七年级作文那个让我感动的人【一】
古往今来，有这样一群人，有的令我感动，有的令我叹息，但他们无一例外，都让我敬佩，他们就是中国诗人。我在诗中读到了他们，读出了他们心中的风景，读出了他们的胸怀，读出了他们的真性情。
七年级作文那个让我感动的人【二】
于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步。遇见了，只能轻声说句“原来你也在这里。”
——题记
回忆一起度过的六年光景，你像一面镜子，将我的浮躁，我的难度，我那极强的依赖性照的体无完肤。
如水般宁静
“叮铃铃，叮铃铃”下课铃的钟声总是如约而至，操场上楼道里教室中同学们活跃的气氛，在教室的每个角落里都迅速漫延开来。但是教室的一角，你一直在不停地做题。仿佛只要没有“风”和“石”的吹打。你就是一面水的镜子，仰之弥高，钻之弥坚就是对你最完美的诠释。
如鹤般独立
记得那时候的五月是最激动人心的时刻，不是因为可以吃冰激凌，而是可以去春游了。百花齐放，莺歌燕舞，到处都是一片生机勃勃，春意盎然的景象。
“你家长怎么没有来呢？”班主任亲切的问到“他们在哪里你知道吗？”你望向了窗外用手指着一个荒无人烟的角落。弱弱的说：“在这儿吧？”又指向另一个精彩纷呈的街道。轻轻的问道：“也可能在这儿，对吧？”班主任摸了一下你的头，却笑而不语。
“请各位出去站队‘静怡’，你留一下。”她把你叫到一角，轻声的说什么，我也不知道只见你泪水夺眶而出，望向了你所指的每一个角落。
到达了目的地后，许多活动你都自己一个人完成。如划船，钓鱼……最后，我们收拾好东西准备往返时，你却坐在一棵还会未长出叶子，树皮凸起的一棵大树下。又开始落泪了，在你的泪水中，我读出了一种无声的语言：没有父母在身边也要做；没有老师也要去学习；没有物资就去创造！
如火般热情
我在和你第一次做同桌时，你就以299的总分高调亮相。但你没有嫌弃我我在一道数学题上与过去时，你总是循循善诱，引导我越过一个又一个“坎”！
你热情似火，在我内心，下雪时总为我驱散他们。你的微笑，你的言语为你的火焰，增加了温度与色彩！
回忆六年的光景是你让我知道的水可以浇灭浮躁，火焰可以驱散懒惰，鹤的背上却是整个世界！
七年级作文那个让我感动的人【三】
他，没有英俊的外表，他，没有丰厚人报酬，他，没有全舒适的工作，但他，他们，却都有一颗敬业的心，他们，是司机，公交车司机。
焦急凝望远方，却迟迟没有瞥见，我左右徘徊、来回踱步，终于，一分钟，两分钟，三分钟……十分钟，我终于等来了，公交车！唉？我万分无奈，看错了，这一站的工夫我等了许久，时间艰涩地流动着。这时等成“少白头”的我，看见了，看见了曙光--胜利女神在向我招手。咧开嘴角，鼻孔大开，眼睛闪出耀眼光芒，我一个跨步，一人华丽跳跃，完美落地，“学生卡”，一声响后，我安心迈入车厢，抓紧把手，公交车渐渐向前方进发。车驶至吕厝站，人一下多了起来，瞬间就闷热了不少，这时，一位中年大姐拖着肥胖的身躯钻上了车。
这位大姐如毛毛虫般蠕动，一点一点，从前车门慢慢挤了过来。谁知在吕厝站，却堵车了，有句老话说得好，“世界上最遥远的距离，是你在红绿灯一边，而我在红绿灯另一边。”车外水泄不通，刺耳的喇叭声不时响起；车内摩肩接踵，焦躁难耐的怒气迅速膨胀，仿佛一颗随时会被点燃的炸弹。终于，这位大姐站不住了：“司机开门，我先下车，我有急事！”一边说还敲打着车门，师傅解释道：“没到站不能下车！”这位大姐稍稍消停了一会儿，但没过多久，她又开始了：“早知道不上车了，上车还不如走路强呢……”师傅耐着性子道：“我是为了你的安全着想！”大姐一听，发起了新一轮攻势：“什么安全，开个门就能不安全？……”，咒骂如狂风暴雨般，一发不可收拾。司机在几番后也停止了解释，任由大姐一人骂骂咧咧。大姐的顽固让众多乘客起了嘘声，可也没人多说什么。司机师傅一路忍着辱骂，默不作声，仿佛只有汽车的轰鸣声在替他继续做着辩解。我站在那儿，心中不由自主地对师傅竖起大拇指。车流渐渐松散开来，大姐到站下车后，车上终于清静了许多。
下车后，我不禁赞叹，是他，也是他们，没日没夜地为我们的生活提供便利。无论是外在的风吹日晒亦或心灵的倾盆暴雨，他们始终坚守着自己的岗位，决不离开。
七年级作文那个让我感动的人【四】
我依旧记着，有这样一群人在为我们服务！（太空）我永远永远都会记着，不管是在白天还是黑夜，总有这样的一群人不会停歇。他们尽管累，却依旧坚持，坚守在自己的岗位上，就那样，不管风雨交加还是台风肆虐，他们，从不缺席！清洁工，食堂阿姨，保安叔叔……（过多便是俗气，直白往往会失去韵味。其实我们可以职业，注重人物的细节描写，让读者自行感悟，含蓄一些会更好。
作文的语言最好能有些洋气，接地气。不要把生活化的语言用到写作中。）他们看似不起眼，毫无用处，可世界若真没了他们，又会怎样？没有人想过，因为我们已经习惯了他们的存在。他们就像天上的星星，即使小，也散发着微弱的光芒，为世界带来一丝光明。不得不说，这样的人让我敬佩！（教师点评：文章内容显得比较空洞，选择的人物过多，这样的人。去写一群人，不如就写某个人，并且把这个人写细、写明。我们可以参考《西塘水上的清洁工》、《老王》等文章，注重以小见大，从平凡小事中凸显他伟大的人格魅力，注重对生命的思索，未尝不是一种很好的写作思路。）
