爸爸妈妈去学校玩儿的作文（和爸爸妈妈出去游玩的作文） - 学习作文网

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【一】

一路上吵吵闹闹，欢声笑语，一会儿有人说：“马上到我家了！”一会儿又有人说：“我去过那儿，可好玩了！”只有几个文静的女生在看窗外的美景。好美呀：粼粼的微波，蓝蓝的天空，还有峻岭的高山，在高山上有许多枝繁叶茂的绿树，而几朵悠闲的白云在蓝天的怀抱下散步，多么生机盎然啊！

一跳下车，就听见有人哭天喊地：“好热呀！”老师让我们排好队，上厕所的上厕所，放书包的`放书包，最后带我们爬山去。在爬山前还有一段特殊的路：一块块长条石搭成的，一凸一凹，像一架巨大的钢琴，而我们就像一个个小小音乐家。走完这段“琴键路”就要爬山了。在一段比较陡的地方，是由岩石搭成的，很自然。登到一半，向下望，哇！这已经有90度直角这么陡了吧！

爬完山，我们就可以在亭子里吃东西，聊天了。十点半左右，发了很多食物，还加了煤炭，大家都选好自己喜爱的食物。我拿了很多里脊肉在烤架上烤了起来，旁边的班长拿了一大把羊肉串，边烤边叫：“卖羊肉串了！卖羊肉串了！”而我正美滋滋的烤着我的里脊肉呢！等了五分钟左右，我用木棍戳肉，不像一开始又软又嫩，而且表面的水分蒸发了，应该可以吃了。我吹了吹，咬了一口，哇！太好吃了！所以我三下五除二地把肉吃完了。接着，我又拿了肉饼和香肠，放在烤架上烤，我吃了很多。

下午，老师挑选了合适的人，和其他班比赛拔河。拔河时那叫一个激烈呀！我们和他们一直不相上下，可是我们还是输了，不过我们也不能灰心，争取在下一次活动中再接再厉。拔河结束后，老师又带我们去坐船。我坐上竹排，看看绿绿的山，再摸摸清清的水，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊。

这次秋游丰富多彩，为我童年的画纸上添加了一缕阳光，一簇鲜花······

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【二】

《爸爸去哪儿》从还没开播就火了起来，明星们在微博里人气造势，到可爱宝贝们的小片花吸引了许多观众，也包括我。可爱的宝贝，最初比较熟悉的就是林志颖父子其次是田亮父女和王岳伦父女，接着是郭老师两个爷们，对于张亮和天天真的很陌生，不过第一眼就觉得张亮和天天好养眼。

一、野外综艺

这种全新的节目录制方式和大牌制作实在是新鲜。类似于纪录片，又是综艺娱乐，的确有很多丰富的看点，真心是喜闻乐见、老少咸宜。节目中偶尔有几个画面是明星的周围的摄像师、摄像机、航拍机。哇塞！高制作啊！这么多角度的采集，绝对内容丰富，亮点多多。《爸爸去哪儿》应该可以算是和其他户外的综艺节目不同，或者新高度的综艺娱乐节目的尝试。以前，各卫视有户外的综艺，大抵都是那些在水上闯关的，或者游戏获奖之类的。这次有纪实，有“探险”，有“窥私”，一饱眼福。

二、明星亲子

爸爸妈妈很少看除央视之外的节目，这次出奇的喜欢《爸爸去哪儿》，因为有他们喜欢的孩纸们，还有一起探讨怎么教育孩纸才对。老爸特别喜欢王诗龄，觉得恬恬是个懂事礼貌的小妞，胖嘟嘟的很是惹人爱，妈妈特别喜欢天天，觉得这个男孩帅气，懂事，礼貌，阳光。每个孩子都是天使，没有哪个真的比较好哪个比较不好，只是你更喜欢哪一种类型。

三、背后的妈妈

看完了爸爸和宝宝后，大家自然而然的就会想知道宝宝的妈妈是啥样的，除了明星妈妈的过去还有最新动态以及圈外妈妈的其他情况资料，想必，你也和我一样八卦吧，那么《爸爸去哪儿》为什么不让妈妈们也到最后来亮亮相讲讲宝贝们和宝贝爸爸们的故事和变化。啊，好期待啊。

好啦！《爸爸去哪儿》赶紧更新吧！我是忠实粉丝哦！

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【三】

天天这个小子长的很萌，长胳膊长腿的小模特，不经意间说出来的话很暖心，对爸爸的爱总是大声的表达出来，活泼好动的小正太。

我说关键点，看过天亮访谈的人会了解：天天与爸爸身边的大人处的都很好，甚至爸爸强调要他更多和小朋友多玩玩。

这一点说明，天天由于很小作为小模特，跟随爸爸参加一些走秀表演，他明显比一般同年龄段的孩子要成熟，哪个与爸爸接触的叔叔阿姨不要逗逗他？？？然后爸爸与天天的关系又很哥们，朋友关系，他很愿意和大人做各种互动。然后观众就能看到，他吃饭的时候会想到摄像叔叔，爸爸做饭得不到肯定时，他会在言语上（赞扬爸爸），在行动上（自己找草给爸爸肯定）给爸爸找面子。给大人的各种话语第一时间给予回馈（捧场王），包括在大本营上活泼好动爱说话

我一个亲戚的孩子就是这样的，话多，嘴甜，大人说话基本理解并能及时回应，这种孩子基本不太怯生人，原因是在很小的时候就接触过很多的大人，并且大人都爱逗他玩，他也就很小就能很好的表达自己的感情。

总之，很多喜欢的人说天天说的话暖人，不喜欢的人说天天爱表现自己，太活泼。归根到底是因为天亮与天天的哥们相处模式，以及天天从小就接触大人，习惯与大人及时互动，说的话和做的行动除了孩子幼稚的天性外，受更多大人的影响。这样的孩子总体是很好玩儿的，你说些啥，他都懂。就算调皮，也基本能控制住。

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【四】

常言道：业精于勤荒于嬉；玩物丧志。我却认为：人应该会玩。

此玩非彼玩。常言中，玩多指玩乐、娱乐、消遣的轻松活动，似乎是只有小孩子或者不务正业的人才会投入精力的事。但玩儿似乎是人生而具有的天性和***，其中有不少精髓与内涵，可以借鉴与发掘。

玩儿，包含着敢于冒险与尝试的精神。正如平日中多数人涉及新的领域时，有人劝阻，便会说：就玩玩嘛。这不正是一种敢于开拓未知，发掘出新的领域的冒险与尝试精神吗？正因为玩的轻松性与不投入性，以这样的心态，人们便更敢于探索新大陆。大发明家爱迪生对于所涉及的领域，他都抱着玩儿的心态，若没有玩儿的.精神，他的才智又怎么能与探索结合，发明无数产品呢？本杰明富兰克林曾用钥匙绑在风筝上收集闪电，若没有玩儿的探索，也许他就不会在多个方面成功。人应该会玩儿，是为了玩的冒险与尝试精神。

玩也，包含着将乐趣去投入生活的精神。且问人们为何爱玩？正是因为玩儿本身所包含的乐趣性。若将这乐趣性投入任何一个方面，那无论是工作的效益或者是个人的兴趣与快乐，不都会得到极大的提升么？将量子力学视作自然的游戏，一批青年科学家正干劲十足；将艺术视作美的游戏，梵高、高更、莫扎特体会到其中的乐趣，做出传世之作；将生活视作时间的游戏，岂不会乐趣无穷？故人应该会玩，为了玩的乐趣。

玩儿，更包含着竞争的不屈精神。小孩子们在游戏中玩，总有着不服输的竞争；而从无数游戏中我们也能体会到竞争的魄力。无数人竞争，哪怕是为了游戏般的生活：《当湖十局》中棋艺精湛，怎不象生活中的一步步棋子？读者从围棋中的玩儿，看到了生活的不屈。人生如游戏，便不能少了玩的竞争与不屈。

同时，玩儿更是与自己的竞争，进而变为一种坚持。当文物鉴赏家王世寰回顾自己一生时，他说：我这辈子没干别的，净玩儿了。语气诙谐，但字里行间的一辈子，却透露出他的坚持。只有坚持下去，所有的努力才不会白费，所有的玩，才能玩出名堂。

玩物不丧志，更不是靠玩儿，难以成就大事。人应当会玩儿，更要在人生路上玩下去。

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【五】

电影版《爸爸去哪儿》选择的地址是野生动物园，，算是升级版啦。我觉得和平时的纪录片的拍摄场地没什么区别，或许就是因为是电影，所以场地的选择和环境要好一些吧。

电影版的主角依然是那五对萌娃和星爸。虽然说面对狮子、老虎、熊等彪悍的大型动物，某位号称硬汉的爸爸竟然会“腿发抖”，不过小盆友终究是小盆友，他们认知动物的视角和成年人的完全不同。看到小白虎，很多大人的第一反应是“它会不会咬人啊”，小盆友的反应却可能会是“这只猫(人家是老虎啦喂好可爱呀”。有一次看到本书上讲，人对学龄前的记忆相对比较模糊，但那段时间恰恰对潜意识的影响非常之大。

其实现在的父母在孩子和动物接触的时候，会有几种反应：第一种最多，看到猫猫狗狗的一瞬间马上拉住孩子，并发出类似于“喔唷！！不要过去！！会咬你的！！”这种带好几个感叹号的高分贝惊呼(其实小动物才不要鸟你咧好嘛；还有一种是冷淡型，“妈妈/爸爸，有小猫/小狗！”，“猫/狗有什么好看的。”；最后一种，也是极少的一种，会问我们猫狗咬人吗？看到我们疯狂摇头后就牵着孩子跑到它们跟前去打招呼，有的还会伸出手去摸摸狗鼻子和猫头。我遇到过一个爸爸，那个小孩对狗有点怕，我们以为他会是第一种类型，没想到他对小孩说，“小动物和小朋友是一样的，你打它，它就会来打你；你要是对它好，它也对你好。”

总之，看电影版《爸爸去哪儿》也是很大的放松，有兴趣的朋友可以去电影院看一下，应该不会失望的。

爸爸妈妈去学校玩儿的作文【六】

自古有云：“业精于勤，荒于嬉。”更有“玩物丧志”一说，一下便把“玩儿”推为了荒废学业、颓废无志的罪魁祸首。学校也常以各种名言警句激励学生学习。但现代教育家提出：研究“玩儿”也是一项任务。事实上，学与玩的界限本就不甚明晰。玩儿，有时也是一种学。

以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄将自己的一生总结为“玩儿”的一生。但不可否认，他玩儿出了文物鉴赏的经验、方法和深厚的功力，这与他的兴趣所在息息相关。正因为有兴趣，所以他学到的文物知识在他眼中都是玩儿出来的，轻松快乐且成效颇深。可见，玩儿，其实可以是充满兴趣的学。兴趣将学习转化为一种愉悦的享受，而形成了一般与“玩儿”挂钩的.体验。

玩儿，是兴趣所至，更是感悟与抒发的过程。文学家张岱自言自己会玩儿，“好花鸟，好灯市，好歌舞。”然而没有“好读书，好习字”这样的描述，但其《湖心亭看雪》一作中迷蒙的雾凇与飘雪，还有舟中“两三粒”的绝妙用字，却恰是在游山玩水中积累起的独特视角与体验，千百年来为人传诵。北宋王安石，在游褒禅山时，也获得了独特的感悟，明白“尽吾志”和“学者不可不察”的处事、为学道理，这难道不是一种学习吗？而其形式体现在“玩儿”上，又有何不可呢？

当然，玩儿，不是不分场合不分时机、漫无目的、荒废时光的玩儿。自古臣子劝谏帝王勤于理政而远离骄奢淫逸，就是基于其统治天下的身份而言，国家重任重于个人的一时之享乐。如刘禅那样“乐不思蜀”就更是无国家责任之故，“玩儿”不出一个强大的蜀国来，就只作阶下囚。又如现今教育家倡导“玩儿”，是在快乐中探索学习，而不是由着性子瞎打乱闹，胡乱之后剩一场空。冬奥会上的一位滑雪冠军在三四岁时“玩儿”滑雪，获得乐趣后继续训练，成为了职业运动员。可见，“玩儿”有时是探索学习兴趣所在的探针，找对方向，刻苦也是一种享受。

许多教育家一直对强迫孩子在幼时就趴在桌前背古诗学算数持反对意见。美国的一位华裔母亲在自己出版的教育书籍中也提到：“美国的幼儿园就是教孩子‘玩儿’，你找不到教算术的幼儿园。”我国的教育也正趋向于此，中小学的减负和特别的幼儿培养机构显然为孩子提供了“玩儿”的机会。将“玩儿”作为一种学，在玩儿中探索，向自己热衷的方向努力，事半功倍。

“玩儿”对了，也可以学出来。