点评初一学生关于人物描写的作文【一】
在我所有认识的人中，我庆幸有一个“爱吹牛”的姐姐。
我的姐姐有一张大女孩子气的脸庞，飘逸着一头乌黑光亮的头发，就好像一条往下垂的瀑布，更引人注目的是那闪烁着智慧光芒的眼睛，那大大的眼睛像也空中一闪一闪的星星，将我的视线引向一个广阔奇幻的世界……
记得在一个下着狂风暴雨的一天，风和雨都疯狂的咆哮着，好似狰狞的魔鬼，雨打在玻璃窗上，“乒乒乓乓……”坐在窗户后的我和姐姐感到凉飕飕的，其实，我是很不愿意呆呆的坐在窗户后什么也不敢的，都是因为姐姐那双智慧的眼睛……不一会儿，雨逐渐小了，我疑惑的问姐姐：“姐姐姐姐，雨是从哪里来的呢？”姐姐也跟着我摆出一副奇异的脸，撅着嘴，瞪大眼睛，小孩子气的说：“对呀，雨是从哪里来的呢？”我插嘴说：“姐姐，你总是这样，哼哼，我看你是不`知道吧！”姐姐急忙插嘴说：“胡说，我不知道我就不配做你姐！”说完，又大师风派地叽里呱啦起来：“雨呀，当然是地面上的水分被太阳喝走了，就形成了云，然后云再……”真是井井有条，头头是道，还一边说一边画示意图，口说都说干了，我听着听着，逐渐了，我开始有点不相信了，姐姐说：“不信就不信，哼——！”姐姐把“哼”拉得很长，我有点不服气，第二天，我跑到学校问老师姐姐说的对不对，老师居然对此赞不绝口，我听了老师的话，对姐姐佩服的五体投地。下午放学回到家，令我没想到，姐姐居然早已在家门口摆好了糗我的姿势，还得意扬扬的说：“怎么样？厉害吧！”我心想：吹牛皮的傻姐姐！
还有一次，那还是一个夜深人静的夜晚，知了拉着小提琴，鸟儿唱着歌儿，大自然发出五线谱上最动听的旋律，“丝丝——吱吱——叮叮——……”各种声音交汇在一起，可中间还夹杂着男生和女生的吵架声。透过那透明的玻璃可以看到，这是真的，而且那两个人正好是我的哥哥姐姐。瞧他们多滑稽，两人各手持一把苍蝇拍，公鸡錎架似对起阵来，姐姐用那对火眼金睛中可怕的光芒直射在哥哥的每一个动作，哥哥却不当一回事，姐姐脑子一转，往哥哥脸上一拍，“哈”！“呀”！姐一笑，哥一叫，才让我知道原来姐姐的苍蝇拍上有一只大蚊子，（嘻，那是姐姐“作战”前准备的）而且正好打在了哥哥的小眯眼上，蚊子和哥哥的小眯眼粘在一起，恶心急了！姐姐大喜过望，得意洋洋的说：“跪下，投降，快！”呵呵呵！我们哈哈大笑……
嘻，我可真喜欢我这“爱吹牛”的姐姐！
点评初一学生关于人物描写的作文【二】
我妈妈是个好劳力，为了送我到中学来上学，妈妈没少受苦。她在下地干活之余，在家做饭、洗衣、养猪，手脚不闲。
我家养了好几头猪，猪一天要吃四五顿食，我妈妈说，这样猪会长得快，出栏早，早点儿卖钱，可其中的辛苦只有我妈妈自己知道。
上周末我回家，见妈妈总是戴着棉手套干活儿。我问妈妈：“妈妈，你手咋啦？这样干活儿多不方便呀？”妈妈说：“妈妈手怕冷，这样会暖和些。”
晚上，妈妈早早地睡了，可能妈妈累了吧。我忽然想看看妈妈的手到底是咋啦，可是妈妈把手缩到被窝里，我看不见。过了一会儿，妈妈可能是睡熟了，手不知不觉地伸到了被子外面。我发现妈妈的手粗糙、皴裂，手上的小口子露着血丝……
妈妈这是怎么了？以前，妈妈的手纤细、红润。平时无论走到哪儿，我总喜欢拉着妈妈的手，晚上睡觉时拉着妈妈的手我才睡得快、睡得香。从妈妈的手里我感受到了妈妈对我的爱。我不想打搅妈妈睡觉，就让妈妈睡吧，明天再问原因。我躺在妈妈的身边翻来覆去怎么也睡不着。爸不在家，出去打工了，妈妈一个人在家操持家务真不容易呀！想着想着我的眼睛湿润了，眼泪不知不觉地流了下来。
第二天早上，我一觉醒来，天已经大亮了。妈妈早已经把饭做好了。吃饭时，我问妈妈：“妈妈，你的手咋冻成这个样子呀？也不抹点儿油？”“抹啦，不管用。快吃饭吧，一会儿饭凉了，吃完饭，快去写作业。”“妈妈，你的手……”“没事，快吃吧！”
吃完饭，妈妈收拾好碗筷，就出去喂猪了。我拿出作业本正要写作业，一阵砸冰的声音传到我的耳朵里，妈妈这是在干什么呢？我悄悄地趴在窗户上往外看，只见妈妈正在从给猪煮食的锅里捞冰疙瘩，一边捞一边把冰疙瘩用手捻碎掺在泔水里。现在是冬天，即使穿着棉衣也感觉很冷，而妈妈竟用手去捻冰疙瘩，这该有多凉呀！怪不得妈妈的手会那样。我不忍心再看下去，忙转身写作业。
吃过午饭，我到邻居家串门儿。邻居大婶说：“孩子，好好学习吧！你爸不在家，***妈可真不容易呀！每天，天不亮就起来给猪煮食，一天要给猪喂四五遍，真累呀！有时，***妈为了省些柴火，早上煮一大锅猪食，这天多冷啊，那猪食用不多会儿就冻成冰块了，***妈就用手把冻猪食捻碎，掺点儿泔水喂猪，***妈的手都冻成糠窝窝了，真让人心疼呀！”我的眼里噙着泪，说：“知道了，大婶！”我不忍心再听下去，就赶紧回家把作业全做完了；又拿出课本预习新内容，再也没有出去玩过。
这周末，又该回家了，一周的零花钱我一分儿也没动，用这笔钱给妈妈买双胶皮长筒手套吧。回到家，我把一双崭新的手套双手捧给妈妈。妈妈的眼里噙着泪，说：“小宇，你花这钱干啥？这得花好多钱啊！”“妈妈，不贵，才两块钱！”“哎！还不贵，以后不要再给妈妈花钱了，只要你学习好，妈妈就知足了！”妈妈一边说着一边乐呵呵地干活去了。
妈妈，我会记住你的话！
点评初一学生关于人物描写的作文【三】
想，这是怎样的一种学问能让这位孔子最欣赏，最器重的学生发出如此深刻的感叹。当然，孔子作为一位老师，他的智慧也体现在他的教育之中，“性相近也，习相远也。”原来2500年前的孔子早已指出了后天学习的重要性，纵然孔子是诲人不倦的，但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，如果一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的`效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能注意到一个细节：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会告诉他那是周礼，现在不需要了，但孔子照做不误……就是这样一位极力推行周礼的“固执”的老师教育出了一批批懂礼知礼守礼的学生。
转眼半个学期也就过去了，《论语》选读也就要学完了，但在我脑中留下深刻印象的不是别的，是孔子那一股“倔脾气”“知其不可为而为之”这有多难啊，人们常说“三人成虎”，三个人说街上有虎，就会有人相信真有老虎，这是多么荒谬的言论，但你试推想一下，当孔子带着弟子周游列国，极力推讲自己的政治主张，却无人认同，他难道不会怀疑自己的学说吗，他难道不会陷入到矛盾与挣扎之中吗，然而我们会敬佩他精神的顽强，却有否体会他在挣扎中的痛楚呢，也许在2500年前的无数夜晚中，孔子也在仰望星空，质问苍穹，也许是上天指引了他，让他不断的坚持了下来，纵然是“道之不行，已知之矣”……
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”这是多么美，多么惬意的画面，然而观其孔子一生，至死也未曾感受到过“三月之风”，就孔子自身而言，我想他应该是再悲哀不过了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下。”就在生命将要走到尽头的时候，满脸纵横的眼泪到底是哭死去的儿子孔鲤还是哭心爱的弟子颜回和子路，是哭百姓水深火热还是哭自己壮志难酬，我想我们都很难解读清楚了，但有一点可以肯定，孔子在生命的最后时刻陷入痛苦，不能自拔，理想与现实的冲突已深深刺痛了孔子的心……
其实恍惚间我觉得孔子离我们并不遥远，他的思想无时无刻不在我们生活当中，但我想我们可以做得更好些，我们可以让孔子的仁爱播洒人间，可以让三月的风在你我心中吹拂。
点评初一学生关于人物描写的作文【四】
奶奶老了，要卖掉农村老家的房子，来北京和我们一起生活。从打知道了这件事，我就天天缠着爸爸妈妈问：“奶奶什么时候来啊？”“奶奶怎么还不来？”不知为什么，我觉得奶奶一定非常和善，一定会讲好多好多新鲜故事。尽管我只是两岁时才见过一次奶奶，现在早不已不记得她的模样了。
一天下午放学回家，我敲了两下门，不见开门，又用力敲了两下，门一打开，我愣住了：给我开门的是一位佝偻着腰的老太太，她皮肤粗糙，满脸的皱纹好像那核桃皮。因为她腰弯头低，看人时两眼用力向上瞄，显得白眼球太多，使我不由得有些害怕。没等我说话，老太太就先哼哼地说：“以后敲门小点劲儿，要不然就是铁门也得让你敲碎了！”“我没使劲……”还没等我申辩完，妈妈从里屋走出来说：“静静，奶奶来了，叫奶奶呀。”“啊？奶奶？”我心里别提有多少失望了。
奶奶来后，中午只有我们俩吃饭。我偶尔掉了饭粒，奶奶就不住声地斥责我：“你下把漏呀，连饭都吃不周全！”?
一次中午回家，我见奶奶满头大汗地擦楼梯，赶紧说：“奶奶快歇歇吧。”谁知奶奶眼珠一瞪：“你人不大，私心不小，都不擦楼梯。还有脸住这儿吗？”好心不得好报，我委屈极了。平常也懒得跟奶奶说话。
妈妈看出了我的情绪，开导我说：“奶奶没文化，吃了一辈子苦，很不容易，她性格是倔，但心地非常善良，静静，你就不能换个角度看奶奶吗？”换个角度是什么角度呢？从这以后，我细心地观察奶奶。
一天中午我一进家门，发现奶奶慌乱地藏什么东西。我假装没看见，趁奶奶进厨房的机会，掀开褥子一看，原来是一堆破衣服。奶奶发现我知道了她的秘密，求我似的说：“衣服补补还能穿，***把它扔了，太可惜，你别告诉她，我从垃圾箱里捡回来了。”我心里一热，觉得奶奶从来都没有像今天这样和善。?
妈妈怕奶奶累，把平时换下的衣服全藏起来。可奶奶就像有什么特异功能似的全都能找来，把它洗得干干净净。一次我发低烧，妈妈说别去上学了，在家休息吧。奶奶却在旁边说：“别那么娇气，有什么病，兴许上学就好了。”奶奶说话虽硬邦邦的，但我听着却觉得奶奶特理解我。
现在，我终于理解了我的奶奶。她虽然很倔，但她耿直、勤劳、节俭；她虽然没有文化，也不会讲那些优美、精彩的童话，但她却用最朴实的行动教育着我，让我做一个自强有用的人。
我喜欢我的倔奶奶！
点评初一学生关于人物描写的作文【五】
在我的脑海深处，一直有一个活泼可爱的小女孩，她是我的同学叫雯君。
记得那学期刚开学，我兴冲冲地跑进教室，听同学说，这学期要转来一个女孩。我心想：太好了，又可以交一个新朋友了！想着想着“叮咚叮咚！”清脆的上课铃声音响起，我赶紧坐得笔直，一心期盼着新同学的到来。
谢老师带着微笑走进来，身后还跟着一个可爱的女孩，看样子这个女孩子就是新同学了，“不知道性格怎么样，容不容易相处。”我心想着。这时她开口了，好听的声音响起：“大家好，我叫雯君，很高兴认识大家。”说罢便甜甜一笑。这时老师开口了：“那么雯君是我们的同学了，希望大家能和她朝夕相处，”接着，老师看了一眼我身旁的空位。“雯君同学就坐在高玉的旁边吧！”雯君提起书包来到我旁边坐下。我仔细打量了一下她：黑黑的头发扎成一个马尾，一双明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一个小巧的蒜头似的鼻子，一张樱桃小嘴，娇小的身体，真可爱呀！好像一个洋娃娃！
这时，我鼓起勇气，伸出手对她说道：“能和你做朋友吗？”她急忙伸出手握住了我的手：“当然，我怎么能错过你这位好朋友呢！”就这样，我们成了好朋友。
一天，我像往常一样走进教室，坐在座位上，拿出语文书漫不经心地读了起来。雯君急急忙忙地冲进教室，而且一脸神秘。我的好奇心上来了，刚想问个清楚，上课铃响了，没办法我只好下课问。
“叮咚叮咚！”下课铃响了，同学们如潮水般向教室门口涌去。我拦住正准备出去的雯君，问道：“你又带什么好东西来了？”雯君从口袋里掏出个东西，平摊在手上。我仔细一瞧，哟！原来是手帕呀！雯君的手帕真漂亮！洁白的丝质手绢上，印着点点红梅。
“我要看，我要看。”我高声说到。“不行，追上才能看！”雯君对我做了个鬼脸，飞快的跑了起来。为了那漂亮的手帕，我也尽自己最大的努力跑着。
“啊！”我没注意到前面滚来的石块，“扑通！”摔了一跤。胳膊立刻渗出了鲜红的血来，真疼！雯君停下脚步，转过身，走到我身边，关切的问“没事吧？”我似乎都要哭了，只见雯君从口袋里掏出手绢，蹲下来，把手绢缠在我胳膊上，帮我包扎。“雯君……”我声音有些哽咽。“没事，大不了不流血时再还我！”雯君微笑着说。很快，我感觉到胳膊不疼也不流血了，多亏雯君。我心中充满了感激。
这事过去很久了，我依然记得鲜明，那是因为雯君那美好的心灵。
点评初一学生关于人物描写的作文【六】
文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！
你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。
你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。
这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述，
本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的
小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的.星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。
你是一个想象力多么丰富的孩子啊！
这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
想象力较丰富,极具新意.
文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实.
作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！
本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。
小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了未来课桌的新和奇：能升高降低，能变成地板，还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.
点评初一学生关于人物描写的作文【七】
我有一位温柔、慈祥的母亲，我的妈妈有一双能说会道的嘴巴，常常说得我上气不接下气，妈妈最喜欢和我讲笑话，我喜欢妈妈的嘴巴，说出来的都是一些令人回味无穷的话，我真羡慕妈妈的“嘴巴”。
记得有一次，妈妈和我比赛读文章，我心里得意洋洋的想：妈妈是大人，语感、表情、语调肯定不够我们小孩子好，我和妈妈就挑了一篇文章来读，就是《万里长城》这一篇文章，比赛开始了，我当然是冲前的，我在专心的读，非常有感情，我觉得自己肯定比妈妈好，到妈妈了，妈妈真是了不起，妈妈不仅读的有感情，而且语调把握的好，重音、轻音读的很标准，还把万里长城的雄伟和气魄读出来了，令我刮目相看，真是大吃一惊，恍然大悟，妈妈的口才竟会那么好。
有一次，妈妈给我讲了一个会讲广东话和不会讲广东话的人的故事，请听听吧：有一个广东人来到香港，他非常陌生，他要打的士到商业街逛一逛，于是，他进了的士里，夹到他的鞋子了，他说：“啊！我的孩子呀！”因为广东话是这样的，开的士的就对他说：“我这么大怎么可能会是你的孩子呀？”接着，广东人看见他的东西被夹住了，就说：“啊！我的爷呀！”开的士的人更奇怪的问：我这么年轻怎么可能是你的爷呀？最后广东人太生气说：“我的妈呀！开的士大声的说：“我更不可能是你的妈妈了”！最后，开的士的人听了之后，火冒三丈的把广东人给赶下车了。我听了这个笑话后，笑的不得安宁，看来妈妈的“嘴”真是“好”呀。
我觉得妈妈也可以用嘴巴关心我，每一次妈妈对我说的口头禅就是：好好读书，我每一次的回答就是——知道啦！我觉得妈妈想我早日长大，所以天天都用“口头禅”来教育我，鼓励我。
我通过这几次事后觉得妈妈的嘴能说会道，而且说得非常好，令我无比钦佩，我也希望张大之后可以像妈妈那样子能说会道，说出来的话都是好的话，我敬佩妈妈可是我也不能瞧不起自己，如果一个人有决心，有坚定的意志的话，那就一定可以达到自己梦寐以求的心愿。
我真得挺羡慕妈妈的——嘴巴呀。
