长大后我就成了老师作文500字【一】
在听讲座的过程中，我就一直在找我的教育漏洞，我在教育过程也一直强调容错教育，我也一直认为没有不犯错误的人，人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人，遇到学生犯了原则性的错误时，我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若，所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断，难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智，不让学生尝到错误和失改的滋味，他们的成长经历又怎么会丰富多彩，他们又怎么体会那种得来不易的成功之感呢？教育需要的还是艺术，教育者只有掌握了教育艺术，才会充满魅力，才会让学生信服和喜爱。
长大后我就成了老师作文500字【二】
生老病死，亘古不变。
生命是充满未知性的，下一秒，或许你就拜拜了，或许你就长大了。成长总是在一个特定的场合特定的时间突然造访我们。
流星是刹那的，成长是瞬间的。
我的青春期是从小学六年级正式拉开序幕，我不抽烟，不打架，也不酗酒，只是放任张狂肆意滋长，让心中那个小人占据那本就微小的空间，让他主宰我的思想和言行。
与父母吵架是理所当然的，天经地义的晚归，满不在乎的伤痕，在灿烂的阳光下张牙舞爪。
只是一切都会结束，至尊宝还是成为了孙悟空，百里屠苏还是化为星点。无法逆转的结局，我的张狂在某个阳光明媚的早晨被如来佛祖镇压得无影无踪。
就在一个血色的黄昏，我在父母的无奈，老师的期许和人生的残酷中突然就长大了。随风消散。
逆光而立，我看着我自己的影子，喃喃自语：我会成为更好的人。
我曾欢乐奔跑，如今悲伤行走。
成长就是在不断的撕裂过后重新塑造自我，去承担未尽的责任。
看庭前花开花落，荣辱不惊;
望天上云卷云舒，去留无意。
长大后我就成了老师作文500字【三】
那一曲，不终不散，不声不响，不绝于耳。
---题记
刚刚过去一场暴风雨，天却像个顽皮的孩子瞬间明媚了起来，大片大片的浮云就像迷失了方向，漂浮不定，挡住了 阳光跳跃的路，时隐时现地投在路旁的树上。我饶有兴致地看着一切，尤其是那树叶，随着太阳的脚步摇摆，举棋不定。身后一阵优美的歌声传来，随后雨点般的掌声稀稀落落。一曲爸爸最爱的《小白杨》，终究令我陶醉。时光未老，歌声不绝于耳。踏上心中一方土，只有一曲《小白杨》，而唱歌的人始终微笑地看着我。年幼的我不喜欢听故事，每晚翻来覆去就无法入睡，这时的一双大手轻拍着，哼出那一曲。如今早已不需要这等依赖，我也时常想，现在的梦是不是由一千条旋律组成的?爸爸却说：“是呀，因为我每晚在梦里给你唱歌。”
最可怕的消失是记忆，是时间。匆匆打开一道道记忆的门，又默默关上。即使它还在，也与你渐行渐远。还好有它在，记忆中的那一曲不绝于耳。我们会豪情壮志地立下誓言，会信誓旦旦地许下诺言，却也会战战兢兢地撒下谎言。一万遍默念着告诉自己要勇敢，要学会面对，却始终找不到理由支持我坚定地走向军训的操场。顾虑太多，却失去了仅剩的勇气。坚强，勇敢，谁是他们的代名词?“我是白杨树，我为自己代言。”一望无际的戈壁滩，笔直的白杨挺立着，看到的只有生死壮烈。未来总是要坚定的。面对军训，学习的过程，不仅是艰苦的过程，也是磨炼意志的过程。歌中所唱，和我一起守边疆。我想它和我一起军训就够了吧。人生道路有它所伴，足矣!
一步步走来，一步步坚定下去。拿到银行卡的那一刻，我觉得我要沸腾了。我们渐渐长大，渐渐探索，希望体现自我价值，更急切地希望我是家中拥有决议权重要的一员。感觉准备好了，却又觉得很突然。妈妈终于开口：“想想《小白杨》，我们看到了笔直的大树，忽略了正在成长的小树，谁不是一步步走来?他们努力面对风雨的洗礼，却只有一次机会，生命终结就不会再重生。你有他人的帮助，你每一次的努力我们都支持你，有什么可担心的.。明天英语报名，自己去，没什么好犹豫的。”
我一直认为，成长是很艰难的事，每步走来都有一个新的开始。而那一直陪伴着我成长的《小白杨》，做了我成长中的精神脊柱，我踏实地在《小白杨》的旋律中长大，长大……
长大后我就成了老师作文500字【四】
在听讲座的过程中，我就一直在找我的教育漏洞，我在教育过程也一直强调容错教育，我也一直认为没有不犯错误的人，人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人，遇到学生犯了原则性的错误时，我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若，所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断，难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智，不让学生尝到错误和失改的滋味，他们的成长经历又怎么会丰富多彩，他们又怎么那种得来不易的成功之感呢？教育需要的还是艺术，教育者只有掌握了教育艺术，才会充满魅力，才会让学生信服和喜爱。
长大后我就成了老师作文500字【五】
在听讲座的过程中，我就一直在找我的.教育漏洞，我在教育过程也一直强调容错教育，我也一直认为没有不犯错误的人，人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人，遇到学生犯了原则性的错误时，我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若，所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断，难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智，不让学生尝到错误和失改的滋味，他们的成长经历又怎么会丰富多彩，他们又怎么体会那种得来不易的成功之感呢？教育需要的还是艺术，教育者只有掌握了教育艺术，才会充满魅力，才会让学生信服和喜爱。
