三年级描写丝瓜的作文【一】
手里握着一根洗净的长丝瓜，翠绿的外表还挂着水珠，削好皮，放在案板上面，心里有一种决定它命运的奇妙感受。我轻轻地按住它，又软又有弹性，真是不忍心切下去，不过手起刀落后，丝瓜片便一个接着一个叠在一起，乖乖地躺成一排了。
突然，我发现每一个丝瓜片都像一个娃娃的脸，三个小洞组合起来就是两个眼睛和一个嘴巴，有的娃娃眼睛向下垂着，成“囧”字状，似乎被什么奇怪的事情雷到，有的娃娃噘着小小的嘴，仿佛在向别人淘气地撒娇，还有的娃娃用手一捏，嘴巴会弯成可爱的弧形，像是一个微笑的小天使。
我惊叫着喊出我的发现，并用相机拍下了这神奇的一刻。原来，生活处处有惊喜，幸福是从点点滴滴的小事中体现的，它不是一座盛大的金库，拥有小山一样高的黄金，而是在河边的沙滩上，在坚硬的岩石中，偶然间被太阳照射后发出的闪闪亮光，只一刹那便使人生焕发光彩。
很久以前看过一篇《苹果里的`星星》，将苹果横着切会有星星藏在里面，有时候好奇会带来意想不到的发现，创造力就是切错了的苹果。看来，丝瓜里的娃娃也如那星星般带给人们无限想象、无限趣味，在人生黑暗的夜空中散发着耀眼的光芒。
有时候，只需我们放慢生活的节奏，静下心来去感受去发现，这生活中处处都有美丽的风景。早晨起床睁开双眼，阳光透过玻璃穿过白色的窗帘，照到自己的脚尖上，伸出双手，暖暖地挠着痒。洗干净睡意蒙胧的脸，照着镜子轻轻地拍打，清爽宜人的微笑伴着今天缓缓拉开序幕。穿上整洁的衣裤，大踏步向着梦想迈进，胸中充满工作的激情和对未来的憧憬。对每一个路人送上微笑，对每一朵小花每一棵小草点头，感恩生活中的一切事物，共同构成了这美丽的世界。
丝瓜里的娃娃告诉我们，美和感动一直都在，只要你肯用爱与感恩的眼睛发现。
三年级描写丝瓜的作文【二】
丝瓜秧小小的，嫩嫩的，像一个新出生的绿娃娃。妈妈就浸了一些黄豆水作为肥料，给丝瓜秧施了些肥。在不知不觉中，丝瓜秧长成了一大片丝瓜藤。
丝瓜藤开始爬到了旁边的月季花树上，后来爬到了围墙上，接着爬到了围墙的顶上，最后爬到了我家的院子里。妈妈就在院子围墙上东西南北系了几根绳子，丝瓜藤就沿着绳子到处爬，好像给我家的院子搭了一个凉棚。丝瓜藤怎么会爬呢？我经过仔细观察，丝瓜是有脚的。它的脚就是藤头上的须。丝瓜藤的顶端会长出两三根细长的须，开始是笔直的`，慢慢地变弯了，一旦碰到什么东西就会紧紧抓住，遇到不好抓的东西会像弹簧一样把它缠起来。爬到墙壁上时，它的细丝竟然钻进了墙缝了。就这样它一步一步爬到了围墙顶上。
今年夏天很热，丝瓜没有开花，也没有结果，只有一大片茂盛的丝瓜藤，上面长满了许多硕大的丝瓜叶。丝瓜叶是深绿色的，和手掌一样那么大，虽然正面不光滑，背后还有点毛糙，但是摸上去很舒服。
到了秋天，天气变得凉快了一些，忽然丝瓜藤上开满了一朵朵金灿灿的花朵。花朵很漂亮，像一个个小喇叭，里面还有淡黄色的花蕊，把许多蜜蜂、蝴蝶都吸引来了。
过了一段时间，丝瓜藤结出了一条条丝瓜。开始小小的，不引人注意，等到有手指那么大时，才能发现它们，但丝瓜长得很快，不几天，就长得有一根小棒那么粗了，最大的有我手臂粗呢。丝瓜的形状也很有趣，有的笔直笔直的，有的弯弯的，上面还有一些深浅不一的条纹，头上顶着一朵枯萎的小黄花。
丝瓜是我们很喜欢吃的蔬菜，妈妈经常给我们做丝瓜炒蛋，丝瓜炒木耳。据说它营养丰富，还可以清热解毒呢。
我爱我家的丝瓜。
三年级描写丝瓜的作文【三】
我们学校的后院有许多丝瓜，那丝瓜棚远远看去，好像是搭起一个个绿色的帐篷。
丝瓜的嫩叶像一条条绿色的毛毛虫，嫩叶上面还有许多的白色的小毛毛。摸着叶子，还有一些扎手。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
不知不觉间，绿叶从中冒出无数的金色的花骨朵，金黄色的花苞在阳光下闪闪发亮。有的已经全部开放了，有的才开放两三片花瓣，有的饱胀的要破裂似的。
花还没有凋谢，一个个小丝瓜已悄然无息地来到人间。丝瓜有的像一个个绿色的棒子，有的像娃娃胖嘟嘟的胳膊。他们穿着带条纹的衣服，在微风下跳起了优美的舞蹈。
看着一个个沉甸甸的丝瓜娃娃，我不禁产生了疑问：丝瓜的茎那么细小，怎么能承受那么重的丝瓜呢？经过我仔细观察，我发现丝瓜原来是有脚的，丝瓜的脚长在叶柄长叶的地方,反面伸出两三根枝状的细丝，这就是丝瓜脚。当细丝碰到竹竿时就紧紧的缠上去，细丝原来是直的现在弯曲了，像绿色的弹簧，把丝瓜的嫩茎接一把，丝瓜就这样爬到房顶上。
丝瓜真美丽啊！
三年级描写丝瓜的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
