描写老师白天给学生讲课的作文【一】
小时候，丑小鸭经常受到同类的排斥，就连它的妈妈也不同她说话。在这个家里，它就像是隐形的，面对而来的也是无尽的痛苦与讽刺。
它经常跑出去，找一个没有人的地方，大哭一场。
但是它并没有气馁，最终它凭借着自己的努力，终于飞起来了。它成了一只美丽的，在蓝天上自由地高高飞翔的天鹅！
当人们夸赞它那漂亮身材的时候，它从来不高傲。
当它看到别人嘲笑丑陋人的时候，它就跑过去，大声地说，别这样好不好，不准欺负它，于是便把它拉了出去，说，别伤心，如果你没有朋友，我愿意当你的知己，还有世界上人人都是平等的，你不必伤心。还对那些嘲笑丑陋的人，说了自己的经历。他们听懂了，感悟之后，也同他一样，从此不再嘲笑他人了。
变成了天鹅的丑小鸭终于要做母亲了！我们怎能不去祝贺它一下呢！可是她生下了一个有伤疤的女儿。
她的女儿觉得自己见不得人，但是母亲劝她，告诉她：曾经的我也是一个丑陋的人，当时我几乎要崩溃，但是我并没有气馁，通过努力，你瞧我就有了今天。女儿懂了，从此不在乎自己的容貌，她终于笑，笑的那么灿烂，那么纯真……
我想，只要我们不嘲笑那些丑陋的人，给予它们一个温暖的.家。世界将会变得多么美好啊！
描写老师白天给学生讲课的作文【二】
??学生作文白天和夜晚知道人生只有三天：昨天，今天，明天，可我们有没有观察到白天和夜晚呢？当然，这也是生活中细节。
当我睁开眼睛时，看见阳台，就很心满意足，因为天亮了，新的一天，又要开始！忙碌的学习生活，使我一点都不疲倦，因为我有信心。就像闯关一样，努力着一定会成功的，难道不是吗？一到午饭后，时间就越来越快，我像和时间赛跑一样，有时，没有休息的时间。有时，我根本不敢看钟表，只看一看外面就明白许多。
该来的仍然会来，到夜幕降临时，我一天的学习生活结束。一天又一天，观察到白天和夜晚会有些区别。白天学习不用开灯，晚上学习是开灯的.，这两个每一个人都是明白的。可我们有时会觉得白天会好一点，如大人所说：“好黑夜不如赖白日。”
夜拉下帷幕，我和爸爸弟弟，一起去小广场玩，我们带着羽毛球拍。和弟弟打羽毛球时，他一不小心打到，我背后的花树里，我们找不到。开始吵架，本以为会再买一个羽毛球，可是在第二天路过时。弟弟一眼就看到彩色的羽毛球在花树下面，妈妈忍不住说：“好黑夜不如赖白日。”
观察着白天和夜晚，生活真的如同一幅画。说起白天和夜晚，我们会想起夸父追日，为了一直有明天，不惜累死自己，最后，愿望也没有实现成功。或许，给人们留下的是让人喜欢白天。白天和夜晚各有不同，我喜欢白天和夜晚，在不同的时间做不同的事情，也必须分区开来，要不然你怎么会知道什么时候到白天，什么时候是夜晚呢？
生活中的小细节，也必须去观察着，白天和夜晚都有自己的特点，竞争自己的力量。天真一点去想：白天和夜晚也和人类去上班，为人们奉献。
天黑了，一天的生活结束了，我真的好想留住。天亮了，新的一天又来到，我很开心。
白天和夜晚，每天观察着你，你来了又去，去了又来，让人又爱又恨。
描写老师白天给学生讲课的作文【三】
丑小鸭变成白天鹅后，他用有力雪白的翅膀飞向高高的蓝天，飞上白白的云层，遥望脚下美丽的世界，在云被里度过了浪漫的春天。他飞翔，他玩耍，他拋云球，他睡懒觉。
夏姑娘送走了春阿姨，来值班了。她在绘画，把太阳画成了大红色，把枝叶画成深绿色。变成白天鹅的丑小鸭飞下来，他马上被一群白天鹅拥抱，亲吻，都议论纷纷啊！那只天鹅多么多么的年轻啊！而且很美，我小时候也没他美呢！是的，是的，如果他长大了，美的不得了哟！
这时，鸭妈妈领着小鸭子来游泳，他对鸭妈妈大喊：“妈妈，您怎么来了？家人都好吗？”“你们看！孩子，原来的丑小鸭不见了，的的确确，他变成了一只美丽洁白的天鹅啦！天鹅，你们好吗？”“我们很好！谢谢！”“丑小鸭变天鹅”的这个故事在鸭子里传开了。
天鹅们背着小鸭子，在天空翱翔，欢乐也伴着他们一同飞行，别提有多么快乐呀！如果这时候你来到湖边，一定会发现一只只天鹅背着鸭子飞快地飞过，掀起一阵阵风，把你的头发吹的飘起来。
描写老师白天给学生讲课的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写老师白天给学生讲课的作文【五】
“丑小鸭”变成白天鹅后，它又惊又喜。可是幸福之余，它没忘记它的恩人。
“丑小鸭”兴冲冲地来到农夫家感激地对农夫说：“恩人！感激您救了我。要不是您，我早就被冻死了。“农夫一边惊奇地看着“丑小鸭”一边笑着说：“不用谢！”为了报答农夫的救命之恩，“丑小鸭”还为农夫跳了一只天鹅舞。
告别农夫，“丑小鸭”又兴高采烈的来到鸭妈妈的家。它激动的对鸭妈妈说：“鸭妈妈，感谢您当初不厌其烦地把我孵化出来！要不是您的坚持，哪有现在的我。”“好孩子，那是我应该做的。”鸭妈妈笑着回答。“鸭妈妈，我的亲人也都很感激您，它们要我请您去我家做客，您愿意吗？”鸭妈妈笑着点了点头。
“丑小鸭”兴奋的领着鸭妈妈和它的孩子们回到自己的家——天鹅湖。
