提问题的弟弟作文【一】
那个肉嘟嘟的小可爱是谁呢?他傻傻的笑着，脸蛋胖乎乎的，导致我每时每刻就想把他的脸蛋掐一掐，捏一捏。这个时候那可爱的模样变得哇的一声哭了起来，我慌了。怕爸妈说我，这么大了老捏孩子的脸干什么。但我就是忍不住呀!这么可爱的弟弟。比玩具都好玩。
我老弟可是个很细心的乖宝宝，比我细心多了。每当下雨天，他并不是急着回来躲雨，那小小的身影比我忙多了，赶紧把外面的'板凳抱回来。怕把它们淋湿，而自己却淋湿了那稀疏的头发。老弟喜欢笑，他的嘴巴有点大，每次一笑，总是恨不得把他的牙齿都露出来。他喜欢在院子里瞎跑，估计是刚学会走路吧。把孩子激动的四处跑，让全家人都开心的小可爱弟弟。
可是我这老弟喜欢生病，每次妈妈要带他去医院，他发烧是平常事情。估计是孩子小的原因吧!每次给老弟扎针，护士都扎几次不能扎好，老弟哭着，哭着累了，因为他的手比较胖，所以只好去头上找血管。这个时候老弟是最乖巧的时候，静静的睡着，闪动着他那长长的睫毛，有丝怜惜但很是可爱。等老弟的病好了后，他的单眼皮也变成双眼皮了呢，哇，这可爱的孩子。又开始笑着，四处跑。
我的小可爱老弟是我家的宠儿，他的带动着全家人，只希望他以后不要再生病了。这是最好的祝愿。
提问题的弟弟作文【二】
提问题的弟弟作文【三】
我有一个可爱的弟弟叫洋洋，他就快满一岁了。弟弟个儿很高，皮肤粉嫩粉嫩的。他长着圆圆的脑袋，眼睛不大但很有神，黑漆漆的眼珠像两颗黑珍珠。高高的鼻梁下面有一张樱桃似的小嘴。
别看弟弟还没一岁，他可聪明了。要是他口渴了，他会用他那胖乎乎的小手指着放水壶的地方，眼睛看看奶奶，再看看水壶，如果奶奶还没反映过来，他会用小小的哼声来吸引奶奶的注意力。
记得弟弟还只有七个多月的时候，就已经能清楚的表达他自己的意愿了，比如半夜弟弟饿醒了，会爬着坐起来，看着床头柜上放的牛奶，如果奶奶没理他，他就会抗议性的大哭，要是奶奶起床给他冲牛奶，他就不哭了，目不转睛的看着奶奶给他冲牛奶。
弟弟很喜欢小朋友，但他最喜欢的人应该是我，因为每次弟弟看到我，都会露出他那甜甜的笑脸，好像在逗我笑似的。有一次放学，我和两个同学一起去和弟弟玩，我们三人都站在弟弟面前，我故意站在她俩的后面，弟弟见我站在后面，着急了，便伸出双手使劲地想把她俩推到一边去，我们瞧他这样，都哈哈的大笑起来。弟弟当时还只有八个多月大。
弟弟现在能站稳了，还能扶着东西走几步了，我真希望弟弟快快长大，能陪我一起玩耍，一起学习。
提问题的弟弟作文【四】
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用四步导读的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的导与学生的读相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。四步导读模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。
