的路边走来走去。
“小朋友,这么热的天,看你衣服都湿透了,为什么在这游荡?会中暑的.” 一位叔叔焦急地对我说。我不好意思地向这叔叔解释我的`困境。“唉!快去我店里去,我店就在马路对面,去我店里打电话吧”
我跟随着叔叔,来到他的饭店,打完电话给妈妈,叔叔让我坐在店里等妈妈,叔叔担心我饿,又给我拿了一些小点心和一杯饮料。
妈妈来后,对叔叔万分感谢,并要付账给叔叔。可是叔叔却执意不肯收,并说:“这只是我举手之劳,也是我们大人对小孩应该做的事。”可是叔叔你可知道你的帮助对我来说就是雪中送炭。叔叔,我忘不了你的帮助!我要学习你助为人乐的精神,帮助需要帮助的人。
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