关于种玉米的步骤的作文100字【一】
这几天我在姑姑家住，她们家正好掰玉米，我也帮她们掰。
一车车玉米从地里运来了，堆了一大堆，我和姐姐连忙上去凑热闹。我们先把玉米厚厚的皮掰掉，露出了黄澄澄的玉米，然后把毛拔掉，把玉米堆好。我刚掰了几个，就感到手疼，抬头看见别人正在买力地干，我低头看见自己才干了这么点。突然，我发现玉米上有一条大虫子，吓得我连忙扔掉玉米，“啊”地惊叫一声，吓死我了。
我又捡了个玉米，又开始忙碌起来。经过几个小时的努力，一大堆玉米就被我们全部掰完了。当然，我和姐姐也因此得到了一顿夸奖和一些好吃的。
我想到，家里有地的和孩子，星期天还得帮父母干活。自己的父母不种地，当然也没有玉米让我掰。不过，我可以帮爸爸妈妈干家务活，也可以帮父母减轻负担。
这次掰玉米，虽然有些累，但我体会到了农民的辛苦。掰玉米也是件有意义的事哦！
关于种玉米的步骤的作文100字【二】
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
关于种玉米的步骤的作文100字【三】
在一个村子里，有许多人种了玉米，过了几年，玉米都成熟了。
玉米地旁边有一口井。
有一天，玉米、蚯蚓、井水，在比谁的本领最大。骄傲的玉米先开口了：“我的本领最大！我的本领最大！如果不是我，人们就吃不了东西了。这样就会死去，所以我的本领最大。”蚯蚓不服气地说：“如果不是我给土地松土，你现在根本就不存在，所以我的本领也不比你差。”井水说：“蚯蚓说得对，要不是我们，你也不可能存在。”玉米又骄傲地说：“那你们就像服务员一样，哈哈哈……”蚯蚓和井水火了，再也不理玉米了。玉米说：“无话可说了吧，你们就是服务员。哈哈哈……”
有一天，老奶奶要给玉米浇水了，井水说：“我才不给它喝水呢！”老奶奶只好不给玉米浇水了，老奶奶让蚯蚓松松土，但蚯蚓却说：“我才不给松土呢！”老奶奶也没办法，只能这样了。
日子一天一天的这样过去了，玉米开始枯了，因为，它没有水喝。有一次玉米来到蚯蚓和井水的面前说：“对不起，我不应该嘲笑你们，你们的本领都不比我差。”蚯蚓说：“你知道错了，就好。”井水说：“让我们变成像从前那样好的朋友，好吗？”“好！好！”蚯蚓和玉米异口同声地说。
从此以后，它们过上了幸福、快乐的生活。
关于种玉米的步骤的作文100字【四】
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。
2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的`，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
关于种玉米的步骤的作文100字【五】
文贵于有创新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的***，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。 学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是:打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得;或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净;或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。要支持孩子大胆的去想，但文章还是不要脱离生活实际。
想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。
关于种玉米的步骤的作文100字【六】
(1 论证方式与论证方法的区别。
A.论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的时间或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说，论证方式可以分为两大类：立论和驳论。
B.论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
(2 常见的论证方法有以下几种:
A.举例论证法。
选择事例应具有以下特点：
一要真实；二要典型；三要新鲜；四要充分。
B.道理论证法。 C.对比论证法D.比喻论证法。
E.类比论证法。 Ｆ．引用论证法。
6.议论文的语言特点:
议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。
关于种玉米的步骤的作文100字【七】
爸爸种的黑玉米成熟了。
野里的稻子低下了头;黄澄澄的梨子像一个个小葫芦;再看玉米，也穿上了闪亮的珍珠衣;树上也挂满了红彤彤的苹果;还有晶莹剔透的葡萄。
早晨，我跟着爸爸下地收玉米。每年这个时候，我这里盛产玉米，家家都忙着收自家的玉米。
啊!玉米长得真高呀!可能有3米高。那玉米棒子又粗又大，有的还露出了小黑脸。我迫不及待地跳下地。爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米，丢给我。我忙捡起玉米，用脚踩住玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听“咔嚓”一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米，把上面的皮一层层剥开。哇!好漂亮的一个花玉米!
就这样，我们一会就把玉米收完了。爸爸要我把玉米搬到太阳底下。我拿不了，就放在裙子里。刚走一步，一个玉米掉下来。我弯下腰去捡，不料，又有一个玉米掉了下来。我只得把裙子里的玉米放到太阳地下再去捡。
爸爸笑着说：“你看你，这么小的活还干不好!”
我说：“人家还小嘛，等我长大了，一定能赶上你!”说完，我笑起来了，爸爸更是笑得合不拢嘴。
