怎样描写我的家乡九江作文【一】
在我的家乡石门山镇，有一条长长的河叫崄河，家乡的人们都喝着这条河里的水，它也是我们家乡的“母亲河”。我爱这一条河，是因为它一年四季都有美丽的景色，而且这一条小河从来没有干涸过。
春天的时候，万物复苏，小河两岸的树木都长出了新的嫩芽;小草也从土里钻了出来;小花开了，五颜六色的，很美丽;小河里的冰雪融化了，唱起了欢快的歌儿。
夏天的时候，小河里的水清澈见底，我和小伙伴们在小河边泼水玩。小河里的芦苇长得更茂盛了，小鸭子们在芦苇丛里钻来钻去，好像在捉迷藏。在水草丛中，小鱼儿和小蝌蚪们游来游去的，好像在进行比赛。小鸟在河面上飞来飞去，唧唧地叫着，好像在说：“这条小河真是太美丽了!”小河里还有横行霸道的螃蟹，还有“吹胡子瞪眼”的大龙虾。夏天的小河真是热闹啊!
秋天的时候，树上的叶子有的被秋风扫进了小河，有的还在半空中飘舞，像一只只偏偏起舞的小蝴蝶，有的叶子落在了水里，像一只只小船正在行驶，不知会飘到什么地方。我也在河岸边捡了一片叶子，把它放在了小河里，让它载着我的梦想驶向远方。
冬天来了，小河周围特别安静。河面上结了厚厚的冰，冰面像镜子一样洁白透明，小伙伴们有的在冰面上打雪仗，有的在冰面上滑冰玩，玩得可开心了!
虽然崄河比不上蓝蓝的大海，比不上奔腾不息的长江，但是它在我的心里是最美丽的!我爱家乡的崄河。
怎样描写我的家乡九江作文【二】
近两年的中考作文，倾心交流、触摸内心的命题呈快速上升趋势，例如《悄悄地提醒》（上海题）、“——，我对你说”（泰安题）、“你是我心中最美丽的风景”（巴中题）、“有句话儿在心头”（徐州题）、“藏在——的秘密”（株洲题）、“说句心里话，我也——”（贵阳题）、“其实，我也想——”（十堰题）等。此类命题往往不在情节上比差距，而是在笔触细腻，运用独白、呼告等手法进行心理描写等方面见高低。很多考生不适应这类“柔性”色彩较强的命题，描写粗糙，手法单一，失分较多。因此必须注重心理描写训练，努力做到“情节不奇，心理却特”。南通一考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，开始叙述的情节很简单：我发烧——一直“严肃刻板”的老师用自行车送我去医院——路上被小轿车碰擦——老师不顾自己，急速回头“一瞥”并搀扶我——我怔住……怎样描写我的家乡九江作文【三】
正当我们想到对面山头去的时候，缆车过来了，我们坐在缆车上，看见这山真陡啊，好像被刀劈斧削一般！苍翠的山群重重叠叠，像波浪起伏的大海一样，雄伟壮观。导游带着我们来到漂流的地方，我看见溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，我们坐上一艘皮艇，皮艇先在一个在大池子中划来划去。
忽然，一道闸门打开，一个长钩子把我的皮艇钩到闸门口，我吓得赶紧闭上眼睛，激流把我们冲了下去。“砰”的一声，我的.心还悬在半空中，我们的皮艇却落在了一个大池子中，又一个长钩子把我们的皮艇钩到了闸门口，我吸取上次的，勇敢地把眼睛睁开，“哇，好惊险，好刺激呀！”我开心地跟姑姑说。坐在回家的路上，看着远处重重叠叠，连绵不断的山峰，我和姑姑心情愉快地聊着。我边聊边想：要是爸爸妈妈也能来的话，他们就能看到这美丽的风景了。
怎样描写我的家乡九江作文【四】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
怎样描写我的家乡九江作文【五】
今天，天气晴朗，万里无云，太阳公公露出了花一样的笑脸。我和爸爸妈妈还有表弟到南山公园游玩。
半个小时后，我们来到了南山公园。一走进大门，首先映入眼帘的是一道道弯弯曲曲的台阶。台阶两旁卖各式各样好玩的玩具，也有卖各种各样好吃的东西，非常热闹。
爬上台阶，我们来到游乐场。我和表弟先一起坐上了“美人鱼”。我们坐在一只蓝色的小海豚的肚子里，围着一只黄头发的美人鱼一会儿上，一会儿下地用力转着，等我们下来时觉得周围的世界也在转动。我们又玩了空中脚踏车，碰碰车、旋转飞椅，真是非常刺激。
离开游乐场，我们又来到动物园。我们先看了精彩的海狮表演。海狮馆里黑乎乎的海狮可厉害了，它一会儿空中顶球，一会儿演少林功夫，却一点也没有受伤。接着我们又看了大熊猫，两只大熊猫正在睡觉，一动也不动，弄得我们差一点把它们当成假的了。过了一会儿，一只大熊猫好像觉得吃多了，肚子觉得不舒服，用爪子摸了摸肚子又睡过去了。它可能觉得外面很吵，就转了个身，用屁股对着我们，逗得我们哈哈大笑。我们又看了好多动物，如顽皮的猴子、凶猛的老虎、残忍的狼、美丽的孔雀......最让我难以忘怀的是小猴子和马来熊了。我们在猴山看到三只好像刚出生不久的小猴子，还没有我的手掌长。有一只小猴子还举起双手向我要吃的东西呢！马来熊有三只，它们的舌头很长，大约有一分米左右。其中两只马来熊只会站着向游客要东西，而另一只却躺下四脚朝天，用两只前爪子抓着两只后爪子，像一个在超市里看见想要的东西而大人不给买撒娇的小孩，真是可爱极了。
时间过得可真快啊，傍晚来到了，我们只好恋恋不舍地离开了南山公园。
怎样描写我的家乡九江作文【六】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
怎样描写我的家乡九江作文【七】
我的家乡在九江，九江是个美丽的城市。九江的湖多公园也多，我最喜欢去南山公园玩了，那里有梅花园、樱花园、广场、喷泉……
春天，梅园里的梅花开放了，散发出阵阵清香。春风吹来，花儿在树枝上轻轻抖动，多像在跳舞啊！满园的梅树
连成一片，远远地看去，真像粉红的云彩，梅花有好几层花瓣，衬着金黄色的花芯，刹是好看。树枝上还有一个个花骨朵儿呢！梅花刚谢，樱花开了。一丛丛，一簇簇，樱花连成一片，成了樱花的海洋。
夏天，南山公园的夜晚更美了，五彩缤纷的灯都亮起来了，把南山公园照得如同白昼。南山公园里的人真多呀！有散步的、有跳舞的、有纳凉的，有欣赏喷泉的……这里的喷泉很美，七点半随着音乐响起，水直往上冲，都快有十米高了，小喷泉也来凑热闹，开出一朵朵“小花”把大喷泉打扮得更加艳丽多彩。被灯光照映出不同的'颜色。有红的、有白的、有蓝的、有紫的、有绿的，美丽极了！有时像一个蒙古包，有时像球状……
秋天，小朋友们都在这里放风筝，又成了南山公园一道亮丽的风景。
这就是我们的南山公园，美得让人留连忘返。
