养老院当志愿者活动事例英语作文【一】
那天，妈妈带着我叫上姥姥去买钢琴。我和妈妈骑一辆电动自行车，姥姥一个人骑着她新买的电动自行车。走到七一路转盘，红灯还有40多秒。我和妈妈停车等红灯。不料，姥姥超过我们过了马路。
姥姥闯红灯了！我该怎么办呢？等妈妈也过了马路，我叫住姥姥：“姥姥，我给您唱支歌吧！”姥姥最喜欢听我唱歌了，高兴地说：“好，唱什么歌？”“姥姥，您听！”我清一清嗓子，认真地唱起来：“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停……”我还没唱完，姥姥笑了：“我明白了，你是在批评我刚才闯红灯了。我错了，以后我再也不闯红灯了。”
妈妈也帮我说话。她对姥姥说：“妈，您骑电动车速度太快，遇到紧急情况我们怕您反应不过来。遇见红灯别着急，遵守交通规则您的安全才会有保证。骑电动自行车可不比步行和骑自行车呀。”姥姥连忙说：“知道你们娘儿俩担心我，为我好。放心，我会慢慢骑的。”
家乡人民为争创全国文明城不懈努力。美丽许昌，筑梦有我，别看我才上小学三年级，我教育姥姥不闯红灯，增强她遵守交通规则的意识，也做了交通疏导志愿者的工作呢。
养老院当志愿者活动事例英语作文【二】
The movie《The Pursuit of Happiness》is a story about that a father never give up and succeed in the end.
In the movie the father told his son that if you have a dream you should protect it and never give it up. It impressed me a lot. No matter how hard the life was, the father never leave his son, his family or his brief behind. Even they had to spend the night by living in the park or a public toilet.
The movie taught me a lot about the sprit of never give up and insist. After watching it，I learned that catch every chance what I meet and be active to the life. And I also learn that one has to strongly believe in himself, no matter how difficult the situation is, but of course, hard-working is indispensable. “Think, tough life experiences, always make a great person!”
养老院当志愿者活动事例英语作文【三】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
养老院当志愿者活动事例英语作文【四】
我叫廖千倾，家住湖南省凤凰县新场镇。学校新场完小。
在某月的某个星期五上午的第三节课上，五年级的两个班飞奔教室，只见五年级（一）班的教室吵闹不停，五（二）班的教室一片死寂。当五（一）班的班主任来到教室时，刹时，教室里立刻安静。后来，老师就交代几句话，几把扫把秒变而空。当然，五（二）班也一样。
在一个小学的操坪上，站着两个班，没错，那就是五年级两个班。哈哈，一班举着大旗，二班举着小旗。然后，出发！
"享受阅读增广知识，书香飘逸尽博益……"／"起来，不愿做奴隶地人们……"两个班的小学生走着整齐的队物，唱着不同的.歌，从学校新场完小要走到大木坪的养老院。突然，这两个班在一个商店门前停了下来，（咳咳，人称变一下）我们班（也就是五1）的班主任抽了几个站在后面的人进去了，五2的跟着进去了。出来之后，我们又继续走。就在我们精疲力尽的时候，终于快到了，
只见，养老院的内个，好像是管理员还有几位老爷爷老奶奶站在门口迎着我们。(心里好激动哦！必竟是第一次嘛！然后，就进去了。
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‘唰’（扫地声）伴着人烟吵闹的声音，我以及其他同学正在打扫整个养老院，在养老院的接近楼梯旁，有两个人正在用手捡东西。嘿，我看到她们就来气，我的两个朋友竟然离我而弃！我走过去，“刘邦，（咳咳，此事不可外扬）想要扫帚吗？”“想！”“只要你……”我跟她悄悄的说，“哦~”就这字儿，他延好长，“老大，我一直都是啊！”然后，她也得到了扫帚，我们也一起从后院扫到了前院。突然，我眼睛放光，早知道就早点来了，现在，他们正津津有味的吃着苹果，好气，
幸好，院长大慈心（为什么我会说大发慈心呢，请看后面！），在临走时院长把剩下的苹果送给了我们。
回到教室，老师才说，之前在养老院还有瓜子等，就是她们刚拿出来，就被男生抢翻了。全没了。我的瓜子啊！
养老院当志愿者活动事例英语作文【五】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
养老院当志愿者活动事例英语作文【六】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
养老院当志愿者活动事例英语作文【七】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
养老院当志愿者活动事例英语作文【八】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
