希望爸爸妈妈能陪我一天作文【一】
话说“可怜天下父母心”，几乎所有的父母都对自己的孩子寄予了不同程度的期望，这种教育期望直接影响着家长对子女的教育行为和培养方向，但并不是有期望就一定会有收获。如果父母对自己、对孩子的\'期望用错了方向，只会让父母和孩子都痛苦。
教育期望无非是指父母对自身的期望、父母对孩子的期望、父母对亲子关系的期望，以及对孩子自我期望的引导四个方面。那这四个方面又是怎样成为了不合理的教育期望呢，大家不妨慢慢看来。
父母对自身的期望：一定要给孩子一个高起点
有的父母认为一定要给孩子一个高起点，于是辛苦万分给孩子提供很好的物质和精神生活，选择最好的幼儿园、学校让孩子就读，报各种各样的培训班、兴趣班，请家教老师，有些父母甚至辞掉工作，不辞辛苦陪孩子读书学习等等。而只有极少数的父母对自身的期望是慢生活、慢教育，让孩子快乐养大即可，认为做父母不在于能给孩子多少条件，而在于帮助孩子成为他自己，从小尊重孩子的选择，用心良苦地引导孩子形成良好的性格、健康的价值观和勇于进取的精神。
父母对孩子的期望：望子成龙、望女成凤
“望子成龙”、“望女成凤”是很多父母的想法和心愿，这些父母把孩子的未来看得极重，认为自己没实现的愿望和理想都应该由孩子来实现，把全部的希望都寄托在孩子的身上，不想让孩子重蹈自己过去的覆辙。比如希望孩子考试一定要考前三名，希望孩子能圆自己的“牛津梦”、“公务员梦”、”钢琴家梦“等等，恨不得自己所有的遗憾都能由孩子来弥补。
很多父母过分地看重自己作为“一家之主”的面子，在孩子面前不苟言笑、以权威自居。只要孩子顺从自己的意愿，便觉得这是听话、孝顺的表现，而一旦孩子有了自己的想法，便认为这是大逆不道、不能忍受。在日常生活中也处处对孩子设立规矩，觉得国有国法、家有家规、没有规矩不成方圆，对孩子的要求也永远都是“听话”二字。
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【二】
今天我突然间到了天上，发现脚下踏着云朵。于是我就好奇地往前走，走着走着看见一个老头子坐在远处，我在电视上看过，他就是玉皇大帝。看他的旁边还有不少人呢。玉皇大帝看见我说：“你是什么人？”我说：“我是下面的`凡人，不知为何靠了这天上。”玉皇大帝笑着说：“原来是这样啊，你就是那个幸运的人，说吧，我会满足你一个愿望。”我想了一会说道：“我想要一天的自由。”玉皇大帝说：“没问题。”然后听见嗖的一声，就什么也不知道了。
等我醒来，看看还在自己的家里，以为这只是个梦。可等我到学校的时候，才发现学校的制度都没有了，有的同学在外面玩，有的在教室里学习。听旁边的同学说，我们终于有了自由的一天。刚才校长宣布说：“让你们自由地玩耍一天，在今天同学们犯的任何错误都不接受处罚，喜欢学习的就去学习，不喜欢学习的就去外面玩吧。”
开始时大家玩得特别高兴。但是后来问题就出来了。看：那边有几个同学在打架，那边有个同学从高处摔了下来……在这时，我在哪呢？我在公路上吃东西呢，只看见一辆汽车行驶过来，然后听见“碰”的一声，同学们都笑了，老师正严厉地看着我，啊！原来是我从凳子上摔了下来。
仔细回想一下，虽然这个梦让我被老师批评了，但是，我也明白了没有任何约束的自由也不是完全好的，也有坏的一面。如果没有学校的校规管束着我们，也许我的梦就真的成真了，那简直是太可怕了。以后，我一定努力遵守学校的规定，得到真正意义上的自由。
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【三】
孩子从一出生就是带着父母的希望诞生的，父母给孩子设定了很多规划，很多自己没有完成的梦想也需要孩子去实现。孩子要学习这个，孩子要学习那个。父母决定要把孩子培养成优秀的人才，并且要求自己只许成功不许失败。
一代有一代的梦，一代有一代的理想。现在的孩子们则成了一台机、一台成人梦的复印机、一张钢琴凳、一双红舞鞋、一只小青蛙、一支油画笔，反正想让孩子是什么，孩子就得变成什么。惟独不是父母自己。
现在的家长过去是由父母带大的，现在的孩子则是在幼儿园和学校里长大，孩子过早挂上月票或骑上山地车，奔波在城区街道上，从一个封闭的圈子再钻入另一个集中的圈子，繁重的功课就像狼在追羊，不仅使他们没有玩的时间，也减少了与成年人交往的机会。而传媒、电视给孩子的信息，明星对他们的影响，却远远超过父母。孩子基本上与父母的工作和生活隔离了，爹妈在干什么他们并不清楚，也不了解父母的甘苦。只是出于好奇，父母才偶尔带他们参观一下自己的工作场所，只是出于礼节，才去见见祖父母。正是周边环境的封闭，造就了“大公主”和“小皇帝”的习气。
当年父辈们80%都是自己去上学，现在只有7%的孩子是自己去上学。为了让孩子能遂父母的愿，家长对孩子是百依百顺，为子女付出多少血本都在所不惜。家庭在消费和支出的意向上，为孩子的开销或孩子的选择意向竟占家庭比重的22%~40%。父母们由于“出了血”，一不如意就冲孩子大吼大叫：竞争，竞争，否则扫马路去!孩子们则根本不当回事，心里在嘀咕：你也没混出息。两代人的冲突，好像他们面对的不是同一个时空，也不是同一个社会。与上代人相比，今天的孩子简直太不幸了，孩子从小就进入一个太紧张的时代。大人们只是想着孩子小学要择校，中学要重点，大学要名牌，一路***过去，出国、留学、找个好工作。可人们似乎忘了，他们还是孩子，他们要玩，要欢乐，还要听故事。
在一项对上海学生的调查中显示，大多数中小学生的学习时间过长，平均作业量超过国家规定的一倍以上。一般小学生除了上6节课之外，还要完成教师、家长布置的作业，加上参加学校夜托班、提高班、家教辅导班等，共计454小时，人均每天学习时间总计为1054小时，大大超出国家教育部提出的小学生每天学习时间6小时的规定。
家长不管自己是什么职业，大多希望自己的子女多读点儿书。学生家长的普遍心态是：与其让孩子闲着做其他事，不如让他们多做功课……孩子做其他事，家长不放心，只有做作业，家长才放心。
时下，许多家长对自己没那么多的紧迫感，对孩子倒是忧心忡忡。他们把自己的大部分精力花在孩子身上，制订了庞大的五年或十年“规划”，远远超出了孩子的承受能力，可他们照样强行实施他们的教育计划。我们把这种家长叫做“教育狂”妈妈和“教育狂”爸爸。结果导致中小学出现了“三过”现象。
1、过度竞争。现行教育体制具有明显的精英教育特征。这一体制的主要特征是：认为天才儿童以一定比例存在于自然人群中，从而整个学校制度被发动起来，儿童从入学起就被用“天才儿童”的标准进行层层筛选，从高等教育到基础教育，教学内容被层层下放以期提高教学要求的水准。整个课程体制也表现出单纯面向升学的特征：片面注重“尖子率”、“竞赛得奖率”、“升学率”等等。于是，学生的学业竞争异化为考试分数的竞争，各个学校以升学考分争高低，毕业班由精兵把守，中低年级加强“备战”，大小测验、考试过于频繁，致使学生苦不堪言，造成当前青少年的心理疾病发病率有上升的趋势。
与此同时，激烈的竞争、人际关系的淡漠、环境污染，使我们的生存环境日趋恶劣，孩子们在享受父辈们幼时从未享受过的丰富的物质及精神产品的同时，也正在承受着父辈们想象不到的精神压力。
他们从踏入小学校门的第一天起，就已站在了人生竞争的起跑线上。而学校、家长传统而片面的教育观念，以分数高低论英雄、以升学率高低论优劣的不适当教育观念，严重妨碍了教育者对青少年心理健康的关注。这种过分关注智育和分数，实际上是剥夺了儿童青少年健康成长的机会，摆在他们面前的是一个不正常的生长环境。
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【四】
你已经离开我很久了，好想好想你，对你的思念愈加深重，你听到我对你的呼唤了吗？——自由。——题记
告别繁重作业，放松身心。假如给我一天自由，我会抛开所有的作业，坐在电视机前，和沙溢谈谈《武林外传》的乐趣；与林黛玉品味《红楼梦》的经典；听听那首最喜欢的凤凰传奇的《自由飞翔》；看看中国女排的飒爽英姿；学学聪明的喜羊羊如何打败凶恶的灰太狼……
知己朋友聚一起，共赏山间景。假如给我一天自由，我会和朋友们一起去爬山。虽会经历诸多辛苦和汗水，但一路上有朋友之间的鼓励，和站在山上“一览众山小”的喜悦。朋友们一起坐在山间：听，风儿吹动山林的声音；看，松柏挺立的身躯；望，蓝天白云的纯洁美丽；谈，学校发生的趣事……
遨游小说海，汲取文化的乳汁。假如给我一天自由，我会全身心地读一读郭敬明的《幻城》《梦里花落知多少》。在无人打扰的角落里，放一大包零食，置身于卡索的思念与梦想，置身于林岚心酸的成长……
笔写点滴心事，记下五味时光。假如给我一天自由，我会在自己最心爱的笔记本上写下自己一天的感想，也会抄上几句符合自己心境的诗句，体会一下李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲伤；温庭筠的“肠断白蘋州”的失望；苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈……
轻轻的，你来了。我寻找到你的身影，虽短暂却给了我无限的快乐，谢谢你——自由。——后记
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【五】
冥冥之中，自有定数。游历旷野，雨脚如丝，淅淅沥沥，跌入山涧，睁眼已如不睁。像风筝断了线，像鸟折了翼，像鱼缺了水，梦想已永是梦。
海伦向上天假借三天光明，而我只需要一天即可，一天就足够了，我要过最充实的一天，最昂贵的一天。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，茫茫大地，千度回眸，才相识，我却无幸目睹你的容颜，假如我能看见，我要见见你，感谢你的友谊。
“落地为兄弟，何必骨肉亲”，志同道合的兄弟，因琴而遇，因志而离。一面之缘，一世之念。假如能看见，我要以琴觅知音，感谢上天垂怜。
“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流 ”，与无关的水浓于血的兄弟告别后，只剩几个小时，我还要见见夕阳，亲亲父母，劝告无悔的少年。我唯一的伤往事，便是昨日之我已不再是今日之我，每天只可如梦一般。
“夕阳无限好，只是近黄昏”，人生天地间，若白驹过隙。偎在枯树前，左右父母相伴，伙伴在夕阳下玩耍，这些已永不属于我。我无法想象明天有多可怕，白天不懂夜的黑。夕阳西下，断肠人在树下。
“身体发肤受之父母”，却在我身上荒芜。我不甘心！我不甘心！我爱我的父母。我不要他们伤心。我要用最后的时间来回报。
灯已点燃，我要离开的不只是光明，而是一切。不过，在阴暗的世界里，我可以活得更好，“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离***》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。”我难道不能做得更好？
健康、无悔的少年啊！“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，一天已过，明天将进入爱丽丝仙境。泪流两行，罢了，罢了，千言万语尽在不言中。
泪流三千丈，缘梦如此长。今宵梦醒何处？杨柳岸，晓风残月。
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【六】
只有聋人才能切实感受到听觉的宝贵，只有盲人才能切实意识到视觉的珍贵。而感官正常的人常常模糊地接受所有的声音和影像，既不专注也不重视，直到失去时才会珍惜，就像只有生病了才会意识到健康的美好和重要一样！
我是一个感官正常的人，既不盲也不聋，不能像盲人、袭人那样能清晰地感觉到视觉和听觉的珍贵。
想象一下，如果有一天的时间，我的眼睛看不见任何东西，只能看见茫茫的黑暗，我将怎样度过这一天呢？
在这一天，我推动了视觉，但我的其它器官似乎因为视觉的丧失而变得比以前更敏觉。清晨，我睁开眼睛时，一定会以为天还没有亮，当脑子慢慢清醒过来时，我会意识到：在这一天内，我不会看见任何东西。
值得庆幸的是，我平时有留心过耳边的事物的特征，所以，我会很快地分辨出我摸到的是什么东西。
早晨，我会在家里摸索着找到了一根晾衣杆，把晾衣杆当作导盲棍，然后下楼去。
在无尽的黑暗中独自走在路上不免有些困难，我会慢慢地，一手用晾衣杆探路，一手则在一些可以扶的物体上滑过，使我能够知道我大概走到了哪里。
我会走到楼下的草坪上，欣喜地踩在树叶或者柔软的小草铺就的地毯上，拾起一片树叶，我能感觉到树叶巧夺天工的对称图形；我会用手抚摸着各种各样的树干，有的光洁，有的粗糙不平；我的`手会在树枝上摸着，有时会满怀惊喜地触摸到树枝上的嫩丝，有时会摸到一朵娇艳的花，感受花瓣丝绒般的质感。如果幸运的话，当我把手放在一棵小树上的时候，还会感觉到小鸟在枝头欢歌雀跃的颤动。
当太阳不再释放暖洋洋的光芒，慵懒地落下去时，我推动的视力即将回归，在最后的几个小时，我也许会更加努力地体验盲人，感受只有盲人才能发现的美。
在即将来临的午夜时分，久违的光明又回到我的身边。在这短短的一天里，我不可能感受到盲人世界里的一切，但是愉快的记忆会储存在我的脑子里，当我看见每一件物品的时候，都会想起那件物品给我的指尖带来了怎样的感觉。
我想，如果真的给我一天黑暗，我会更加珍惜我的眼睛，像明天就要失去光明一样珍惜我的眼睛！
希望爸爸妈妈能陪我一天作文【七】
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中说：“如果一个人在他刚刚步入社会时，患上几天聋盲症，那将是一个很好的经历：因为黑暗将会让他更加珍爱视觉；寂静将会让他更明白声音的愉悦”在我看来亦是如此。眼睛是心灵的窗子，没有这面窗子，人将会回到永恒的黑暗中去，无法体验这个世界的美妙。我在我那大脑中，遐想着失去光明的样子。
度过了如同地狱般的一个早晨，上午，我坐在沙发上，静静地享受阳光的温暖，遗憾的是我看不到它的样子了。我想看看那些我喜爱的书本们，它们是否还好，可是我品尝不到这甘甜的智慧的露水了，只有黑暗中的一片茫然。我无法得到我想要的书，更无法看到书中的内容。这就是一个盲人所过的生活！此刻我更加能够理解海伦·凯勒前面说过的.这句话了，在我看来，它是所有盲人生活的写照。然而无数个双目失明的人，就是这样度过的，我们伟大的海伦女士，度过了88个春秋，熬过了88个无光、无声、无语的痛苦生活，她承受的痛苦比任何人都多，然而她比任何人都平静。失去了一切，她不悲伤，也不孤独。即使自己的作品《霜王》受到了人们的质疑，她照样承担着这一切。正是88年的盲人生活磨砺了她，使她成了一个坚强的人。
在《假如给我三天光明》中，真挚的语言，字里行间中渗透出海伦对光明的渴望。三天啊！海伦干不完她所有想***事情，而许多拥有光明的人，却在白白地浪费着他的光明，因为他们没有品尝的黑暗的滋味。我深深地感受到了光明的珍贵。光明！她赋予人无穷的财富！我们要珍惜他，爱护她！
睁开我那被睫毛盖住的眼，一天的黑暗时光就这样过去了，它虽然短暂，却让我懂得了人生的真谛。
