一个小学生写的感恩老师的作文【一】
敬爱的王老师：
您好！
提笔首先祝您身体健康，工作顺利！万事如意!
一提起王老师您，我就感到特别的幸福与骄傲，有许多感恩的话要向您说，因为您就像我们的妈妈一样呵护着我们，教我们知识，教我们做人。就像鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩苍天，让我幸运的遇到了您这样的好老师！
王老师，您是大家眼睛里的一位严师，您从小学一年级开始就担任我的班主任，严格要求我们，扎扎实实的传授给我们知识，我们在您的谆谆教导下，每次都能取得优异的成绩，一直到现在，我们可都是您的骄傲啊！尤其是我，每次考试都能取得第一名的好成绩。当我把奖状捧回家的时候，爸爸妈妈总是乐呵呵的说：“取得了好成绩，可别忘了王老师啊！”是呀！四年了，44个我们都从咿咿呀呀的小朋友长成身体健壮的大孩子，都是您在照顾、关心我们。我代表44个我们向你道一声：老师，您辛苦了！
老师，其他同学心目中的您是一个严厉的老师，但在我的心目中您是最独特的，老师，您是一支蜡烛，您把我光亮给了了我们，您把温暖给了我们，您却一天天 的变老，但您在我们44名同学心中永远年轻漂亮，您是最棒的老师。记得一年级刚入学的那一天，学校要对所有的一年级学生进行考试，然后根据成绩给我们分班。第一次考试，我只考了七十六分。第二天我看到我分到了一年级一班，当您身着艳丽的服装、披散着头发走进教室，我就已经喜欢上您了。在您的培育下，刚发出嫩芽的我长出了一朵朵鲜艳的大花。在期末考试的时候我居然从76分考到100分！我心里可高兴了，我那时第一个感谢的就是您！老师，我觉得您就是一股清泉，让口渴的我们喝的足足的，品尝泉水的甘甜收获无限的知识。
老师，我知道，您每天都很累：批作业、写备课、为我们操心......但我们还那么不懂事，天天给您惹事、扣分。现在回想起来，真是后悔极了。老师，您放心，我以后一定好好学习，天天向上！您为我们付出的太多太多，我从心底里感恩与您，我想大声地向您说：“王老师，我——爱——您——！”
此致
敬礼
您的学生：xxx
201x.xx.xx
一个小学生写的感恩老师的作文【二】
首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!始终不要忘记自己曾经是一个孩子!最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容;反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧!
我们教师要温和、包容、调和。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。温在孔子的温良恭俭让五大美德中居一。温中有善，温是善的外现;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片，我想正是温的体现吧。其次是包容。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚;以挑剔的眼光看周围，看别人就什么有点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到洪洞县内无好人。处处留心皆学问。镜子无处不在。于老师说：在校园里走一圈，有的教室里的老师和风细雨，学生异常专注;有的教室里的老师声音洪亮，教鞭甩得啪啪响，教室里却曾经是孩子。再者是调和。完整的教育：温而厉、威而不猛。一味的温是不行的，还必须严，温与严之间把握好度，于老师不愧为智慧型的老师，于老师的做法形象的称为 打了一巴掌，别忘了及时揉一揉。
我们教师要让每个学生都感到我喜欢他。
每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。
学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的;学生喜爱的老师不一定是孩子王，但可能有着独特的魅力。
通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。
一个小学生写的感恩老师的作文【三】
于老师在书中提到，老师在孩子面前不能太像老师。于老师要求自己在平时的教育教学中，不将手倒背起来。他认为倒背着手站在学生面前，仿佛树立起了自己的权威，拉远的自己和学生的距离。课上表演课本剧，他会和学生一起，扮演剧本中的一个角色，还会“反串”扮演，让学生真切感受，就像他在书中说的：“是师非师，是课非课。”；课后游戏，他也要求自己站到学生中间，同孩子们一起玩耍；大扫除任务，他也主动去班长那里领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然是一个孩子。
于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么。学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，教师的一言一行将会定格在学生的人格磁带上，并且自动终生播放。每个学生都是心理学家，他们会对教师的所作所为做出评判。只有教师做好了，学生认同教师了、信服教师了，才会仿效教师的做法，才会接纳教师的建议。
一个小学生写的感恩老师的作文【四】
我就像一艘摇摇摆摆的小船，在知识的海洋里乱荡着，几乎找不到任何知识的珍珠。而老师就像一位丰富的导师，指引我向光明的海域划去。
多少个夜晚，无论是星空晴朗，还是北风呼呼，您的房间总是透露出一束微弱的光。您为我们的争吵而烦恼，您为我们一点点进步而高兴，您做的一举一动，您说的一字一句，都是为了我们与我们的未来。
老师教我们的不仅仅是知识，更是人生的真谛：人如果没有了健康，就谈不上学习，更加谈不上有一番作为。所以，我们不可去追求一个次要的，而耽误了最重要，当然，重要的不错了，次要的还是要去追求。
是谁为我们呕心历血，是谁为我们春蚕到死丝方尽？他有一个亲切而又响亮的称号——老师！
