一天下午,我和妈妈走在街上,准备去乐购。路上我看到一个卖花的小店,便嚷嚷让妈妈买。妈妈却说:“别担心,乐购花多的是,哪儿还有小金鱼呢。”我听了,不由的加快了脚步,恨不得乐购就在我眼前。
终于到了乐购,我迫不及待的拉着妈妈去买花。上了三楼,我看见一盆盆花直挺挺的立在那儿,最多的要数仙人掌了。我东挑挑西选选,不知要那盆好,最后还是妈妈帮我挑了一盆仙人掌。
回到家,我放下大包小包的东西,把仙人掌放到阳台上,仔细观察起它来。仙人掌有绿油油的身体,金黄的刺,上面还撒了黄色和橙色的亮晶片,显得异常美丽。
我每隔几天都给它浇一点水,不久就不想干了。于是把它随手一放,就不管它了。
过了几天,妈妈在一个角落里发现了这盆仙人掌,于是把我叫过来是问:“我不是叫你照顾好这盆仙人掌吗,它怎么会掉下去?”“我,我,我怎会知道……我不知道。”我有些心虚了,说话还有些语无伦次。妈妈把仙人掌拿起来,令我吃惊的是:那么多天下来,它既没有泥土的营养,也没有太阳的温暖,它竟然还活着!
仙人掌要告诉我们的道理是:只要不放弃,努力生活下去,在困难的环境也打败不了我们!
它全身毛绒绒的,呈奶黄色,但奶黄里又夹杂着白色,它的耳朵短短的,尾巴也短短的,远看就像一个小肉球,让人忍不住想去咬一口。它的两只眼睛乌黑的发亮,好像两颗宝石,炯炯有神。听到这儿,你应该猜到我这位特殊的朋友是谁了吧?对啦!它就是小仓鼠。
我的这只小仓鼠十分活泼,总是在它那豪华住宅里上窜下跳,当然,它的胃口也特别大,每天都要吃好几顿。每次喂食时,我总会用手轻轻拍几下笼子,小仓鼠本来还窝在木屑里呼呼大睡,一听到声音,瞬间有了精神,骨碌骨碌地滚过来,把前爪放在胸前,眼睛直勾勾地盯着我手里的美食——黄豆、玉米片、饼干……吃完后,它还不忘满足地再把手指上的残渣也舔得一干二净。有时,它会跳到我的手上,亲热地用它那柔柔的毛来蹭蹭我。
小仓鼠还很喜欢和我玩捉迷藏的游戏,时不时就会悄悄“越狱”,但总能被我抓个现形,不是躲在沙发上就是躲在茶几下,不是刚准备迈开小短腿开溜就是跑累了,在我眼皮子底下休息……被抓进了笼子里,它就会可怜巴巴地盯着我看,似乎在恳求我再让它出来玩一会儿。
小仓鼠给我的生活带来了快乐,我爱我这位特殊的好朋友。
我家有一只可爱的小白兔,它叫“小可爱”。
“小可爱”的耳朵长长的,有着灵敏的听觉,就算有一根针掉下来,它都能察觉。它的眼睛红红的,像两颗红宝石。它那三瓣嘴,吃起菜叶可香了。它那有力的后腿,可以使它跳更高。还有那又短又白,毛茸茸的尾巴一摇一摆的,像个雪白的小毛球,非常可爱。
吃饭的时候最可爱,它那后腿有力地蹲着,立起前腿,伸长脖子,小脑袋不停地转动着。菜叶一靠近它,它就蹦蹦跳跳地“捉住”菜叶,一旦咬住菜叶,它那三瓣嘴就一动一动地吃着菜叶,眼睛还死盯着菜叶,生怕自己吃着吃着,一个不留神,菜叶就不见了。吃饱后,蹦蹦跳跳地走了。
它还非常的爱干净哦很爱洗脸。“小可爱”每当去了比较脏的地方回来后,它就开始洗脸了。它洗脸的时候特别可爱,它举起前腿先洗了吃饭用的嘴巴,再洗脸部,最后洗它那长长的耳朵。看到它如此呆萌的样子,我被它逗得哈哈大笑。
“小可爱”是我最喜欢的动物。你最喜欢的动物是什么呢?
总感觉工作比较繁忙,对一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有列入自己的阅读计划之内,总觉得那是些生硬的道理与说教,没什么实在的意义,也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起,至今,也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧。近日,似乎是为了更好的完成作业,迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远,在今后的工作中,必须从最基础的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不断向书本学习,积累丰富的文化底蕴,向身边老师学习,尤其要多向名师们学习,把他们先进的教育理念、课堂教育的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结自己教育的得与失,勤于动笔、善于反思,记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”的时候,他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色,无限地放大学生的问题,在我们手上,失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心,才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述,想想自己对学生的态度,看看周围的大多数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后,我决心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学生,学生才会真正得到发展,这也是我读后最深刻的一个体会。总之,我相信,只要我付出努力,并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。
石榴外皮红里透黄,里面是珍珠般璀璨的果实,吃起来鲜甜可口,是人们喜爱的水果。
石榴既可观花又可观果,且可食用。小型盆栽的花石榴可用来摆设盆花群或供室内观赏,大型的果石榴可栽在大盆内,在花卉装饰中作立体陈设或作背景材科。
中国人视石榴为吉祥物,以为多子多福的象征。古人称石榴“千房同膜,千子如一”。民间婚嫁之时,常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴,亦有以石榴相赠祝吉者。
在西班牙的国徽上有一个红色的石榴,正是西班牙的国花。石榴既可观赏又可食用。石榴花开于初夏。绿叶荫荫之中,燃起一片火红,灿若烟霞,绚烂之极。赏过了花,再过两三个月,红红的果实又挂满了枝头,恰若“果实星悬,光若玻础,如珊珊之映绿水。”正是“丹葩结秀,华(花实并丽。”现代生长在我国的石榴,是汉代张骞出使西域时带回国的。人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛。石榴树是富贵、吉祥、繁荣的象征。在西班牙,50万平方公里的土地上,不论高原山地,市镇乡村,房前屋后,还是滨海公园,到处都可见石榴树。
最近,美国科学家还发现石榴可以治癌,看来,小小的石榴还是人们必不可少的药材呢。朋友,请你也来爱护石榴吧!
我—年兽,一只古代的年兽,500年来只要到了“除夕夜”我就会出来吃人,你们可能会说我很邪恶。恰恰相反,我本来很温顺,我这样其实是在复仇,下面我一一讲给你们听吧:
我本也是一名人类,却因为在500百年前被周幽王的先锋部队踩死。还好,地府的孟婆看我可怜,就把我悄悄送出地府,可为了不被冥王“哈德斯”发现,只好把我变成一只年兽。其实我吃的都是周幽王先锋部队将士的亲人,以此来复仇,他们让我变成这样,我要让他们付出代价,那就是—他们的亲人!
我后来也觉得很对不起他们,毕竟我吃了这么多人,所以来到现代,找找有没有还魂丹,把他们救活。
如果你有的话,就借几颗给我用用吧!
我是桔子,我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。我的微笑,挂在孩子的脸上,我的甜蜜,流进老人心窝。
我给野营增添了一种味道,我给大家增添了欢乐。
我使口腔溃疡的人恢复健康,我使人们愉快地生活。
我是桔子,我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。
我是农民伯伯的女儿,我是叶子和花儿合唱的歌。
我是可以得到的春节欢乐,我是可以得到的六一快乐。
我是凝固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。
我是桔子,我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。
海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处,是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月,然后化为泡沫,结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活,忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他,而那个王子和邻国的公主结婚了,她的希望没有了,
她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后,就可以回到她的家人中去,回到属于她自已的世界。但她没有这样做,却自已投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。在这本书里,我不仅知道了一些美好的故事,还受到很大的启发教育。在生活中,我碰到困难时,要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上,我也要像小人鱼一样坚持不懈。
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