教师节与中秋节作文50字【一】
比如说，课堂上孩子的倾听情况，尤其是当同伴发表见解时，倾听的效果就更不佳了。这是何为？如何提高？这些都值得我们进一步去研究。又如，课堂上很多时候教师“以读带悟”，而收集整理默时间很少，难道只有出声的阅读才是读？思考之余，如何有效促进以读带悟等问题也诞生了。我们在实践的过程中，肯定会遇到困难，思考困难形成的原因，探寻问题解决的途径，这就是研究。
教师节与中秋节作文50字【二】
不妨问问自己：在工作中哪些问题是急需解决的？是课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？这样做往往能帮你发现你所需要的问题，如：在减轻学生课业负担的同时，如何确保课堂教学质量的提高？又如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有些教师就提出：能否用非常规方法对班级进行管理？
教师节与中秋节作文50字【三】
中秋，一年中月圆之甚，亲朋好友相聚之时，月到中秋分外明，人到中秋倍思亲！！
一个人，走在喧闹的街市，冰凉的心情与四周相聚的人们越发显得格格不入。打了好多电话，好多次说好了中秋打电话的，说好了的，是你的敷衍还是我独自认真了？
突然觉得自己就像一个被遗忘在角落的玩具，那种感觉很差。只有在无意中瞥见我的时候和周围没有人或事物的时候才会记起我，记起原来还有这么一个玩具，这么一个人！
《礼物》是你推荐给我的一首歌，每个人都有一份礼物，就是为另一个人付出。突然拿出来听了好久好久，我想我一生中也就只有这份送不出去的礼物吧！一个致命的肋骨
手机里那么多号码，却不知给谁诉说现在的心情。是啊，想离你近些，想天天和你讲话，工作很不顺心，也许很多人都听厌了，可是还想抱怨。
我喜欢坦诚相待的朋友，可那样的\'太少太少，我最不愿接受的便是欺骗。就算有什么事情，那就不能解释一下吗？解释有那么难？
我想埋葬我的感情，让所有人都不知道我的心情，我一次一次的对自己说，可听到声音，看到人后又一次一次的不了了之。也许上辈子我欠下的债，这辈子必须还，所以我选择放弃挣扎，继续傻傻的去喜欢，做傻傻的自己，只是忧伤的甜。
几十年后，当我永远的离开了，永远，或许就是明天，我离开这个世界了，我希望有人可以想起我，我会用我的灵魂去保佑他（她）有情人终成眷属
今天中秋，我很不开心我不喜欢那种感觉！！！！！
教师节与中秋节作文50字【四】
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”
打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然畅快。为了提高自身的科研管理能力，所以也一直翻阅相关的教育科研方面书籍，但终因这些书籍的理论术语过陌生，对我而言过于苍白，读起来总感觉索然无味而最后弃之。而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的形式，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教育科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地接受书中的观点。
书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发现研究问题的慧眼，规划研究行动，脚踏实地地研究，成为优秀的研究型教师。
其中的话题二——修炼发现研究问题的慧眼，的确是我们一线教师最为迫切需要的。通过平时的教学研究发现，我们的一线教师教育教学困惑很多，到真的要去找寻进行研究时，却总是找不到一个有价值的教学问题。我们的很多教研组活动要提高教研活动的真正有效性，关键是要从平时的教育教学问题出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”的确，问题是研究的起点，但很多教师在实践中却很难发现自己的问题。仅不能完成教学任务，还会令学生在问题的轰炸中失去信心，无效学习。可见大家还是缺少了一双发现问题的慧眼。
如何寻找问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友？我们不妨可以从这些方面去探究。
