描写姥姥疼爱我的作文(描写姥姥特点的作文500字)

描写姥姥疼爱我的作文(描写姥姥特点的作文500字)

首页写人更新时间:2023-02-22 06:12:34
描写姥姥疼爱我的作文(描写姥姥特点的作文500字)

描写姥姥疼爱我的作文【一】

“嘀嗒、嘀嗒……”钟表的秒针一点一点地走着,这时已经是夜里十一点了,有一位年近四十的女教师正坐在书桌旁批改作业。她是那么的认真,任何一个小错误都不放过。眼角的鱼尾纹已经有了不少。批改作文的时候,她都会认真调出错别字,接着就再挨个写些评语。

这位女教师就是我二十五年前的姥姥。她非常瘦,但是身体很硬朗。弯曲的头发中夹杂了少许白发。消瘦的脸上有少许皱纹。

我非常喜欢我的姥姥。姥姥退休后就经常照看我。妈妈把我送去幼儿园,姥姥就把我接回来。在回来的路上,姥姥就经常跟我玩游戏,讲故事,哄我开心,还做我最爱吃的西红柿鸡蛋汤与炒土豆,把我养成了一个小南方人(我的姥姥是南方人)。

姥姥做饭的时候我总是“粘”着姥姥不走,姥姥就让我坐在旁边,看着她炒菜。姥姥每顿饭都要做好几道菜——不论人有多少。我总是看着姥姥炒菜,所以也学了几招。

现在我长大了,姥姥还是对我疼爱有加。

暑假的时候,我的作文不知该怎么写,姥姥看到了便给我出主意,并给我讲作文怎样写才好,怎样写才妙。姥姥的字字句句都似乎在我的心里生了根发了芽,萦绕在我的耳边。

有一次,我到姥姥家的时候很晚,已经晚上十点了,姥姥便马上给我做饭。

每当我与姥姥离别的时候,我总忍不住热泪盈眶。

姥姥也常帮我分担心中的苦闷。还记得有一次妈妈出差了,我很难过,就忍不住流下了眼泪。姥姥跟我说:“妈妈马上就会回来了!”我听了这句话,心里也就不那么难过,安安稳稳地合上了眼,进入了香甜的梦乡。第二天早晨六点钟的时候我又隐隐约约地听见姥姥起床穿衣服的声音。

姥姥,我亲爱的姥姥!我多么希望你能够天天和我在一起(我把姥姥当朋友一样看待),永远都在一起!我多么想看到你灿烂的笑脸,认真看书的神态以及思考问题的专注。我只想天天和你在一起,开开心心地度过每一天!

描写姥姥疼爱我的作文【二】

我的姥姥无比地疼爱我。无情的时间已将她耳鬓的头发染白,姥姥的腿脚也不灵活,每次出门都会用拐杖支撑,好似这拐杖是姥姥的另外一条腿,帮她行走。我很久没有看到姥姥了,而上次临走时姥姥依依难舍的神情却一直在我脑海里浮现。

那天下着雨。老家还不像城市,路都还是泥路,只要一下雨,就不能出门。那天,平时爱笑的姥姥却总也笑不出来,显得很平静。雨却下得很大,向天空望去,那雨儿就像千根万根银针一样伴着风斜落下来,地面上溅起无数朵雨花儿,好美!少不更事的我曾一直憧憬着这美丽的画面……

雨停了,空气也好像凝固了,气氛是异样的安静。我要走了,姥姥紧张起来,撑着拐杖一步步走向我,风吹着姥姥的头发,显得凌乱,满脸皱纹而又忧伤的姥姥开口了:“要走了,路上小心,不要乱跑,到上海要打电话给我,要常回来看看姥姥,在爸爸妈妈那里要听话……”“姥姥,您就放心吧,我会常来看您的。”看着姥姥眼里的泪花在打转,我却要上车了,没有任何安慰姥姥的话语。送别的人们都散了,只有姥姥还在那里,在泥泞的路上,在习习凉风中,一直站在那里。车子渐行渐远,从反光镜中似乎还能看见姥姥的身影。

后来,我才知道,姥姥一直站在那里,直到别人告诉她,我们打电话来说,已经到上海了,她才肯回家。想起腿脚不好的姥姥,不舍之情充满了我的内心。

一天,一天,又一天,我无时无刻不在想念我亲爱的姥姥。特别是回想起离别时的情景,那一天,那一刻,多想时间可以定格在那一刻,让我和姥姥多待一会儿,每当想到这,我总会情不自禁地潸然泪下……

描写姥姥疼爱我的作文【三】

我的姥姥是一位普普通通的农民,今年六十来岁。她个子还算蛮高的。长着一双黑眼睛,额头上布满了皱纹,黑白相间的短头发中交杂着几根银发。手很粗糙,摸起来的感觉得“棕树皮”。你们别看我姥姥看起来不咋的,实际上姥姥可勤劳了,她那双布满老茧的手,都是因为每天起早贪黑地工作造成的。

记得上次我在姥姥家住了一个多月的时候,那时,姥姥每天早上四点多起床,接着烧好饭,然后盛一些饭弄几个小菜放在饭盒里,再嘱咐我自己待会儿起床,吃完饭去上学。然后就骑上车去工作了。(那时也只有五点多左右。)

在工作上,姥姥毫不怠慢。有一次,我跟表姐一起去了那里玩。姥姥给了我们一些泥巴,让我们想干啥就干啥。然后自己拉着车子向骄阳中走去……

还有姥姥很勤俭。不但干活努力,而且省吃俭用。

在家里,姥姥一天的饭菜差不多就是三菜一汤。况且姥姥中午饭大多都在工厂吃的,吃午饭只有外公一个人。但如果有客人来,姥姥便会准备好菜肴,好好招待。

这就是姥姥,我的姥姥,她性格时好时坏,声音很大,犹如“扩音器”,省吃俭用,我还蛮喜欢她的。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.