在体育考试中成功的作文【一】
今天是你考体育的日子，虽然妈妈坐在办公室里忙碌着手头的工作，可是妈妈的心却飞过高楼大厦，跟一中操场上挥汗拼搏的你融合在一起。中午十一点半，同学妈妈来了电话，说你考完就哭了，同学和她都不停地安慰你。。。接完电话，妈妈的眼睛湿润了，儿子，咱不哭，这算得了什么呢？考这个成绩，妈妈在意料之中，咱的体质不如别人，体重也比人家多出两袋子面来，能考这个分数已经相当棒了，咱不和别人比，只和自己比，我的儿子真的进步很大，进步表现在两个方面，第一成功瘦身二十多斤，第二培养了咬牙坚持到底的习惯，妈妈特别为你骄傲！我的宝贝，你知道吗？这一个月，妈妈每天早上迎着朝阳去送，晚上沐着斜阳去接，每天看着你因为腰疼那么费劲地往座位上爬，甚至有几次连书包都背不动了，每天给你烤神灯，每天给你贴膏药，前天你摔倒了膝盖受伤，妈妈每天给你涂药水，你疼的龇牙咧嘴的但依旧在坚持，这一幕一幕，妈妈亲眼、亲身、亲自感受到了儿子所付出的汗水和努力，感受到了儿子的疼痛和坚持，我的儿子尽力了，所以妈妈为你骄傲！短短两个月，我的儿子已经减肥二十多斤，从一个小胖子变成初具帅哥的规模了，这一切源于你养成了追求完美的好品质，就连你今天流下的泪滴也是你有了追求完美的好品质，这种品质会伴随你一生，无论你将来做什么，在哪里，即使考不上高中，考不上大学，也依旧会让你成功，品格决定人生，细节决定成败，所以为你喝彩！妈妈的心情久久不能平静，所以情不自禁地提起了手中的笔，给你写下这封信。
儿子，你知道吗，妈妈既关心你的体育分数，却又毫不在意这区区的分数。关心这分数，是希望我的儿子在以后的人生里，能够积极加强锻炼，强身健体，让自己从一个手无缚鸡之力的小男生，成长为一个钢筋铁骨的铮铮男子汉，只有你体格棒了，才能让自己更健康，才能让自己将来更好地照顾你喜欢的女孩子，才能让自己将来更好地当一个父亲，有一天也像你的爸爸这样陪着你的儿子去锻炼去健身；不在意这区区的分数，是因为妈妈始终相信天塌不下来，挫折是暂时的，什么都不会压垮我们的脊梁，分数也许可以阻挡一时，但只要内心有目标、有努力，坚实地朝着目标去努力，这区区的分数绝对不会阻挡你坚实的脚步，不会折断你飞翔的翅膀！不在意这区区的分数，是因为妈妈想告诉你，完人很少，上帝总是很公平，给你打开一扇大门，也许会关闭一扇小窗，咱的强项不是体育，体育很好的孩子有很多文化很差呢，体育只占70分，可文化分占了780分，我的儿子完全有实力通过自己的努力把这780分拿的更高，只要你肯在剩下的一个半月时间里比别人多努力一点点，有个伟人说，只要给他一个支点，他能翘起整个地球，儿子，妈妈相信你会找到这个支点，为自己翘起最美好的明天！
今天，妈妈眼睛真的湿润了，不是为你没能取得好的体育分数而哭泣，而是为我的儿子今天的表现而骄傲！我骄傲，因为我的儿子这一个多月来一直咬牙坚持跟着班级这个大部队刻苦训练；我骄傲，因为我的儿子腰受伤了，裹着护腰也没有偷奸耍滑，没有一天中断过训练；我骄傲，因为我的儿子在前天膝盖受伤的情况下，依旧带伤参加了今天的；我骄傲，因为我的儿子有自尊心有好胜心，所以才会在考试成绩不理想的情况下流出着急伤心的泪水！一个不在意自己的表现、不对自己有所要求的孩子，怎么可能流下这珍贵的泪水？这泪水，跟你的汗水一样，都是咸的，却不要苦涩了我们的心，因为人生的路还有很长很长要走，这点小磨难算得了什么呢？妈妈为你骄傲，但也要告诉你，男儿有泪不轻弹，虽然我们成绩不理想，但我们依旧笑着对自己说，没关系，这只是开始，今后我会更努力锻炼身体，总有一天，我会让自己特爷儿们的！我就不信，还有我做不到的、做不好的、做不成的！
儿子，早上妈妈弯下腰，给你系紧了鞋带儿，就像你小时候妈妈无数次为你做过的一样，你知道妈妈这样做的目的`吗，妈妈是想告诉你，不管我们面对什么样的挑战，哪怕大战即发、千钧一发，都不要慌了手脚，都要从容地弯下腰，先系紧自己的鞋带儿，让自己的心静下来，让自己的脚步更合脚，这样才能走好每一步，打好每一仗！今天妈妈看到你的鞋子都破了好几个洞洞，你从来没有跟妈妈要求买新鞋子，妈妈今天奖励你，送你一双轻便跑鞋，不在贵贱，只在舒适，希望我的儿子喜欢这礼物，穿上它，好好备战剩下一个半月的中考；穿上它，好好备战你今后的减肥健身；穿上它，无论何时都让自己挺拔帅气，成为德才兼备的好男儿！
今天的风真大，呼啸着掠过窗户，可是阳光却那么灿烂温暖，世界就是这样，有和风细雨，也会有狂风雷霆，但世界依旧精彩，四季照常盛开。儿子，今天考完了体育，不要再想成绩的好坏，努力拼搏剩下的文化考试，但你还要继续坚持运动的好习惯，不但可以保持体重让自己帅气，还可以活动大脑，让精神得以放松，学习效率更高。儿子，你知道吗，你现在变得太精神了太帅了，蜂腰张笨笨鸡还有好多同事阿姨叔叔都夸奖你，那天我给你念了他们在说说里的留言和评论，你当时乐滋滋的，长得帅还不够，还要做的帅，努力的帅，这样才是最棒的男人对吧？而且进入初四以后，你实现了你给妈妈的承诺，就是再也不让老师找我告状，你做到了，这太不容易了，你的进步真的不是一点两点，而是许多许多！前两天妈妈生病，你主动给妈妈做早餐，煮饺子，烧开水，让妈妈一次一次地感动感慨！记得我的妈妈，也就是你的姥姥曾经跟我说：“闺女呀，你是个儿子，没能生个闺女，儿子都比不上闺女贴心，阔惜了。”可是，我的儿子，我想对你说，你的所作所为远远超过了一个闺女的细腻和孝顺，超过了一个闺女的懂事和体贴，又能帮妈妈提溜重物，帮妈妈做主当家，保护妈妈，甚至在游泳时救了妈妈的命，妈妈最想说的一句话就是：感谢上帝，让我有了一个好儿子！
宝贝，过去的已经过去，剩下一个半月的时间，希望你能好好冲刺，争取考个自己满意的成绩，骄傲地为自己的初中生活画上一个满意的句号！妈妈会和你一起努力的，妈妈既是你的大朋友，好朋友，也是你的后勤部长，哈哈，亲，有啥需要的，就告诉妈妈哟！爱你，我的蛋蛋。
人见人爱花见花开的猪咪老娘
20xx.4.24
在体育考试中成功的作文【二】
假期里，利用空余时间阅读学习了《新课程视野中的小学体育教学》这一书。
虽然只是浏览了一遍，但还是从中使观念得到更新。 随着我国中小学新课程的推进，通过教师的专业化提升教师的质量成为保证新课程实施是否成功的关键之一。教师专业化的问题，是在教育教学越来越成为一种特殊的职业，需要具有专业知识和能力的人员来承担。教师专业化是教师职业发展之路的必然。在现代社会中，对于每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生当中无处不在的，正所谓“活到老，学到老”。新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的领导者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生只是构建的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的`开发者。著名美国的教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思，教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。因此，本书建议教师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型教师。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题。研究的问题来源于教师的亲身经历和体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的`教学问题、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教学的成功经验和失败教训进行反思，对教师的教育教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术进行反思。通过反思性研究的方式进行研究，研究的结果直接指向教育教学实践中具体问题的解决，这样有利于培养教师的问题意识，开阔教师的研究视野，促进教师专业化成长。 教师的自我反思是“教学创新”的原动力，教师需要聚焦课堂，不断反思自身的教学。因为课堂教学占据了教师教育工作的大部分。课程改革为我们开辟了大显身手的创新舞台，中小学体育教学研讨氛围也日趋浓厚，体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于促进学生进行体育学习，深化旨在追求运动乐趣的体育学习，满足孩子们的运动需求，就会产生运动的乐趣，这种需求的水平越高，越明确，其满足后获得的喜悦也会越大。
本书从总结实践经验构建体育课程理论和体育教学的方式方法两个方面同时展现，这可使我们建立的理论与实践紧密的结合；同时也可以使我们将来的实践取得理论的指导。本书的这一鲜明特征将使有志于推进中小学体育课程改革的教师把本书作为参与改革、加速改革进程的参考书。
在体育考试中成功的作文【三】
推理是由一个或几个已知的判断（前提），推导出一个未知的结论的思维过程。在体育教学中会经常接触到，但是很多很常见的体育教学中的推理确实非常不符合逻辑的。例如我们经常听到体育教师这样评价一个班级：“A班同学体育成绩都好。”归其根源：A班有几个体育特长生。一个由特称判断推理出的全称判断，两个差等关系的判断却被教师这样误读了。又或者在对两个学生进行比较或者进行体育选材的时候经常会见到类比推理，即依据两个或两类对象一个一个的属性相同，并已知其中一个对象还有其他属性，推出另一个对象也具有该属性的结论。例如A同学和B同学，同样身材高、学习成绩优秀、A同学已在篮球上取得了一定的成绩，于是体育教师就同样断定：B同学一定可以在篮球上有所突破。当然，让B同学来尝试是可以的，但是作为两个活生生的人来说，切不可用此类类比推理，不仅不符合任何科学逻辑，也会在一定程度上降低体育教师的能力和威信。
在体育考试中成功的作文【四】
逻辑学作为思维的有效工具，对体育教学的作用是不可忽视的，作为体育教师，要不断充实自己，注重多学科知识，用逻辑学来武装自己，切实在体育课中体现，从而提高体育课的教学效果。
在体育考试中成功的作文【五】
在体育考试中成功的作文【六】
概念是人们对事物本质的认识，是逻辑思维的最基本单元和形式。小学生的心智发育处在较低水平，所以对体育学习中的相关概念比较模糊，很难准确理解，所以明了易掌握的概念也是把他们领进体育的殿堂并让他们对体育产生一定的兴趣比较有效的手段。小学体育课中的相关技术概念应该做到尽可能的具体，即概念的内涵要尽可能的多而外延要尽可能的少，要明确概念的种概念和属概念。例如体育教师如果在教授篮球中的双手胸前传接球时介绍学习内容时说：“今天我们来学篮球。”或者说：“今天我们来学传球。”其结果会使得小学生上完课后仍然对所学内容云里雾里，不知所云。因为他们没有对所学内容形成一个具体的概念，无法真正去理解教师的教授内容。又或者在学习体育文化知识中，有些体育教师会认为对小学生无法谈概念，他们不明白，其实非也。作为体育教师，应该帮助学生找出“种差”，重点指出其内涵，来便于学生的理解。再者，体育教师在平时的言语中也要注意概念的逻辑性，以免对学生产生不良的影响。例如对集合概念的掌握，有些教师在情景教学中会脱口而出：“这儿是一条湖泊。”“那儿有两棵树木。”这不仅体现了教师能力的不足，也会在潜移默化中影响到学生的用语。
