征途话题作文导写【一】
无意中在公司的书柜中翻到了这本书《思维导图》听着好有感觉，第一眼仅仅是上面的图吸引了我，因为我看不懂，人总是对自己不懂的事物感兴趣，于是我开始了自己的大脑之旅。
《思维导图》可以应用于生活的各个方面，可以清晰的让你看到自己的思维方式。
全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，作者的确用了很多心思。
一开始我试着去尝试画思维导图，但是最终以失败告终，但是反复去看这本书，再次去画思维图的过程中，发现思维导图除了能够帮助记忆，理清思路外，还有平复情绪的作用，因为在写、画的过程中，人会变得很专注，忘记一些令自己不开心，不舒服的部分，专注于当下，我觉得这可以是一个很好的心态，可以去面对生活或者工作中出现的任何事情。
最后给大家交流一下心得，其实思维书一边读一边实践会比读后实践来的好一点，这样整体可以跟上书的节奏，如果读的太快的话就犹如猪八戒吞人生果，而且必须还要反复看消化掉啊，不然接受的信息量太大吸收不了会没有效果的，但是这种方法就因人而异，只是我本人还是比较受用的。
后期一定要不断的练习，刚开始比较难但是坚持过来就好了。
大家要是有兴趣，也可以试着读读这本书，边读边实践，让读书产生效果，应该还是很有意思的，愿意和我交流的，那更是欢迎！
征途话题作文导写【二】
船舱中的闹钟开始做响，我被吵醒了。虽然有些不情愿，但还是解开睡袋，拉开帘子，准备开始一天的工作。
现在是4037年7月9日。说实话，现在的生活与20xx多年前并无巨大的差异。汽车还是那样的汽车，地球依旧是那个地球，生活仍然是那种生活方式。
不过，这与现在的我并没有什么关系。
我是一名航天员，正在执行一个长达地球时间九个月的项目，即“远航工程”。由于航天燃料的改进，现在的飞船已经可以承载足以飞几千光年的“体积极小”型高级燃料了。而我现在飞往的，是距离地球所在的银河系足足有3400光年的麒麟座。这次行程的主要目的，就是拍摄位于麒麟座的黑洞A0620-00的影像。
黑洞，引力极强;就连速度最快的光，也无法逃脱，只能被他所吞噬。实际上，黑洞就是天体的`遗体;在质量较大的天体死亡后，就会形成黑洞。不过只要与黑洞保持一定的距离，拍摄工作就不会有危险。
经过漫长的九天后，在7月18日，我终于到达了麒麟座。
“您已到达拍摄点，请手动操作已完成任务。”我调整着参数和仪器，反复检查着是否有操作错误的地方。终于调试完毕，拍摄和信息收集也开始了。我心中不禁有了一丝喜悦;马上就能返航了!
但“砰”的一声巨响打破了我的幻想：一颗硕大的陨石击中了船体。顿时，船舱中警报四起，接着船体不受控制地被黑洞吸走。我死死地抓住把手，想通过发动机的力量逃出黑洞。但，这根本无济于事。引力太强了，一个区区的发动机是那么微不足道。
周围变得很炎热、很光亮。热，热到船体都像是融化了;亮，亮到我完全睁不开眼。或许，在征途中完成自己的任务，是最好的选择吧!
待光芒渐渐散去，我勉强睁开眼，有些不知所措。但当我眼前的事物变得清晰时，我却愣住了。
我在飞船里。电子表显示着4037年7月9日。
征途话题作文导写【三】
在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的.,你看见了吗?新的生命正在破土而出.由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标你确定了吗?
也许你的目标是考上自己理想的高中,也许你的目标是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付诸行动,全力以赴,这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标,有个全套打算,没有目标就是没有终点,一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程,当然这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为你是一个骑士,拥有骑士精神,勇敢的骑士,不会被任何困难打倒!
我们需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问,认认真真地对待校规,班规,坚决不做有损学生身份的事.
我们即将充满激情,踏上征途.未来是我们的!我选择!我喜欢!
征途话题作文导写【四】
我鼓足勇气，收拾行装，周末也加入了征途团的爬山活动。今天的路线是空心山拔槊泉、玉泉河休闲踏青。多谢我们的召集人— 秀外慧中，知我们不少人第一次参加户外爬山，并且是带上孩子一起，（呵呵，都是新驴）所以本次的运动强度是中下。
还是老时间，早晨6:30在小区门口集合，没想到人还真不少，三辆车，近百人。汽车过黄河大桥，进高速，一路疾逝，一小时多一些，我们就到达了目的地—虎门空心山。空心山海拔约450米，位于济南虎门村东南方，因山体内外满布天然洞穴而得名，是寻幽探险的理想所在。
跟随大部队，逶迤前行，我们首先来到山脚下的玉泉河村，只见村里的房屋依山傍泉错落分布，几位老人正在村口聊天。“你们也是来看泉的吧? ” 一位老人大声地问。“是的。老人家，看你身体这么硬朗，有80岁吗？” “我都92岁了。”在老人们的指引下，我们来到位于村中河道内的玉河泉。玉河泉是济南七十二名泉之一,但是现在,它的风头却被位于上游河道中的响呼噜泉给抢了去，响呼噜泉涌出的水流从上游直冲下来,几乎漫过了玉河泉的龙头……
我们继续前行，来到了拔槊泉。传说唐王李世民征东路过此地，人困马乏，便传令歇息，一员武将把槊扎在地上当拴马桩，那马因无水饮而狂躁暴跳，将槊拔出，泉水随槊涌出，后来人们便称之为“拔槊泉”。
在拔槊泉旁的农家饭店吃过午饭，我们继续向山顶攀登，山是愈来愈高，路是愈来愈陡，有时真不想走了，但看到今天我们最小的成员，一位8岁的小姑娘，蹦蹦跳跳的走在队伍的前方，我又怎敢落后。爬到山顶，已是下午3点多钟，云仿佛就在我们头顶，感觉那么近，天空是那么蓝，蓝的耀眼。站在山顶，不由想起杜甫的诗句：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小”。
山中的玉兰花已含苞待放，山崖旁的桃花也初绽花蕊，大自然的春天来了，难道我们不也应该让生命生机勃勃，让人生春意盎然？
朋友们，来吧！让我们相约一起去户外爬山！
征途话题作文导写【五】
多媒体课件
征途话题作文导写【六】
看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。而英国著名学者东尼。博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革齤命。真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。
说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。
通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。在这个问题上我从没有深入地想过。今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。
前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。以免在忘了以后再重新学习，导致浪费了。通过这样及时加以复习的方法，孩子明显比之前背诵的效率高了，效果好了。孩子说：“妈妈，按你说的方法背真的好背多了，这怎么回事？”我给她看了看书中讲述的，她很开心。其实我也是现学现卖，把我看此书的收获学以致用罢了。
书中细致地为我们讲述了学习应该融入群体，高效记忆；通过《山不过来，我就过去》等小故事让我们打破常规去思考，让思维飞起来；怎样抓住学习中的每一个细节，查漏补缺来提高学习成绩；通过高尔基和黄晓庆同学的感人故事告诉我们对付挫折的最好方法就是敢于面对。
总之，这本书似一眼甘甜的泉水滋润我的心灵，让我受益匪浅，感受颇多，并学以致用。我不仅建议了我的女儿看这本书，我还要再一次的建议家长们也认真看看这本书，从而掌握并交给孩子们正确的学习方法。也非常期待能有专业人士给我们讲解思维导图，如果能像有些国家一样也开这门课程那就再好不过了，让思维导图给我们及我们的孩子们带来全新的生活。
征途话题作文导写【七】
《思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。
而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的.被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。
