几年前,院里还是很热闹的。外祖父和孩子们围成一圈讲故事。外祖母借着明亮而清澈的月光做针线。父母依偎在一起,父亲膝上还有一个小小的我。
忽然,孩子们哄笑起来,外祖父见孩子们不信自己讲的,就反过身来问外祖母:“老太婆,是不是啊?”
外祖母会停下手中的针线,眯缝着眼,脸上的纹路都舒展开,答道:“是啊!”
父母坐在阶上,望着星空,勾画着生活的蓝图。父亲把我抱起,放在身后,让母亲坐在他的\'身旁,一面说:“我们要开着汽车,往市里去喽!”一面手里仿佛把握着方向盘。
我便笑起来,母亲嗔怪道:“瞧你……”自己却也欣然地露出了笑影。
那株香椿树也不甘寂寞地摇晃着树叶,和草丛中的虫儿的和鸣奏成自然的交响乐。整个院子里溢满了笑声、月光和香椿树的香气。
这许是一个好的故事。然而,外祖父走了,父亲也离开了;孩子们都上了中学,见了面会用英文问好;外祖母也常年地在乡间忙碌着……这里,就只剩下我和母亲了。
于是,这真成了往事了。
如今,这最后的见证者也将隐去了,我只好把那往事收在记忆的匣子里。
我把那块树脂封存在父亲给我的小螺号里面,螺号从此便喑哑了,然而却又能挥发出香气。
我佩上螺号,重又到院中去。螺号仿佛奏响起来,依旧和虫鸣的合奏交响着。
月光依旧如水,我几乎要笑了,却堕下泪来。
满院里都是树脂的芬芳气味。
满院里都是往事的芬芳气味。
人生并不是一条笔直的路,有逆风,也有急转。
——题记
灾难来临之际,一切美好都会被毁灭所定格,前一刻还是万里无云,后一秒则是电闪雷鸣……《芬芳》就为我们展示出一个个真实感人,引人深省的故事。
朋友,你的十七岁是怎样的?叛逆自在?愉快充实?自信耀眼?如果没有那场灾难,他们或许与我们一样美好吧。可天有不测风云,人有旦夕祸福,一场突如其来的暴雨引发了一场特大泥石流,夺走了数千人的生命,拆散了多少家庭,更让许多人陷入了无边的阴影中。
那一天,你正在球场踢球,你们相拥呐喊。殊不知,一场巨大的危机悄然来临,天空不知何时阴云密布,黑沉沉的,太阳也埋进了厚厚的云层,你不由蹙紧眉头……
那一天,你或许正散步归来,你挎着藏族特色的小包,笑着聊着,这天似乎和平常没啥两样,可世事难料。
那一天,你或许正在舞蹈室排练,悠扬粗犷的音乐声中,你迈开脚步,伸展双臂,陶醉其中……
但,暴雨来了!
那天,你浑身污泥,踏过泥泞不堪的土地,仅仅看到妹妹被泥浆半掩埋的尸体,冰冷没有生机。
那天,你拼尽全力,死死拽住妈妈的手可是,滑滑的泥浆阻碍了你,你终究只能无奈的哭喊。
那天,废墟下挣扎着的你,头顶传来人声,几乎失去知觉的你靠着顽强的意志,敲响了生命之钟。
可是,这仅仅是开始。目睹亲人离去或是失去家园,在你们心中都留下了无法磨灭的阴影。大家来到新学校重新打开十七岁!可曾经的伤痛并未淡化,反而随着时间的流逝逐渐加深。大家小心翼翼地维持着表面的平静。突逢暴雨,电闪、雷鸣,全班仿佛又回到了一年前,一个个躲在桌子下,哀嚎着,懊悔,胆怯,痛苦,恐惧充斥内心……
所幸,你们身后有一个强大的祖国;所幸,你们遇到了指引你们正确前进的人;所幸,你们战胜了灾难后自己的心魔。怀揣着梦想与勇气,顽强又美丽的重新绽放在祖国大地。
后来,你们——高二十五班——舟曲幸存者,共同组建了一个灾难志愿队,因为经历过绝望过,所以要让悲伤之花上结出希望之种。
影片中还有两位功不可没的老师——周老师和江老师。深知责任重大,所以不遗余力。他们以自己的方法,矢志不渝,真正实现了“教育救心”堪称楷模。
我想,作者向我们传达的不仅是一种压抑的痛苦,更是“赈灾救人,教育救心”的理念吧!电影整体画面极具渲染力,故事跌宕起伏,让人仿佛身临其境,就是这样的电影才会发人深省,基辛格说过,中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。我曾经也经历过失去亲人的痛苦,失去顶梁柱的家轰然坍塌,没有工作的母亲终日以泪洗面,家中我和弟弟也尚且年幼,南梁党和政府了解我家的情况之后,为我们申请了建档立卡户,并且为母亲报名了农民技能培训班,为我们这个布满阴霾的家送来了希望的曙光,学校的老师和同学也格外关心我们,为我和弟弟的学习费心费力。没念过书的母亲时常对我说,要感恩每一个帮助过你的人,这时,弟弟就会说出那句,投我以木桃,报之以琼瑶。我庆幸我生在一个强大的中国,我感谢所有基层工作者的无私付出,更感谢南梁的党和政府。
艾青说过,为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉。生活中,常有大人问我,为什么你的脸上总有微笑?因为呀,祖国从不曾让我悲伤。我爱你,中国。
都说男儿有泪不轻弹。看了电影《芬芳》,我已泪流满面,我的心被电影的镜头和情节深深感动了,我的情绪久久不能平静。
序幕拉开,一场突如其来的暴雨,打破了本来的安宁。一夜间,一切都毁了。泥石流不仅卷走了少年们亲人的生命,同时也带走了少年对世界的美好向往。他们眼里的泪流干了,心中一片迷惘,只剩下无助和悲伤。他们坐上校车,不知何去何从……
电影最动人心的故事情节,是要告诉我们“赈灾救人,教育救心”的这样一个主题,天使般的老师用爱心呵护着孩子们,是敬爱的老师用爱心唤醒了失去亲人处在伤痛中的孩子。第一个少年多吉,他不能放下妹妹和父母的离世,把自己封闭起来,不言不语,那里只有黑暗和无望……他不愿与别人交流,对未来充满了绝望,最后发展到他选择在浴室里自***。周老师和江老师为了帮助他走出阴影,把他带回家乡,让他自己慢慢学会面对不幸,代替父母和妹妹继续好好的活着。第二个少年井晓晓,她因为没能抓住妈妈的手,悔恨不已,认为是她害死了最爱她的妈妈。由于家庭原因,她的爸爸对她简单粗暴,对她责备、辱骂,她内心充满恐惧。周老师为了帮她,让她的爸爸给于井晓晓更多心灵上的关注。最后,井晓晓懂得了父爱。第三个少年苗郎,由于父母常年在外地,自己与爷爷相依为命,他受不了爷爷的离世打击,当看到爷爷的搅团车被砸毁时,他觉得爷爷真的已经不在了。当同学们和老师为他还原了爷爷的搅团车,他终于放下了心中哀伤,能面对爷爷去世的事实。第四个少年云草,灾难给她的心里敷上了冰霜,她身体并没有任何问题,但她却站不起来,自我封闭。为了让她重新站起来,周老师费尽心思。终于,在自己搭档的鼓舞和引领下,她从轮椅上站起来了。四个少年,在他们最害怕,最无助的时候,两个充满爱心的老师,让他们看到了生活的希望。让他们能勇敢的面对惨酷现实。
电影《芬芳》每一个情节都扣人心弦,感人至深,结尾江老师对着空旷的山呼喊,尤其催人泪下,这既是对在灾难中逝去的乡亲们的安慰,也是对同事周老师失踪的苦苦的寻找。影片告诉我们,面对苦难和挫折,我们必须学会坚强和勇敢。爱在,花儿就会开放,芬芳就会依旧。而爱的传播,离不开无私的人民教师。老师给我们不仅要讲授知识,更重要的传递了爱心。
我在心里祝愿,电影《芬芳》能启迪每个教育有失误的父母能重视孩子的教育;愿天底下每个老师在教授知识的同时能传播爱心;愿身处灾难中的孩子们,勇敢站立起来,笑着活下去!
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