触景生情的描写景物的小作文【一】
夏天的一个午后，放学了，忽然，乌云密布，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨，雨开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条条线，地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
带雨具的同学三三两两地走了，只有小红没带伞。她焦急地等啊等啊，等了好一会儿，也没看到妈妈送伞来，她只好背起书包，双手抱着头向校门跑去。还没跑到校门口，全身都湿透了，可是她还是继续跑。忽然，小红感觉雨好像小了很多，抬头一看，原来是张老师把雨衣披在自己身上。小红十分感谢地说：谢谢您，老师，那您怎么办呢？老师说：我是大人，淋一下雨没事，你还小，如果淋了雨会感冒的。小红望着老师那和蔼可亲的目光，心里感觉暖洋洋的。正在这时，听到哒哒哒……的声音，之见小明使劲地踮着脚尖，把雨伞撑在老师的头上，自己的半个身子却被雨水打湿了。老师连忙把伞接过来，把他搂在怀里说：谢谢你，小明。小明说：不用谢，这是我们应该做的，我们一起回家吧！
雨依然哗哗地下着，可是挡不住那浓浓的师生情。
触景生情的描写景物的小作文【二】
夏天的一个傍晚,放学了,张老师带着同学们来到校门口。
忽然，下起了倾盆大雨，同学们都撑起了雨伞，唯独小红没有带雨衣。张老师看见了，连忙脱下自己的雨衣给小红穿上，小红说：“张老师，还是您穿吧，如果您淋了雨，生了病，明天就不难给我们上课了。”张老师笑着说：“没事，我是大人，抵抗力强，不会生病的，你还小，淋了雨就会生病，明天就不能来上学了。”正当她们推来推去的时候，一把蓝色的雨伞撑在张老师的上方，张老师回头一看，只见小明把雨伞高高撑起，自己大部分身体在雨中，张老师一把抱住小明说：“谢谢你，小明，你真是个懂事的好孩子。”
雨还在不停地下，蓝色的小伞就像是雨中绽开的花朵，见证了这个感人的场面。
触景生情的描写景物的小作文【三】
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，南方的雪和北方不同，没有“千里冰封，万里雪飘”的壮观，也没有“千树万树梨花开”的美景，只有万籁俱寂的和谐。
天刚蒙蒙亮，新的一天就又开始了，月亮还没下班，太阳就已经迫不及待启程了，于是，天空上就出现了东边一个太阳，西边一个月亮的情景。早上空气中弥漫着一层薄雾，这雾说来也怪，时大时小，但随着太阳愈来愈明显的照射下，它才依依不舍地散去。这时，街面上才依稀出现了一些行人。因为地球的自转与公转，才有了一年四季，但冬天的夜晚总是来得太早，走得太迟。
除了街面，林子里也静的骇人，动物们开始了冬眠，鸟儿们早已迁徙。正如老舍所说，“冬天是个难熬的季节，有的老人熬不下去就离开了”，树木也是如此，有的树木凭借顽强的毅力活了下来，而有的却枯萎了，风呼呼地吹着，“嘎吱”一声脆响，树枝掉落在了地上，也无人问津。
人们凭着一丝信念，在冬天的严寒下艰难地向前，坚持不懈，努力奋斗，这信念大多都是相信阳光总在风雨后，严酷的冬天过后是生机盎然的春天。支撑着人们前进的远不止这些，虽然大自然是无情，残酷的，但人情是温暖的，有父母对异国他乡的游子的牵挂，有老师，同学的关爱，有亲人的嘘寒问暖。我们在冬天充满希望，充满前进的动力。梅花有了对暖春的信念，才能绽放最灿烂的花朵，展示生命的风采；翠竹有了对暖春的信念，才能在刺骨的寒风中屹立不倒，展示生命的坚韧；雄鹰有了对暖春的信念，才能在湛蓝的天空这振翅翱翔，展示生命的力量；苍松有了对暖春的信念，才能在悬崖峭壁上扎根生存，展示生命的顽强。
云舒云卷，阳光灿烂，不负韶华。终于，南方的秃地上出现了星星点点的绿意，正如傅雷先生所说“秦桑低绿枝，蕉草碧如春”，南方的春天到了，新的生命又开始了……
触景生情的描写景物的小作文【四】
??中师生情看图作文夏天的一个午后，放学了，忽然，乌云密布，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨，雨开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条条线，地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
带雨具的同学三三两两地走了，只有小红没带伞。她焦急地等啊等啊，等了好一会儿，也没看到妈妈送伞来，她只好背起书包，双手抱着头向校门跑去。还没跑到校门口，全身都湿透了，可是她还是继续跑。忽然，小红感觉雨好像小了很多，抬头一看，原来是张老师把雨衣披在自己身上。小红十分感谢地说：“谢谢您，老师，那您怎么办呢？”老师说：“我是大人，淋一下雨没事，你还小，如果淋了雨会感冒的\'。”小红望着老师那和蔼可亲的目光，心里感觉暖洋洋的。正在这时，听到“哒哒哒……”的声音，之见小明使劲地踮着脚尖，把雨伞撑在老师的头上，自己的半个身子却被雨水打湿了。老师连忙把伞接过来，把他搂在怀里说：“谢谢你，小明。“小明说：“不用谢，这是我们应该做的，我们一起回家吧！”
雨依然哗哗地下着，可是挡不住那浓浓的师生情。
触景生情的描写景物的小作文【五】
夏天的一个午后，放学了，忽然，乌云密布，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨，雨开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条条线，地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
带雨具的同学三三两两地走了，只有小红没带伞。她焦急地等啊等啊，等了好一会儿，也没看到妈妈送伞来，她只好背起书包，双手抱着头向校门跑去。还没跑到校门口，全身都湿透了，可是她还是继续跑。忽然，小红感觉雨好像小了很多，抬头一看，原来是张老师把雨衣披在自己身上。小红十分感谢地说：“谢谢您，老师，那您怎么办呢?”老师说：“我是大人，淋一下雨没事，你还小，如果淋了雨会感冒的。”小红望着老师那和蔼可亲的目光，心里感觉暖洋洋的。正在这时，听到“哒哒哒……”的声音，之见小明使劲地踮着脚尖，把雨伞撑在老师的头上，自己的半个身子却被雨水打湿了。老师连忙把伞接过来，把他搂在怀里说：“谢谢你，小明。“小明说：“不用谢，这是我们应该做的，我们一起回家吧!”
雨依然哗哗地下着，可是挡不住那浓浓的师生情。
触景生情的描写景物的小作文【六】
冬天，是奇特的。我所居住的地方是南方，气候较暖，故没有北方的大雪连绵，没有白雪覆盖的房子，没有用软如棉絮的雪铺成的马路；甚至，连一朵小雪花，我也不曾见过。可是，我却不认为这样的冬天比北方的冬天逊色，而且，更增添了几分生气。
你看，窗外不是单调的白，而是富有生机的绿。所以，比起北方的冬天，我觉得南方的冬天更有特色！为什么说冬天是奇特的呢？冬天起床，离开暖烘烘的被窝，你会忍不住打冷战颤。对着空气吹一口气，你会发现，自己会变戏法了，就像电视里的神仙一样，吹出仙气来。小时候，不知道为什么，只觉得好好玩，好神奇，就不停地吹啊吹，但吹着吹着就发现白色的烟雾越来越少，最后甚至没了。于是，我很失落地跑到大人面前，说自己的仙法失灵了。大人们总是呵呵地笑着说“等你长大了就会懂了，这，是冬天的乐趣。”
冬天你会发现，早上起来时，植物的叶子上会有一层白茫茫、冷冰冰的霜。植物就像白雪公主般纯洁、美丽，披上了白头纱，穿上了白礼服，戴上了闪耀的`白色钻戒。在空气中，它闪耀着。这，是冬天的美。
冬天，整个天空会被一片白布包围，不要惊讶，这，是雾。小时候，上学要走20分钟左右。在雾很浓的时候，会感到有点呼吸困难。走了一会儿，头上便积聚了数以亿计的小水珠，就像满天星般点缀着。走在路上，会以为前方是仙境的入口，因为它总是白茫茫的，想捕捉又捉不到。有时特意快步走上前去，却发现，前路，又是一片迷茫。走在大雾中，有种飘飘欲仙的感觉，总感觉自己在高高的云层上，想像着腾云驾雾的样子。雾，是一块神奇的面纱，它，是冬天的奇幻。
冬天虽冷，但也有不怕寒冷的梅花，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有冬风的刺骨，没有冬雨的肃***，哪会体现梅花的高尚气节？哪会有梅花的扑鼻香？
触景生情的描写景物的小作文【七】
一天放学回家，天上乌云滚滚，大风呼呼的刮着。一会儿，粗大的雨点落下来，打在学校教室的玻璃窗上啪啪直响。一眼望去，天地间想挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片，地上的雨水渐渐地汇合成一条条小溪。同学们有的撑着伞；有的穿着雨衣，都陆续地回家了。
小红没有带雨伞，她只好冒着大雨往家跑。这事被班主任刘老师发现了，刘老师连忙追上去，把自己的雨衣披在小红身上，这不是刘老师的雨衣吗？难道……小红想着想着，回头一看，果然是刘老师。小红急忙说：\"刘老师，您还是自己用吧。您感冒了，那怎么给我们上课呀。\"边说边把雨衣递给刘老师，刘老师又把雨衣披在小红身上。顿时，一股暖流从小红身上涌出来。
小军从后面看见了这种情景，感动极了。跑过去，踮起脚尖为刘老师遮雨。\"咦，怎么没雨了？\"刘老师感到奇怪，她回头一看，见是自己的学生———小军，她欣慰地笑了。
就这样，刘老师送小红回家，小军送刘老师回家，一个接一个地，回家了。
啊，多么感人的师生情呀！
