小学一年级的语文作文我的梦【一】
今天，狄老师对我们说：“好，现在请大家闭上眼睛，听和想我给大家读的内容。在我读的过程中，就像做梦一样在听我读。”“噢，”同学们知道了其中的奥秘。
“现在请同学们闭上眼睛。”狄老师说。同学们都闭上眼睛认真地听狄老师读。“当你站在四十多层的高楼顶上，往下看，你会看见什么呢？”狄老师说完后问同学们。同学们七嘴八舌议论着。有的说：“下面人就像蚂蚁。”有的说：“下面的人像火柴棍。”还有人说：“汽车像小虫子……”“好，请同学们再把眼睛闭上。”“假如，你在悬崖峭壁上，在你的对面也有一座悬崖峭壁，现在，用一根钢丝把两个悬崖峭壁连起来，然后让你的同桌根木棍从钢丝上走过去。如果你的同桌是位女生，她是否一定会哭鼻子，大喊救命吧？”狄老师带有一丝笑意地说道。话音刚落，男同学们哈哈大笑，女同学却情绪低沉地趴在桌子上。“好，别说了，闭上眼睛。狄老师又说。”“当你脱掉鞋子，赤着脚走在黑黑的煤炭上。”“啊！同学们大声叫喊道。”“好，我们在玩一个游戏。”老师说。“你们想当巨人的请举手。”“啊！只有4个人哪！”“噢，剩下都是想当小人吗！”想当巨人的同学问：“如果我当巨人，当然好，可是我怎么回家呢？穿多大的衣服和鞋呢？”想当小人的同学又问：“如果是小人，不穿衣服也行，别人也看不见，可出去时又会被别人踩住的啊，那可怎么办呢？”所以，我什么都没选，还是做一个正正规规的平常人吧。
狄老师给我们读的这些有趣且带有游戏趣味的书，让我们从中学到和明白了一些道理。
小学一年级的语文作文我的梦【二】
今天晚上，我伴着月亮的光芒，听着蟋蟀那甜美的唱歌，甜甜的进入的梦乡。
咦？这是怎么回事？我们怎么在教室里？正想着，不知是谁刮了一阵风，我们全班73人和老师一下子来带了一个莫名其妙的地方，这个地方像是在四次元空间里，有房子，有人，可就是看不就见一滴水，这时，我的肚子咕的叫了一声，“我饿了，老师！我说。老师听了，连忙去买面包吃，可给钱的时候才发现货币不同，不能用，我们便成了乞丐，一起跪下，想讨点钱，可过路人不仅不给我们施舍一点，反而叫我们滚开，到了最后，一位好心人收留了我们，并把我们安顿在一个旅馆里。
到了晚上，我怎么也睡不着，突然，一种一定要让大家活下去的念头在我脑海中闪过，对！一定样让大家活下去，想到这里，我连忙叫醒我的同学：罗粤兴，让他和我一起去。
因为是夜晚，工作就不那么好找了，我俩好不容易找到一个灯还亮着的农户，经过商量，每人每月15利加元（那的货币单位，相当与人民币15元），我俩便在那打起工来，我在那拖地，罗粤兴在那扫马桶，工作时间是没天晚上10点。
有一天晚上，我和罗粤兴走时无意碰了一下我的同学郑新，郑新醒了，他看我俩准备出去，便问我们哪去，我连忙把食指放在嘴边，意识他不要出声，然后小声的把事情一五一十的告诉了他，他听后，感动的眼泪都流了下来，他也决定打工来养活大家，由于他很会玩电脑，他便在一个打字复印的地方打起工来，每月15加利元。
慢慢地，班上的人都知道了我们的事迹，也跟着去打工，终于，我们的老师知道了，老师大受刺激，接着抱头痛哭起来，可就在这时，我醒了。
早上，我拼命回想晚上的梦，也怀恋那个梦，要是那是真的，那该多可怕啊！
小学一年级的语文作文我的梦【三】
我很喜欢看有关于宇宙的电视，梦想着将来自己也能当上一名航天员，驾着飞船去探索宇宙的奥秘。可是我的脚不好，到太空上去寻找第二个地球的梦想，只能在梦中完成了。但我仍常常幻想着多年后我的“太空梦”。
20xx年，我已有33岁，是一位出色的太空方面的科学家，国际航天部请我带上最近发明的“东方红33号”微型飞船和最得力的助手去太空飞行。
“东方红33号”宇宙飞船上有三门激光炮，是专门用来击毁陨石的，以免陨石击中宇宙飞船而出现人员伤亡的事故。我乘上飞船，不一会儿便在宇宙中遨游了。
坐在飞船里，我从透明的夹丝网玻璃中看到了会流“眼泪”的水星，独一无二的地球和到处都是风暴的海王星。正当我细心观察时，一颗时速两万公里的彗星正向我飞来，我急忙连发三枚激光弹，把它给打碎了。忽然又有一颗陨石从我后方飞来，把我的电子箱给打破了。要知道，电子是发电的唯一载体啊！还好我带了电子回收器，急忙把电子给收回来。我按下右侧的一个按钮，那是一个全自动的高倍望远镜，不仅拥有望远镜的一切功能，还能自动拍照`自动扫除飞行中的小陨石，是一个名副其实的“太空导游”。通过它的引导，我们来到另一个尚未取名的星球上进行考察，看看是否适合人类居住......
我经常做这样的蓝天梦。我知道，要想让我的蓝天梦成为现实，不光要治好我的脚，还要不断地学习知识。
小学一年级的语文作文我的梦【四】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
小学一年级的语文作文我的梦【五】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
