1.再读课文,围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流:
⑴本文从表达方式看有哪些特点?
⑵文章是怎样推出议论中心的?
本文以议论为主,富有文学性,讲究形象语言、文学语言,有浓郁的抒情成分和感情色彩,是一篇议论性散文。
作者运用了对比、层层推进的论述方法,最后引出结论。如从否定“征服自然”到“敬畏自然”的结论等。
教师激趣:充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花,那么你对本文的观点有质疑吗?
学生质疑,畅所欲言。
如:⑴畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为?
⑵作者有没有否定现今人类科学的成就?
⑶人类不可以改造自然?
生活就是一幅美丽的风景画,而这幅画美不美,就得靠自己来描绘它。
在一个月光柔和的夜晚,在楼下散步的我不禁抬起头来,才发现路两旁的树是多么美丽。
平时走路只会低着头看着水泥地的我,从没去注意过去为我们“服务”的大树,大树是多么笔直,多么的高大尽管叶子不多,不美也不吸引人,有的叶子还枯萎了,但是他们还是抬头挺胸,正如(行道树所说的:“我们的命运被安排了但也是我们自己选择的。他们孤独的屹立在那里,每天迎接着日落月起,任凭风吹雨打,从没埋怨过,没有人表扬过他们也没有人赞赏过他们,大树为我们付出的是无怨,而我们却无视他们的存在和精神。
大树不但点缀我们的小区,美化我们的环境,还净化我们生活的空气,与人存在一种非常紧密重要的关系,大树的存在是一幅美丽的`风景。
议论文:行道树有这样一句话:“或许有一个早起的孩子走过来,贪婪的呼吸着新鲜空气,这就是我们最自豪的时刻了。
可以想象出空气,孩子,大树三者构成了一幅多么美丽的风景。夜色已深,我和大叔“聊了”一晚上。这不也是生活中最美的风景之一吗?
不仅是生活中的点点滴滴是动人的风景,人生的旅程也是一道风景,可怎样才能使这道风景感人呢?而且像春,夏,秋,冬一样多姿多彩,经历寒冷的冬天,但会迎来和鎴的春天,经历耕耘的辛苦,但有收获和结果的喜悦,经历挫折和失败的磨练,但有成功的兴奋……这一副人生旅程中的风景,会激励着你前进,让你勤奋,勇敢,诚实活的有意义。“路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史,不要让你的人生像枯草,把自己的历史书写的精彩,那么你的人生将是一道美的风景。
正如行道树,他们的一生永远是最美的风景。
1.感知课文内容,作者的感情;
2.品味富有哲理性的语言,学习运用
3.了解人与自然和谐统一的道理,提高认识自然、爱护自然的理性认识。
课时安排:2课时
课下读郭牧华的《敬畏头顶的天空》或张晓风的《敬畏生命》,写下感想,进行交流。
展示课件(学生课前做好准备:
绿草如茵,树木成林,鸟飞长空,鱼翔浅底等自然风光的图画。
学生看后谈感受,教师小结:
大自然是人类之母,人类一直享受着他的恩惠,在她怀中壮大,高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步,人类已破坏了自然,自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘,污浊的空气,脱皮空腹的山峦,日渐枯竭的水源……这就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中,接受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系?人类又该怎样对待自然呢?今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》,或许我们就会多一份爱护自然的责任。
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