寒假里的一天,我和圆圆弟弟到xx城社区去参加抢椅子的游戏。游戏由六名小朋友参加。随着锣鼓声的响起,六名小朋友就围着五把椅子跑起来。突然,锣鼓停了,抢得快的五名小朋友都坐到了椅子上,只有没抢到椅子的一个小朋友淘汰出局。接下来,五名小朋友抢四把椅子,四名小朋友抢三把椅子,三名小朋友抢两把椅子,剩下两名小朋友都有奖品得。今天大家玩得真开心。
庐山不愧是避暑胜地,真的好凉爽啊!我们一边慢悠悠在山中漫步,一边惬意享受着习习 凉 风。我和姐姐走在前面,忽然发现远处一个悬崖。它像一座断掉的石桥,突兀地横在那里。看了介绍才知道,那是天桥冰溢口,由冰流侵蚀而形成,后来垮塌了。我十分感兴趣,拉着姐姐要一起过去看看。姐姐立刻反对:“不要不要啊!太可怕了!”我并没有就此罢休,硬是缠着姐姐走到那里去了。到了石桥才发现,原来那里都有黄色警戒线,离悬崖边还有一段距离呢!一点儿也不用害怕。“姐姐,我们再往前走一下吧!”我轻松而又自信地说。“不要啦!”姐姐大叫起来,“我才不敢呢!我站在这里都感觉头重脚轻、两腿打颤,怎么跟你往前走呀!”“哎呀,就算你走到这悬崖边也不用担心会掉下去啦!不是还有围栏的吗?再说了,你都比我大三岁呢!”可姐姐还是不同意。我接着做她的`思想工作:“就往前走一小步嘛!就走一步嘛!”姐姐无奈之下只好同意了。
我们俩向前迈了一步。顿时,视野开阔了许多——我看到了云雾缭绕中的青翠树木,看到了石缝中的小花小草……真是一幅美丽的山水画啊!我禁不住沉醉其中。迎面吹来的风拂过了我的脸颊,吹乱了我的头发,也吹进了我的心里。哇哦!好舒服哦!原来往前迈一步,不只是眼界开阔了,心境也宽敞了。
其实,这小小的一步不过只有几十厘米,然而就是这几十厘米,会让你的心境大不相同。在生活中我们也不缺乏这样的例子,很多次,有的人就是缺乏一点勇气,而失去了好机会。
所以,让我们拥有那“一步”的勇气吧!
要把一件事写具体,首先要思考客观事物是怎样发展变化的,掌握发展过程,写的时候要把实际发展过程写完整。譬如学包饺子的过程:和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子(拿皮、放馅、捏皮等)。写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。这样,按照事物的发展过程一步一步地写,不就有了思路了吗?
其次是抓重点过程写,重点过程要详写,一般过程要略写。例文中“学包”是重点过程,应详写,然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮,用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子就包起来……”,“第二次……我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。”这便是小作者的“学包”了。然而,妈妈怎么教的,教了什么,学了什么,又怎么学的,文中看不到,更谈不上具体了。“学包”还是事物发展中的关键处,是文章的重点,也是“题眼”,应该着力写,是“主攻方向”嘛。如果细致写的话,妈妈教什么了,说些什么,怎么拿皮(是左手、右手),什么姿势,怎么放馅,放多少,怎么捏边,是轻捏,还是重些,这里技巧多着呢,费笔墨也多着呢。能把这些“怎么”写出来,“学包”不就具体了吗?
最后就是观察要仔细,要全面了解事物。做什么事,学什么事,看到什么事,都要弄清事物的发展过程,才能知道事物是怎样发展变化的。否则,所写的“过程”不符合事物的规律,事情是这么回事,你偏要那么写,写的文章也不合乎事理,就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮,后放馅,最后捏边,这是合乎事理的,说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了,即使学包饺子的过程写得再具体,也不是一篇合格的记事文。
<1、选择生活中的小事来写。
<2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
<3、把这件事分成几步,一步步写清楚。
2、以“我们班里的新鲜事”为题,写一篇记叙文。
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