一处你熟悉的景物作文300字左右【一】
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
一处你熟悉的景物作文300字左右【二】
8月19日，我去了龙湖公园。
一进大门，首先看到的是一个巨大的喷水池，喷水池的底部是旋涡形的，跟蜗牛的背壳一样。喷水池的东、南、西、北分别有腾云驾雾的青龙、威风凛凛的白虎、目光如炬的玄武、浴火重生的朱雀四大神兽，在正中央有一根红白相间的柱子，顶部盘着一条巨龙，嘴里含着一颗夜明珠，就像在保护人民的幸福 。
喷水池旁边有个两层的花坛，花坛里的花红、黄、白、紫，五颜六色，让人看得眼花，美丽极了。
沿着鹅卵石走，可以看见一座桥，那座桥叫：九曲桥，走上桥，微风吹来如青丝拂面，阳光照在水上，水波鳞鳞，闪闪发光，就像一大堆金子一样，想捡却捡不到。
最有趣还属十二生肖的坐椅，形状跟我们平常坐的石椅不一样，是长条形的，前面还有一个十二生肖的头，有一个龙的坐椅与一个蛇的坐椅非常别致，它们怒目而视，眼神就像想拼斗的那种，要是真的，我一定要看一场龙蛇大决斗。
龙湖公园可真美啊！要是把所有公园连成一串夜明珠，龙湖公园一定是最灿烂的那颗夜明珠。
一处你熟悉的景物作文300字左右【三】
今天是我们城三小学一年一度的春游，我们四年级是来美丽的龙湖公园。
龙湖公园位于城关往北三公里处，是人们休闲散步的好去处。
一来到龙湖公园的门口，我们就看见了一块椭圆形的大石头，石头上面印着“龙湖”这两个鲜红的大字。这里不仅一旁的墙上雕刻着有关龙的成语和图案，而且通往广场的石板小路上也刻着关于龙的成语，我们一边散步，一边学习关于龙的成语，例如龙飞凤舞、龙马吉祥、画龙点睛、龙腾虎跃、二龙戏珠……
接着我们沿着这条“有学问”的小路到了龙湖广场，广场边际立着龙湖的重要景点——九龙柱。九龙柱大约有十米高，而且我一个人无法将它抱住，需要好几个人才能抱住。九根龙柱环绕着龙湖广场，每根柱子上都有一条石龙盘绕，它们形态各异：有的在闭目养神；有的张牙舞爪，好像要腾空而起；还有的瞪着一双大眼睛，好像在守护着龙湖公园……
一条条石块铺成的小路通往几处景点，最让我流连忘返的还是那龙湖。龙湖的水面很宽，一眼望不到边。湖面上非常宁静，偶尔一阵微风吹过，水面就荡漾开一圈一圈的波纹，给人了一种美味果冻的感觉。走进一看，湖水清澈见底，湖上一座小桥倒映在水中清晰可见，为龙湖添加了一处靓丽的风光。
龙湖公园真的是美丽啊！仿佛让人置身于人间仙境一般，以后我如果有空就要来这里玩。
一处你熟悉的景物作文300字左右【四】
1、启发谈话，激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）
注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？
（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？
师问：谁来发表你的看法？
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？
谁来说说自己的意见？
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：
产品陈列室是不是一定要放在最后呢？
对，像这样也就是做到了——有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？
就这样的内容，有没有不同的说法？
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。
板书：
题目
按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想动态：声音、活动变化等
一处你熟悉的景物作文300字左右【五】
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序 清楚
写景形态 颜色 比喻 生动
抓特点 气味 声音 拟人 形象
大小 …… 夸张 具体
……
多积累
一处你熟悉的景物作文300字左右【六】
注意抓住景物静态和动态的特点。
