梯田里的景色作文【一】
我的家乡——滕州
一座古老的城市，一座历史悠久的古国，拥有万千儿女的母亲，一个响亮的名字“滕州”。而我便是那万千儿女中的一员，我为自己身为一个滕州人而感到骄傲与自豪。这里有灿烂的古国文化在我们心中发扬滋长，这里有气势磅礴的名胜古迹令人心驰神往。
现在我来介绍一下滕州悠久的历史文化。滕州自古被称为“三国五邑之地，文化昌盛之邦”，七千年的北辛文化孕育了古薛国、古滕国，一位位历史名人在这里诞生。滕州是大思想家，教育家，军事家墨子的故里，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”，反对不正义的战争，支持正义战争。或许你们不知道孟尝君，但狡兔三窟大家一定都不陌生。尝君以“好客养士”、“好善乐施”而名闻天下。孟尝君善于用人，广招贤士，门下“客无所择”，皆善遇之。为了最大限度的招揽人才，不惜“舍业厚遇之”，因而“倾天下之士”，门下食客达三千余人，人才济济。滕州还有造车鼻祖——鲁班，他可是木匠们的祖师爷。天南地北的滕州人都有自荐的精神，那是因为得了毛遂的真传。滕州还有许多历史名人，我就不一一向大家列举了。
这里不光历史悠久，美景更是数不胜收。风光无限的微山湖红河湿地是夏季避暑的胜地竞相开放的荷花如姑娘般亭亭玉立。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这样的美景怎能不流连忘返呢?美了风景，醉了游人。龙泉广场更是一番别样的风采。一到晚上，大人下班孩子们放学后龙泉广场上便掀起了最炫民族风，欢声笑语飘荡在整个广场的上空。荆河公园又是另一派美景，这里是孩子们的乐园，是周末家人的首选去处。
滕州有历史有风景，更有数不清的美食。香脆脆的菜煎饼大家都不陌生吧，它可被誉为“滕州披萨”呦，味美价廉、营养丰富。滕州的辣子鸡更是一绝，虽然我不懂怎么做，但吃起来可真够劲，火辣辣的像火烧嘴巴，真解馋。走在街上一闻到一股浓浓的羊膻味就知道谁家再煮羊汤了，刚出锅的羊汤飘着几片香菜，看着就让人直流口水。
美食是有了，可是美食源于哪里呢?滕州被誉为“鲁南粮仓”，平坦无垠的鲁南平原养育了勤劳善良的滕州人民。每到丰收的季节，一辆辆收割机，穿梭于田地间，收获着金灿灿的粮食，金黄的硕果倒映着农民们丰收的喜悦。
这就是我的家乡滕州，美丽而又朴实。我爱我的家乡!
梯田里的景色作文【二】
故乡在安徽，安徽的小村子。村子里柳暗花明处，一方挂满令人馋涎欲滴的柿子的角落里，那是我爷爷生长的地方，一个偏僻的地方。
这里的风景，这里的人，没有灯火辉煌的情调，却也别有一番值得咀嚼的滋味。
俗话说：一方水土养一方人。小村子里只有两排房屋，对峙着，中间被一条南北贯通的河流脉脉地分开了一座小桥的距离。置身于此，自然让人想起马致远的“小桥流水人家”的意境来。去岁返乡，几个看似五十开外的妇女一边在河边搓着衣服，一边隔了十几米的距离拉家常。一见到我爸，其中一个头上裹着花头巾的，便用充斥着乡土味的方言热情地寒暄道：“丰收，你家来了。”然后，抬起湿淋淋沾满泡沫的手臂，指着我，“这是你娃娃不？”丰收，是我爸的乳名，奶奶给起的，说是讨个吉祥。“丰收”_我爸_也操着一口流利的安徽方言笑呵呵地回应着。这场景，我在一部老电影里倒是见过，没想到如今它就在眼前上映了。我第一次感受到脱离城市喧嚣之后，融入乡村的宁静与纯朴_那一份难能可贵的热情与真诚。我视听中的“多媒体”不是“落后”“破败”的景象，而是触动我心灵的质朴民风。
哦，这里的风景，这里的人。
奶奶家不大，朴素得有些简陋。房子有扇后门通往没有栅栏的后院和爷爷种植的庄稼地。后院有一颗柿子树，树下一群母鸡踱着小碎步啄食。树上的柿子不多，长得也不美观，地上零零落落地有一些烂掉的染了白霜柿子皮。奶奶说，从来没打过农药，这柿子啊是村里人共享的，谁爱摘谁就摘，那高处人搞不到的，被麻雀啄了，也是自然的事。的确如此，我因为贪吃而想摘别人家树上那个摇摇欲坠的大柿子时，主人知道了，就笑着走出来，说：“你想吃呀，大伯帮你取呀。”于是一根绑着网兜的竹竿高高扬起来。
稻田的麦秆早已被烧荒的火焰烧得精光，只剩下焦黑的短短的一小段。站在村子稻田梗上，眺望家乡的小村子，一桥，一河，连着的房子和那黑黄的田野，与那热情的村民凝成了一幅乡村水墨画。
哦，这里的风景，这里的人，一定会久远地晕染在我记忆的卷轴上。
梯田里的景色作文【三】
1.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
2. 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
3. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
4. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
5. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
6. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
7. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
8. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
9. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
10. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
11. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
12. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
13. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
14. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
15. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
16. 找出错别字，并改正在旁边。
17. 找出好词好句，画上波浪线.
18. 找出不通顺的句子，改通顺。
19. 找出用错的标点，并改正。
20. 用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们
