四川发生了八级地震,死伤数万人。这给我们多大的震撼。在四川省,有一个学校,因平常经常做逃生演习,所以,在这次地震中没有一个人伤亡。这就是平常做地震演练或其它演练的好处。
在我们濮阳市子路小学也进行了这样一次演练。在子路小学还是第一次进行这样的演练。同学们都很紧张。老师说,主要是有序。如果乱跑,可能都挤死了,谁也逃不出去。
“地震来了。”一声声警报响起。我们马上钻进桌子下面,用书包保护着头部。关电扇,关灯。教室里鸦雀无声。当老师说:“立即疏散。”我们便从杨正开始,一个接一个地跑下楼,我们每个人都抱着书包,用书包护头,跑到两楼之间,再往操场跑。我还算聪明,还带着水杯。万一被压在废墟下还有水喝。
大队辅导员表扬了我们班。因为除了我们班,其它班都是空手下来,只有我们班的张老师让我们拿书包,我们全都带着。
大家到操场后,演练就结束了。这次演练虽然简单,却让我们在亲身体验中学会了在地震真的到来时如何保护自己,而不至于惊慌失措。可不要小看这次演练,它可能会保存两千多条鲜活的生命。
我们的生活中随时有可能发生各种各样的自然灾害,其中最常见的就是地震。无论是从伤亡还是钱财,它给我们带来的损失都是巨大的。但是如何将这种损失降到最低呢?最好的方法莫过于普及防灾知识了。
为什么防震减灾知识的普及这么重要呢?让我们来看一组数据吧:20xx年5月12日,是令所有中国人难忘的哟个日子。这一天,在我国的汶川发生了里氏8。0级的大地震,经确认,已有69225人遇难,374640人受伤,失踪17939人,但中华民族团结一致,众志成城,让灾区人民渡过了这场危机。而在20xx年3月11日,在日本发生了里氏9。0级的地震,遇难人数14063人,仅为汶川大地震遇难人数的20。3%。受伤人数仅为汶川大地震遇难人数的3。7%。为什么日本的地震更强,但伤亡人数比中国要少得多?这就是因为日本的防震减灾知识已经非常普及。
言归正传,让我们来说说当地震来临时该怎样自救吧。首先,当地震发生时,要保持镇定,千万不能慌了手脚。在一楼的的人应该赶快跑出门外,到空旷的地方躲避;如果身处高楼,就要先躲在一些桌子、床之类的坚硬家具下面,等待余震过后,再想向外逃跑。逃跑时,不能贪恋财物,更不能坐电梯。如果在马路上,要尽量向马路中间跑,防止被围墙或者路两旁的楼房砸中。其次,当地震已经过去时,如果被困在废墟中,不要惊慌,首先要保持冷静,不要轻易移动,保持呼吸顺畅。保存体力,不要大声呼喊。能爬出的尽量爬出,不能爬出的要等待救援人员的到来。当听到有救援人员来临时,再进行呼救,有条件的话可以找硬物去敲击水管、钢筋等传声效果较好的物质。在被困的时候,千万不要灰心丧气,只有充满信心,充满希望,才能有活下去的可能。
灾难其实并不可怕,只要我们掌握了自救的知识,有了自救的本领,就可以把它对我们的伤害降到最低。让我们共同行动起来,学习自救的知识,让我们的未来更加灿烂。
在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲几句开场白,手里却高举着一张20美圆的钞票,面对会议室里的200个人,他问:谁要这20美圆? 一只只手举了起,他接着说:我打算把这20美圆送给你们其中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。 他说着将钞票揉成一团,然后问:谁还要? 仍有人举起手。
他又说:那么,假如我这样做又会怎样呢?' 他把钞票仍在地上,又踏上一脚,并且用脚捻他,而后,他拾起钞票,钞票已变的又脏又皱。 "现在谁还要? 还是有人举起手来。
"朋友们你们已经上了一节很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要他,因为他并没有贬值,他依旧是20美圆。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒,欺凌甚至碾的粉身碎骨。 我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,在上帝眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着整齐或不整齐,你们仍是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为,也不依仗我们所结交的人物,而是取决于我们本身!你们是独特的———永远不要忘记这一点!
生命的价值其实没有呢么的复杂,只要开心的过好每一天,相信自己,做自己就懂得了它的真谛。
读书笔记:也叫摘抄、摘记,文体:应用文的一种。
一、目的:加深理解和加强记忆。
二、 概念:读书笔记,是指我们在阅时,把读到的某书、某文的和段落、、、、等记录到属于自己的笔记本上。
三、 写读书笔记的原则:
1、持之以恒,养成习惯
2、格式明确,符号统一 要有属于自己的格式,属于自己的符号
3、先要理解内容,再写读书笔记
4、要求简明扼要,抓住重点
5、要分类
四、分类
(一)1.(可以)以笔记的内容为主。必要时再按时间、出处、笔记形式分类。
2.(可以)按笔记学科属性分类。
3.(可以)按专题研究的问题分类
4.注明时间和出处(这个一般指纸制笔记)
5.写笔记要便于自己阅读, 可以用只属于你自己的火星文记录。
6.经常复习笔记
(二)读书笔记的类型及写法:读书笔记从载体上可分为以下四种:直接写在书上的、写在笔记本上的、写在卡上的、 写在网上的。
(三)从内容及形式上分为以下6种:评点标画式读书笔记、摘抄式读书笔记、缩写式读书笔记、感想式读书笔记、心得式读书笔记。
五、方法
(一)评点标画式读书笔记:
1、标画式。书上标记,不同体积、形状、颜色的属于你自己的点、线、面、、各种图形、图腾。举例: “……”着重号。点在文章中需要着重领会,加深记忆的词句下面。 “□”方框。画出文章中的`生字,难词。 “--”直线。画出文章中的难句。 “~~”波浪线也叫曲线。画在文章中精辟的和重要的语句下面。 “√”填补号。用在文章语句中表达不完满,需要作一些填补的地方。
2、评点式
『旁批』:是一种简便的批注方法,在正文旁边用简短的文字作扼要的提示或批注
『行批』:同上,只是批注地方变成行与行之间。
『眉批』:在页眉页脚处。 (二)摘抄式读书笔记摘:就是摘要,即摘出书中的要点。也可以用出文章的基本,理出文章的。抄:就是抄录。自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落,都可以抄录下来。
『摘要式』摘要,就是把书里面的要点摘录下来。例子 原文:时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(初级中学语文第三册鲁迅《故乡》) 摘要:阴晦 横着萧索荒村 悲凉 『索引式』索引式主要是将有关的书名或文章题目的来源、出处、页码等填写在卡片上,借以达到揭示该书、该文到哪里查找的目的。
在一次写作业的时候,我突然发现一只小蜜蜂飞了进来,这只小蜜蜂全身黄黄的,身上有几道黑丝的条纹,发出“嗡”的声音。
我顶着蜜蜂看了一会儿发现它并没有离开的意思。不禁害怕起来,怕蜜蜂来蛰我。因为我曾被蜜蜂蛰过一两次。于是,我拿起一本书直朝蜜蜂打去,因为觉得他也是一个生命,所以我只是赶走它,打着打着,它飞到了窗户边。可能是我打得太重,小蜜蜂象狮子一样从空中落,翅膀想飞起来,一边还发出“嗡嗡”的声音,好像正在向我求救。我心想:听说蜜蜂临死前会蛰人的。
它飞起来,肯定会来蛰我的,我就让它痛快的死算了。我正要往下打去,突然小蜜蜂飞起来了,一上一下的,飞得一点都不平稳,而且头碰在玻璃上,发出“扑扑”的声音,但小蜜蜂没有放弃,还是不停的飞着,撞着。它的翅膀可能已经受伤了,但他还用头去撞窗,每一次撞,肯定头撞的又痛又晕,但他却一次又一次地撞啊撞,我再也看不下去了,蜜蜂那种求生的***,让我震撼。
小小的蜜蜂居然有如此大的勇气去保护自己的生命。此刻我感到生命多需要保护!多么需要热爱!我怀着负罪的心情打开了两扇窗户,目送着蜜蜂摇摇晃晃地飞了出去。
其实以前读过类似的文章,读刘教授的文章惊诧之一是他的“教育叙事研究”,用不断积累案例,积累教育事件和相关的教育故事来解释教育道理。没有人喜欢板着脸的说教,这种用案例和故事为载体的教育却是生动具体的,我很喜欢,也会去积累。
惊诧之二是刘教授的渊博,他所谈论的十种老师他都推荐电影,《放牛班的春天》,《回归》,《音乐之声》(这部很有名,我看过很多遍,但是关注的是电影中的音乐。,《蒙娜丽莎的微笑》,《春风化雨》,《烛光里的微笑》,《一个都不能少》。这些电影不是都很广为人知的,而且刘教授绝对不是只看了一遍两遍。电视剧《十八岁的天空》、《大长今》,《大宅门》。这也符合他的教育叙事研究的主张,回去后也要找到好好研究。
惊诧之三是自己受到触动,开始着手反思自己,开始给自己定位:我是什么样的老师?我认为自己温柔有之,幽默有之,爱心有之,真才实学有点。但是不够organized,不够严厉,当然,学养也有待提高。教师的威严、威信是来自教师的内在,不是你板着脸学生就能敬畏,敬佩的。
笑有很多种多样,傻笑,苦笑这些,但在其中微笑的力量较大 。
暑期里的一天,我正津津有味的看见电视连续剧,妈妈吼道:还看还看,去做作业去!我一气之下摔门而出。
我一边走一边烦恼,为何,妈妈一直很凶,恰好看到一块石头,一气之下我耗尽踢了出来,这一下我的气全消了,可
眼下这一幕要我震惊,石块重重的砸在了一位白发苍苍的老人的身上,现在我只惦记着是先跑還是先致歉,这时候这名老人向我走过来,当我们正想跑时,老人却淡淡笑道说了一句:没事儿,小姑娘,别看着我年纪大腿脚好着呢!我这下能安心。小姑娘你怎么了?我将前因后果向老奶奶说了一遍,她语重心长的说:***妈也是为你好呀,回来给她致歉吧!老太太又笑容着对我说:去吧,日常生活不可改成这种琐事而烦恼!我踌躇不确定,行吧。我跑回家向妈妈道了歉,随后又找这位老太太,老太太说:记牢,日常生活无论碰到哪些的事都应当用笑容去应对!
老太太说的对,大家应当用微笑面对全球,面对困境!
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