作文三年级上册的我有个想法【一】
秋天到了，悄悄地，静静地，把秋天的大门打开了。
秋姑娘飞到了果园里，果园立刻弥漫着一片芬芳。黄澄澄的梨像一个个胖娃娃，挂在枝头，红通通的苹果，像害羞的小姑娘，柿子像一个个小灯笼，把果园照亮了， 石榴在秋风的吹拂下，红红的脸蛋越长越大，咧开嘴笑了，露出玛瑙般的果实，好像在说:\'我已经成熟了，快来摘我呀！\'这样的情景都让我不舍得离开了。
秋姑娘来到田野上，田野立刻变得色彩斑斓。稻谷结出了金黄的果实，在夕阳的渗透下，像一片一望无际的金海，玉米像一位老爷爷似的，捋着自己的棕色的长胡 子，露出金灿灿的牙齿，好像在欢迎秋姑娘的到来，可爱的高粱像一把把火炬，在田野上燃起熊熊大火，那农民伯伯的脸上也露出了幸福的红晕。
秋姑娘又来到了公园，公园立刻变得芬芳扑鼻。菊花像一个个仙子，穿上五彩缤纷的花裙子，有紫红的，有淡黄的，还有雪白的......美丽极了。桂花也不好示弱，金黄色的桂花挂满枝头，很引人注目。
秋姑娘轻轻地走在校园里。银杏树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。下课了同学们三个成群，五个一伙地来到操场上，进行捡树叶活动，有扇子般的银杏树叶，椭圆形的杨树叶......捡到后回家收藏了起来。
我喜欢秋姑娘装点的美丽秋天！
作文三年级上册的我有个想法【二】
??如我有个妹妹小学三年级作文假如我有个妹妹，我一定会给她梳小辫，唱儿歌。就算妹妹一不小心把尿尿在我身上的时候，我也只是捏捏她的小脸，说声：“你这个小捣蛋。”然后哼着小曲给她换衣服。
假如我有个妹妹，我一定会和她玩游戏，教她做手工。当妹妹哭着要妈妈给她买棒棒糖时，我会毫不犹豫地拿出自己的零花钱，买棒棒糖哄她开心。看她一哭，哪还管得了糖会蛀牙！
假如我有个妹妹，我一定会耐心地教她看图识字，教她画画。就算她把我的心爱的书画得面目全非时，我也会笑眯眯地说：“我妹妹画画的天赋可真高呀！”
假如我有个妹妹，我一定会......我一定会把万千宠爱全给她，让她做一个幸福的小公主！
一个月前妈妈真的带回了一个妹妹，一个三岁的小表妹！我高兴地想，终于有机会当一回姐姐了！
妹妹来了，妈妈买了两个一模一样的\'玩具，我们俩一个人一个。可妹妹却向妈妈撒娇，把我的玩具也占为己有。我气得直跺脚，可我对自己说：“淡定，淡定，我是个好姐姐！”
这天，妈妈又买了两本书，我们俩一人一本。妹妹觉得她的书没我的好看，趁我不注意，把我的书撕得片甲不留。我气呼呼地举起拳头，想收拾她。可我还是对自己说：“淡定，淡定，我是个好姐姐！”
晚上，爸爸妈妈商量假期去旅游。妹妹歪着脑袋对妈妈说：“不带姐姐去，姐姐不乖。”妈妈笑眯眯地说：“姐姐很乖，姐姐一起去。”她就嚎啕大哭，直到妈妈说不带我去才罢休。我泪眼婆娑，悄悄地躲进自己的房间。我对自己说：“淡定，淡定，我是个好姐姐。”
我擦干眼泪，准备写作业。妹妹却在背后捂住了我的眼睛，让我猜她要给我什么礼物？原来，邻居给她一块巧克力，她却对邻居说：“阿姨，你再给我一块，我姐姐最喜欢吃巧克力了！”我感动得直亲她。
虽然妹妹很霸道的，但我还是很喜欢她。因为有了妹妹，我学会了宽容，还享受着被爱的感觉！
作文三年级上册的我有个想法【三】
悄悄地，秋姑娘打开秋大门，来到了这个美丽的世界。
你看，那蔚蓝的天上，碧空如洗。山野里，层林尽染、叠翠流金、果树飘香。
你闻闻，果园里香味扑鼻，苹果露出甜美的笑容。梨子们也不退缩，都跟着笑了起来。尤其是石榴，连自己的大牙都笑掉了，像一颗颗珍珠，暴露在整个金光灿灿的季节里。所有的水果都笑了，那是因为美丽而幽默的秋天，触动了它们喜悦的心情。
你再瞧瞧，花园里的花儿看见水果笑得那么开心，又放出来自己的美丽：菊花仙子像个魔术师，把自己变成了橙色、白色、蓝色……桂花好象也在嫉妒，似乎在怪月亮里的嫦娥姐姐不了解它的美丽，结果气得花瓣掉落满地。
秋姑娘是五颜六色的，又是果香扑鼻的，她坐在花上，躺在树上，睡在纯净的天空下……
秋姑娘飞到哪儿，美景就出现在哪儿。对于这个丰收的季节，也是一个五彩缤纷的季节，我更要赞美秋姑娘！
作文评语：这是一篇写景的文章。作者抓住秋天的特点，重点描绘了秋天的果园和花园，让人陶醉在秋天的美景之中。文章运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章的语言变得生动起来，如“苹果露出甜美的笑容”“尤其是石榴，连自己的大牙都笑掉了，像一颗颗珍珠，暴露在整个金光灿灿的季节里”等。文章结构完整，首尾呼应，是一篇成功的习作。
作文三年级上册的我有个想法【四】
这是一个令成人都反复细读的绘本。我对于绘本，之前一段时间并没有太深刻的认识，有这样一种感觉，国外的绘本类似于我国的连环画或亦接近于一些童话故事。例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找妈妈等。但是现在仔细阅读绘本中的文字，发现其文字虽然简短，但是符合幼儿易接受的特点;文字富有节奏，再重复中不失时机的变换对象，在幼儿已接受的同时又不感觉单调。
像绘本《爷爷一定有办法》中，总在重复这样的文字：“爷爷一定行”爷爷在对毯子的变化总是“翻过来翻过去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那针穿过来穿过去的缝”毯子在爷爷的手中神奇的变幻着，毯子---外套--背心--领带--手帕---纽扣。同样文字中的配角人物也相当重要，妈妈的话：“约瑟，你的毯子该扔了;你的外套该------;你的背心该--------这与爷爷的神奇变幻呼应着。不同的文字体现着妈妈和爷爷对约翰不同的爱：爷爷有求必应那种---仁慈的爱，妈妈处处关心那种---体贴的`爱。
让我们到画面中去感受一下吧，毯子是蓝颜色的，上面带有星星和月亮的图案。这种布料始终贯穿于整个绘本的图画中，约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣。直到纽扣的丢失，约翰家的老鼠出现了，老鼠家用的、穿的都是这种颜色和图案的布料。甚至于约翰家的老鼠去学校我们一眼就能认出来。绘本的图画虽然简单，但是其中却蕴含着很多的故事。例：爷爷、爸爸的职业，约翰妹妹的出现，都是用图画而不是用文字呈现给大家。
《爷爷一定有办法》让我对绘本有了更加深刻的认识，更加愿意走进儿童的世界去聆听那美妙的声音。同时也会更加仔细阅读绘本，熟练地运用绘本，让绘本中的文字和图画给孩子们以更广阔的语言世界及更灿烂的图画视野。
