英雄作文的参考立意【一】
任何事物的.产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
英雄作文的参考立意【二】
你们辛苦了！我首先向你们致以少先队员的崇高敬礼！5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震，造成很多房屋倒塌，很多人被埋在废墟下，有的至今下落不明，让人看了真痛心！但是，让人欣慰的是，党中央和国务院派出了由你们组成的“地震救援队”。
灾情就是命令，时间就是生命。你们一切为了人民，一切想着人民，接到命令，迅速赶赴灾区，展开了一场与灾难抗争、与时间赛跑的救援工作。你们冒着还有余震的危险、顶着下个不停的大雨，抢救伤员。有的搬开压在人们身上的石块，有的用机器吊着很大的水泥块；有的对着废墟呼喊：“里面有人吗？你们听得到吗？”有的修路架桥；有的小心翼翼地抬着担架，运送伤员，有的钻进狭小的空间里，察看情况……，你们不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，顾不上吃饭，顾不上睡觉，昼夜奋战在抗震救灾的.第一线，用你们的双手，用你们的劳动，救了埋在废墟中的小朋友、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，这一切全国人民都看在眼里，疼在心头。你们不愧是英雄好汉，我真诚的向你们说一声：“英雄们，你们辛苦了！谢谢你们，也请你们保重身体，照顾好自己。”每当我从电视上看到那一幕幕惊心动魄的场面，我的心都揪得很痛，眼泪在脸上肆虐……每当我看见你们奋力地救出一个被困者的时候，我们都会同你们一起鼓掌欢呼。 为了灾区人民，你们翻山越岭，不畏头上的飞石，不畏山下的江水，踩着瓦砾，踏着砂石，把食物、药品送到灾区人民身边。你们忘记了劳累，忘记了饥饿，忘记了伤痛，也忘记了时间，忘我地奋战在抗震救灾的第一线！
虽然我不知道你们的名字，但我记得你们绿色的军装、橙色的头盔、天使般的白大褂、红色的八一军徽……或许你们也是普通的志愿者，但这一刻，你们都是抗震救灾的勇士，是我心目中的英雄！正是因为有了你们，祖国才能战胜任何灾害而获得重生！
我是一个小学生，不能到灾区救灾，也没有太多的钱捐献，我只能好好学习，以你们为榜样，长大后报效祖国。
我和我的家人祝福你们：
幸福安康！
梁山创新小学六年级四班：骆媛媛
20**年6月12日
英雄作文的参考立意【三】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
