小明分班的作文【一】
小明是个漫画迷，你不信？你骗他上课时把漫画书夹在语文书里偷偷地看，下课的时分同窗们都去操场上游玩，只需他坐在座位上看漫画书，就连晚上上厕所也是寸步不离。
有一天，小明正在家趴在毛毯上津津乐道地看书，妈妈则在厨房准备佳肴。合理他看得入迷之时，忽然传来妈妈的声音：“小明，家里没酱油了，你帮妈妈去买一瓶。”唉！他听后，只得极不甘愿地应道：“嗯。”妈妈看了看窗外，外面乌云密布，不由紧锁眉头，叮嘱着：“出门记得带伞啊。”说着便从口袋里拿出20元递给小明。
暗沉沉的小路上，小明一手攥着钱和雨伞，一手捧着漫画书，只偶尔抬头看看前方的路，终于踉踉跄跄地走到了超市。到了便利店，他眼光依然紧锁书本，头也不抬，对售货员阿姨说：“阿姨，我要一瓶酱油，几钱？”“20元一瓶。”阿姨从货架上把酱油装进袋子里递给小明，痴迷的小明把手里的雨伞放在收银台上，给了钱，拿了酱油就急匆匆往超市外面跑。“哗啦啦，哗啦啦！”外面正下着倾盆大雨，可他早已忘了落在超市的雨伞，就连售货员阿姨急切的喊声也没有听到，只一手拿着漫画书一手提着酱油猛地扎进雨幕里。
到了家，无可避免的，小明成了一只落汤鸡，妈妈赶紧拿着毛巾过来替他擦干头发，看着也被淋湿的书，重重地叹了口吻，这才细声细语地说：“小明，喜欢看书增加学问是好事，但不能太过沉浸，我们不论做什么事都要一心一意，否则什么也办不好。”
同窗们，你们明白了吗？我们可要从小明身上吸取，断不能三心二意地做事。
小明分班的作文【二】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
小明分班的作文【三】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
小明分班的作文【四】
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的`孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
小明分班的作文【五】
人很多，将校门口都堵住了，车也没地方停，我刚找到了204班，铃声就响了。
“哇塞，试卷好简单呀！”不知是哪个男生喊了一声，年轻的.老师严厉目光一扫，顿时变得鸦雀无声，连别人的呼吸声都能听见，威慑真大!
我有些忐忑，但不管三七二十一，马上开始动笔写了起来，出题者主要侧重于选择题，从来没做过这么难的选择题，我冥思苦想，想不出来又跳过了这道题…开始写作文了，题目是“＿＿伴我成长”，我听爸爸的话，先选好题材，构思好如何写，再动笔。我一鼓作气，在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文，这时时间还有30分钟（总共时间70分钟），我又开始攻克前面那道选择题，可我总觉得有两项都是对的，这可如何是好，我恨不得穿越回昨天，好好复习。可我实在对古文一窍不通，有些字连认都认不得，我只好两个字中选一个，靠运气吧！唉，如果同学在场，肯定说：“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后，我找到父母，滔滔不绝地对他们讲我记得的题目，讨论的不亦乐乎!
考试已经过去，结果终究会出来，不管我考的好与坏，这都成过去。
