假如我是数学课代表作文600字【一】
也许一个“家”字可以给人定格，可我并不这样认为。“家”只是一个简单的称号，也可以说，“家”与警察一样，是为人们服务的。
向社会推广数学，讲解数学，探索与发现它的奥妙，为此感到至高无上，是数学家需具备的第一个条件。那些简单的线条没有一点独特的地方。字就像音符一样，与那些线条、小点点结合的符号也许就是数学塑造的`魔法，它们的样子就像太空中的一个秘密，也许外星人也解不开这些。
数学的文化就像一条彩虹，在天边跳跃。一个颜色有些单调，众多的颜色也会让人心烦意乱。少些颜色，它是最漂亮的，数字也是如此。由一、二、三、四等等的神密肉串（肉串？），会让人们解决各种文字所无法表达的东西。
数字与文字就是两只小动物，一只用来提问一只用来解决。
数字的历史是让人感到迷茫的。印度人发明了数字可为什么叫“阿拉伯数字”？一个又一个数字为什么可以组成天书奇谈？为什么现在这么多的问题没有人可以解释呢？难道这不正是一个数学家所需要的智慧么？答案是：是的！
英语中的字母与数字是难以解答的两种没有规律的符咒，它就像一些奇特小说中巫师和魔说的咒语一样，让人无法寻思。
也许数学并不是我最爱的，也不是我最得利的，可是我相信，也承认我要当一个数学家。只是因为这是我的爱好吗？并不只是这样，是因为还有许许多多没有答案的秘密要解决掉，也有许许多多的人不了解数学，不明白数学，不认为数学是神奇的，甚至不认为数学文化是人类中无所不在的。。。
假如我是数学课代表作文600字【二】
假如我是数学老师，我会让同学们在课堂上大胆的举手发言，如果你回答错误了，也没有关系，因为你敢于发表自己的看法，这种勇气是值得的大家学习的。
上课时，我会详细又耐心的给大家讲课本上的每一个知识点让大家都能学会，都能够运用它。我会每天给大家布置一点作业，目的是让大家能够把今天讲的课记牢，以后说不定就会在那里出现。检查作业时，我会仔仔细细的.，如果有错题，我就会耐心的给大家讲解，使大家能够真正的学会它，理解它。
假如我是数学老师，我会和大家进行交心活动，如果有同学病了，我会很关心他（她）从中获取同学们的信任。因为我想和同学们交成最好的朋友，让大家同时都爱上数学，爱上学习并喜欢我。
如果我真的是数学老师，那该多么的好啊！
假如我是数学课代表作文600字【三】
XX年的两会正在进行。每天，电视上都是满满的有关于两会的新闻。在全国人民代表大会上，人大代表们都提出了各种各样的提案，比如：治理雾霾，提高收入，反腐反贪等等。边看电视，我一边在心里想，假如我是人大代表，那么我会提出什么样的议案？
——题记
周末，我和妈妈去逛超市，看到超市里各种各样新鲜的蔬菜，整整齐齐地摆在货架上。韭菜肥肥胖胖，黄瓜笔笔直直，茄子肥肥大大，显得茁壮葱翠。我觉得，这大概是很健康的蔬菜吧。当我正在挑蔬菜时，旁边的老婆婆一边叹气一边唠叨着：“现在的蔬菜都是用化肥和农药喂起来的，原来细细的韭菜叶现在这么粗壮，黄瓜也是用农药抹出来的'，难道吃点健康食品就这么难么？”我留意到，超市里有单独一个专柜,号称是“有机蔬菜”，价钱比平常的价格贵了不少，但菜品还是长得胖胖的，一点虫眼都没有，不知道是不是真正的“有机”。
回到家，妈妈打开手机的微信看朋友圈里的信息，发现里面有很多关于食品安全的不好消息。我不由得也发问了，难道吃点放心食物就这么难么？
前些日子，关于食品安全的事件也是一再曝光，多少表面光鲜的产品内里却是多么不堪入目，我们几乎是每天吃的蔬菜水果，也添加了多少有害农药？病人吃的胶囊，也曝出了“毒胶囊”,转基因不知是好是坏，却已经贴近我们的生活。
食品安全，已经成为我们生活中最大的问题之一。俗话说的“病从口入”现在已经真真切切地变成了正常现象。我们的身体难道不重要么？难道产出假冒伪劣产品自己不会吃到么？我真的想问一问生产这些的人，难道这没有昧了自己的良心么？
我认为，要杜绝这些假冒伪劣的商品，杜绝不健康的蔬菜水果，除了靠每个人的自觉维护外，还应该加大监管力度，因为食品安全的问题不仅仅是个人的责任，政府也应该坚决抵制，保护公民的食品安全。其次，解决食品安全的问题还要靠法律的要求。应该建立全新的食品安全法律法规体系，制定与国际接轨的食品质量标准健全的法律体系；同时，建立有效的食品安全信息系统，完善食品安全预警机制通过定时发布食品市场等信息，及时通报不合格食品的召回信息，使消费者了解食品安全的真是情况，增强自我保护能力，让不安全的食品没有市场也是解决食品安全的重要途径之一。
最后，让我们一起同不合格食品作斗争，尽自己的绵薄之力，还一片放心的美食天空！
假如我是数学课代表作文600字【四】
现在的学生常常叫苦连天：“上课多么枯燥；下课多么无聊；作业多么烦恼；考试多么可怕；奖罚制度多么苛刻！”幻想着在20xx年我小学的数学老师——
我要改变那枯燥的课堂！把那无趣的课题变得新颖，让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目，展开来讲，让同学们记忆更深刻。到了必要的时候，我还会把几个题目编成游戏，让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且，在做完每一道题后，都把题目中的精华挑出来重复一遍，免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间！与同学们一起做做游戏，解解奥数题。让他们打开封闭的大脑，让它吹进清风。这样，既可以防止有人趁课间打打闹闹，发生误伤事件，也可以让同学们开放自己的思维，疏散紧张的心情，并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里，在这短暂的十分钟里，这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟，促进师生间总是难得的友谊！
我要改变那令人烦恼的家庭作业！以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知，这样只会让学生们更难记住知识点，更讨厌作业，从而导致同学们学习效率变低，学习兴趣减弱。我认为，只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做，巩固巩固。在教他们怎样变通，在各个同类题目之中穿梭，懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试！考试是同学们的噩梦，考不好了要遭老师批评，甚至会挨家长打。所以，他们惧怕考试。可他们越惧怕考试，越紧张考试，就越容易考差，因而接受惩罚。所以我认为，考试应该只出一些易解的题，但这些题又是精华所在。考后上交，不打分，不批改，有错误单独讲，不用家长签字，再出一些与错题同类型的题给他们做，再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度！题目有错及时订正不罚，但不及时订正的要罚，讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖，不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
虽然只是梦想，但我真希望自己是这样的数学老师！
假如我是数学课代表作文600字【五】
假如我是数学老师，我会让同学们在课堂上大胆的举手发言，如果你回答错误了，也没有关系，因为你敢于发表自己的看法，这种勇气是值得的大家学习的。
上课时，我会详细又耐心的给大家讲课本上的每一个知识点让大家都能学会，都能够运用它。我会每天给大家布置一点作业，目的是让大家能够把今天讲的课记牢，以后说不定就会在那里出现。检查作业时，我会仔仔细细的，如果有错题，我就会耐心的给大家讲解，使大家能够真正的学会它，理解它。
假如我是数学老师，我会和大家进行交心活动，如果有同学病了，我会很关心他（她）从中获取同学们的信任。因为我想和同学们交成最好的朋友，让大家同时都爱上数学，爱上学习并喜欢我。
如果我真的是数学老师，那该多么的'好啊！
