宽容是最美的行囊,宽容是人美好的品质,宽容是一种无拘无束的零距离亲切感……当面对别人的一切误解,你都能一笑而过,毫不斤斤计较,这就是宽容!
《负荆请罪》这个故事中的道理就是要宽容。在战国时代,蔺相如的门客韩勃见蔺相如在路上有意避让廉颇的车子,便想蔺相如抱怨,但蔺相如总是以和为贵。原因不仅是因为赵国武有廉颇,文有蔺相如,如果廉颇和蔺相如闹翻了,后果不堪设想;还因为蔺相如是心系国家利益,不计个人得失、有着宽广胸怀的人,他不仅不计个人得失,还以不提过去事来原谅廉颇。我觉得我们非常需要有蔺相如他那样深明大义、宽容大度、不计个人得失的高尚品质。
无论什么时候,都是同样的宽容,别人才愿意和你说话,才愿意毫无拘束地和你聊天。就如同家人一般。
作为一个优秀的人,有一个广阔的胸襟是必须的。我一直努力让自己做这样的人。我们都听过这句话:“尊重别人就是尊重自己”,宽容就是这样的。你去宽容别人,别人觉得你非常大度,反而会让人更加接近你,使自己成为一个不折不扣的“万人迷”。
就像我在学校里,别人经常说我是一个很笨的人,我就经常边回答着“是啊!”边笑着和她们开各种“国际玩笑”,从不把这种玩笑放在心上……宽容的人是不可能被人“丢”下的,只是有可能会被忽略。但只要有一颗宽容的心,被忽略可是连灰尘都不如的小事。“心底无私天地宽”是多么广阔的一种境界啊!
宽容到底是什么?“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”只要把这个美好的行囊一直带在身边,就一定能欣赏到与众不同的风景。
针对作文判卷的运作方式,我们可以有针对性地调整写作策略,争取在作文上多拿10-15分。
策略一:书写认真、工整
判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。
策略二:开篇入题,吸引眼球
判卷老师不可能仔细读你的全文,如果开篇不能扣题而且无新意,那你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。
策略三:语言生动,切忌啰唆
纵观历年满分作文,没有一篇充斥口水话的,洗练是高考作文必须具备的。
策略四:多准备素材
这不是写作的好方法,高考拿分却很有效。有专家也曾批评过现在的语文教师违心教学,称他们鼓励考生大量使用名人,并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是,这么做很合多数阅卷老师的口味,至少现在如此。
策略五:不要写得呆板、模式化
高考作文阅卷的问题不是标准问题,而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”,造成学生作文不敢“出格”,文风普遍四平八稳,八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足,要么忧国忧民,显出一种和考生年龄不相符的文风。虽然这种文章前些年被大量当做示范文,但近年来明显风头已变。
策略六:用朴实的语句搭文章框架
文章脉络必须清晰,主架构不要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。我们可以就一篇文章作这样的构思:
第1段150字左右:写出中心论点,首选单句形式,且是判断句或肯定句,绝对不用复句(复句容易走题,影响得分;点出写作的由头,作文题中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。
第2段200字左右:段首讲述分论点一,如第一节的内容是几个分论点的简单组合,则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来,使行文有变化。“分论点一”论证不许举例,采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右:段首讲述分论点二,采用举例论证,首选作文题提示中的例子来分析论证,同时也可辅助一个自己举的例子,自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子,则自己举个典型的例子来分析论证,同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创,影响得分。
第4段200字左右:段首讲述分论点三,采用联系实际举例,这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面,目的是或提高思想认识,或明确是非正邪,或提出解决的方法途径,或揭示某种疑难迷惑,总之要给人以启发。
第5段150字左右:要再现中心论点,扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
策略七:学会把窄题变成宽题
作文教学研究专家王大绩先生更是认为“熟悉的生活的确可以适应所有命题”。他曾经举过这样一个例子:一位著名歌手,最擅长演唱《我的中国心》。我们当然可以为主持人设计一段串接台词,把他请上各种晚会的舞台上。
1.中华民族从来就不缺乏凝聚力,越是危急时刻,我们胸中那颗中国心跳动的节奏就越加铿锵有力。下面请听《我的中国心》。
2.佳节倍思家,天涯共此时。此时此地,我们的心跳动着同样的节拍,让我们同唱这一首心中的歌。
对于行走天路的基督徒来说,透过本书这些古老的'“上行之诗”“行路之歌”能够提醒我们在患难中当如何依靠上帝?怎样冲破艰难险阻?无论环境如何不忘记自己是谁?依靠对象是谁?一生路程在何处?最终又要往哪里去……,诗人用巧妙的写诗手段把当时圣徒去耶路撒冷渴慕朝见神的那种心态描绘的淋漓尽致。使我们这些正行走天路的基督徒从而得到莫大的帮助和鼓励。
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