描写秋风的作文三年级【一】
秋风娃娃是彩色的。她拿着五颜六色的衣服来到果园的苹果树下，给苹果穿上了半红办绿的衣服；她又来到了梨树下，给梨穿上了黄色的衣服；她又来到了石榴树下，给石榴穿上了火红的衣服，美得它张开嘴直笑，她又来到了……霎时，果园里散发出扑鼻的香味儿。您看，水果们接二连三地从树上跳下来，在地上打滚儿，好像是逗着人们吃它呢！这不，刚咬一口，就觉着甜滋滋的，真好吃！
秋风娃娃又来到了树林。秋风一吹，杨树的叶子“唰唰”地落下来了；枫叶看见秋风娃娃来了，急忙把绿色的.头发染成了红色的，让人们观赏。
秋风娃娃又来到了院子里。只一吹，赵奶奶家的红掌花开了，花的形状一串一串的，像无数个小米粒聚集在一起，附着在花枝上。靠近它的时候，就有一股很浓的米酒味儿扑鼻而来；王奶奶家的一串红也开了，像是祝愿我们院子里的人家红红火火过日子…… 秋风娃娃还来到了我家，她随和煦的阳光一起落在了我的身上，温暖中夹着一丝清凉感觉，像妈妈的手抚摸着我的脸颊！ 啊！这就是秋风娃娃带给我们的礼物！
描写秋风的作文三年级【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写秋风的作文三年级【三】
妈妈和姨妈都诞生在一个并不富裕但充满了欢乐和知识氛围的家庭。
外爷在读完大学毕业后，成了一名中学教师。小时候的妈妈和两位姨妈放学一回家，就坐在各人的位子上，外爷便开始教她们学奥数，尽管当时时兴“读书无用论”。虽然没有一个好的学习环境，在并不宽敞的房间里，一个小黑板外加一张桌子、几把椅子，却构成了妈妈她们学习的天堂。在外爷的熏陶下，妈妈和姨妈们却已经对奥数产生了浓厚的兴趣。
外爷对妈妈她们说：“奥数就像一个无底深洞，只要你敢于大胆钻，大胆向下一个阶段前进，你就会发现奥数并不是那么单调、乏味。”妈妈很懂事，她会意地点了点头。正是因为外爷的培育，通过努力，妈妈在班级上的成绩一直名列前茅。小学每期都担任大队委员，四、五年级则担任少先队大队长。小学五年级毕业，以全校第一名的成绩考入当时的县重点中学。
不知外爷在那样的环境下是怎样辅导妈妈和姨妈们的。傍晚时分就必须开始点油灯，那么微弱的光，那可真叫囊萤映雪啊！外爷常在这种情况下鼓励妈妈和两位姨妈她们，他慈祥地用手抚摸每个女儿的头说：“没关系，没关系，将来就会有“光”了！”
一次，一位姨妈把桌子向外挪动点儿，坐姿不对，这都被外爷看见了，他轻轻一笑，走到那位姨妈的身旁，看了看姨妈的作业说：“该这样做…”外爷又小心翼翼地把桌子搬正了。那般不经意，一举两得，岂不妙哉？外爷随后又用手拍了拍那位姨妈的肩膀，又用那双写过千字万字的'手轻轻地抚摸着那位姨妈的脸，鼓励道：“乖女儿加油！你一定行！”
慢慢地，妈妈和两位姨妈长大了，外爷却苍老了许多，但外爷还是坚持辅导妈妈她们学奥数。
终于有一天，积劳成疾的外爷突然一病不起，永远离开了他深爱着的女儿们。外爷离开时是萧瑟的秋天，如同同样深爱着他的女儿们的萧瑟的心。妈妈和两位姨妈呆呆地站在门口，似乎永远都不相信这一切是真的，不相信外爷再也不能醒来了。她们伤心地望着外爷用过的黑板、桌椅，又望望门外。
秋风在无情地怒吼，落叶在悲伤地飘零。
描写秋风的作文三年级【四】
秋风娃娃穿着白色的衣服，拿着五颜六色的衣服，来到了果园里，扔下了许多衣服。苹果这个胖娃娃，选了大红的外衣穿上了，刚穿上衣服，成了红娃娃，乐得脸蛋红彤彤的。梨穿上淡黄的连衣裙，成了黄娃娃。乐得跳起了舞，这一跳，把衣服给撑坏了许多孔，露出了黑点点的皮肤。石榴也穿上了红大衣，一笑，把红红的整齐的牙齿露出来了。
秋风娃娃又来到了树林，她大口气一吹，杨树叶立刻成了黄色的，随后慢慢地落了下来。她又大口气一吹，枫叶变成了红色的，枫树林简直像一片火海，吓得鸟儿们直喊出救命。秋风娃娃看到了碧绿的松树，高兴极了，心想松树居然那么坚强，于是她对松树又吹了一口，松树更加绿了。
秋风娃娃来到了农田里，庄稼高兴极了！玉米穿上了金黄的衣服。大豆也穿上了黄色的外衣，这不，全身也几乎金灿灿的.。高粱也激动得变成了紫红的脸。
秋风娃娃向孩子们吹了一口，孩子们冻得穿上了厚厚的衣服，这下暖和了。
这就是可爱的秋天。这就是可爱的秋风娃娃！
描写秋风的作文三年级【五】
秋风飘向了果园。它悄悄降落在苹果树的枝梢上，只一挥手，一个个硕大的苹果就成了高雅古典的红宝石，沉甸甸地垂在树上，摇摇欲坠。它又忽忽赶去，将橘树上晶莹剔透的露珠拂去，一个个艳艳的小灯笼挂在树上，可喜庆了。突然它又猛地扑向银梨树，顿时，茵茵绿丛中洒满了金色的喜悦。调皮的它好像想到了什么，快速窜动着，“唰”，一片嫩嫩的桃树叶被它夺走啦！小桃子可不开心了，使劲涨红了小脸，嘟起了鲜红的嘴巴，秋风只得慢慢抚摸桃子的小脸蛋，也把那一片秋的叶子放在桃树脚下。红枣结出了丰硕的果实，桂圆也相继成熟了，火红的杮子争先恐后地落地，板栗被扔进了一只只箩筐。人们望着这一张张美丽的笑脸，秋风的足迹就按在了果园里。
秋风跳入了田野。它小心地爬上了高粱，用力挥舞着高粱头顶的红缨，高粱这个红脸酒鬼，被秋风摇得更晕了，开始东倒西歪。它又一跃而起，在空中翻了个跟头，将头儿一低，身儿一摇，再猛地抬起，溅了秋风一身水，它只好赶紧逃，免得再被甩一身。它突然冲进麦田，与金麦一起沸腾、欢呼，麦子被秋风的热情感染，掀起了滔天麦浪，可谓是“一浪更比一浪高”啊。玉米秸的杆子十分结实，白菜的.叶子绿的发亮，萝卜变的雪白雪白，茶树也开始散发清香。人们望着这一张张美丽的笑脸，秋风的脚印就留在了田野上。
秋风溜进了森林。它伸出手，小心地点了一下松树，“啊！”风儿的手被尖利的松针扎破了，流出绿色的雪，松树就被染成绿色了，一直没有褪色。它又飞到枫树旁边，枫树为了迎接秋风，把自己的手拍得“啪、啪”响，巴掌都拍红了。它快速飞行着，忽然听见森林中“沙沙、沙沙”的美妙歌声，便放慢脚步，彬彬有礼地走到银杏旁边，它喜欢这位大自然歌唱家，便送她好多金色的小扇儿，银杏可开心了，优雅地扇了起来，可美了。秋风又变成鹿的知心好友，陪它一起散步，一起奔跑。秋风见松鼠从树上跌落，连忙托起了松鼠，将它安全放回地面。它和小熊撒娇，和小鸟歌唱。人们望着这一张张美丽的笑脸，秋风的身影就刻在了森林中。
秋风像一丝彩色的绸缎飘向了果园，像一位可爱的精灵跳入了田野，像一个调皮的孩子溜进了森林，当然，它还去了许多地方-……让我们祝福它，神奇的风儿哪！
描写秋风的作文三年级【六】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
