高考语文杨洋作文讲义【一】
（一）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
（二）说明文的类型
说明文分事物性说明文（说明事物的是事物说明文）和事理性说明文（解说事理的是事理说明文）。
高考语文杨洋作文讲义【二】
⑴论证方法（须为四个字）
①举例论证（例证法）事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
①论点是怎样提出的'；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
高考语文杨洋作文讲义【三】
说起偶像这两个字大家肯定都不陌生吧!现在不管是初中生，高中生，还是小学生，都有自己的偶像，在大人们看来，小孩子不能追星，就算追星也要拿他当一个典范，或者是一个模范。可是像我们这些00后和90后追星本来就是天生注定的!谁又能改变我们呢?
曾经的我也是个乖宝宝。以前我的书上贴了很多关于杨洋的贴画，妈妈看见了就说，这是谁呀，干嘛要贴在你的书上，我连忙介绍我的偶像__杨洋：这个人叫杨洋，怎么样，长得够帅了吧，看我家老杨，英姿飒爽，气度非凡，简直就是超帅的，简直就是超萌的，酷毙了。妈妈听了连连喝斥道：小小年纪追什么星，好好学习才是最重要的，书中自有黄金屋，赶紧看书吧，你现在才上三年级，就开始追星，我告诉你呀，你要是有本事呀，你长大也去当明星去，去找你那个什么羊!那叫杨洋我生气地说道。说完妈妈就走了。
那时年小的我，还真以为自己长大可以做明星，所以每天我都非常认真的学习，每天把妈妈给我定的作业量也增加了一半。后来，渐渐长大，才知道我不可能做明星。于是我每逢玩电脑的时候，都会看杨洋演的电视剧，搜集杨洋的资料，看杨洋的图片，后来我还买杨洋的海报。妈妈也无法不让我追星，只是对我说：妈妈不是不让你追星，只是怕你耽误了学习，从现在开始你可以追星，但是你只能把它当做一个模范，以后要向他学习，记住了吗?嗯嗯。
杨洋，出生于1991年9月9日，中国内地男演员，身高180cm，血型AB，演过《盗墓笔记》《左耳》《少年四大名捕》《花开半夏》《花儿与少年》《暴走神探》《旋风少女》《饮食男女》《青春旋律》等等很多。不过我最喜欢的还是《旋风少女》里杨洋饰演的若白，和《少年四大名捕》杨洋饰演的无情，里面的人物杨洋是演的栩栩如生。
说起杨洋，我这个人平时不爱唠叨的人，今天也要唠叨几句。第一，我家老杨在我心目中是天下第一帅，如果你不了解杨洋，那就请各位黑粉不要骂他，因为他没有招惹你们!如果我骂各位黑粉的偶像，相信你们也会生气的。不管你们喜欢EXO还是鹿晗，还是TFBOYS，少女时代，BIGBANG，李易峰，杨颖，张杰，权志龙，邓紫棋，太阳，金泰妍，张艺兴请你们也要尊重他！
高考语文杨洋作文讲义【四】
光着脚丫，啃在泥泞的路上，感受泥土的亲吻，不顾溅起的泥水是否弄脏了衣服，也不顾前言是多么曲折。只是因为一种信念不顾一切地向前进。
因为大地的亲吻，因为追求的执着，做一日和尚撞一天钟我不得不朴直了你们。是你们抚育我长大，是你引我成长，是你们鼓励我前进，是你们让我燃起对生活的热情。
亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们用勤劳的双手将我养大，教我说话;当我跌倒时，教我从哪跌倒就从哪站起来;在我生病时，彻夜守在床边照顾我的父母，你们如潮的爱将伴我走到永远。
敬爱的老师，你们是我学习路上的指明灯。学习之路困难重重，是你们教我如何克服，带领我走向正确的道路;是你们教我如何做人，千学万学，学做真人。你们倾心地付出，无以为报，
可爱的同学们，你们是我生活之路的天使。每当我遇到困难时，你们总是首先伸出友爱的'手;当我失误，心情沮丧，也是你们耐心的安慰我;当我心情烦燥时，也是你们在一旁的关心。是你们，一直在鼓励我，帮助我。你们是上帝派到我身边的天使，那么善良、纯洁。
在路上，哪怕是不熟识的人，卖衣服阿姨的一个微笑;充满活力、朝气的小朋友，一句姐姐好迷路时，好心人善意地相告，都会让我深得社会的温暖。
漫漫人生之路，没有你们，如何走下去?你们是我勇往直前的动力，激励我一路披荆斩棘，攀登人生的巅峰。
高考语文杨洋作文讲义【五】
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文性的高度统一，因此，学好语文对每一个人尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么，怎样才能学好语文?怎样才能提高学生的语文素养?培养学生的语感是最重要的路径?
长期以来，急功近利思想的作用下学生们把更多的时间和精力都投注到短期可以见效益的学科上。于是，语文这门需要长期付出，厚积薄发的学科自然就被渐渐冷落。加上繁重的作业致使学生课外阅读的时间不足，阅读教学的低效也磨灭了学生的阅读兴趣。从教学的实际看，必须立足于语文课堂，开展语文主题学习，增加学生课堂的阅读容量，提高学生阅读的质量，从而有效提升学生的语文素养。
“语文素养”的含义，简而言之即对语文有长久的修养和训练。这是一个复合性概念，尽管它的内涵和构成要素十分丰富，但提高学生的语文素养，都离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的.文化素养。
语是世界上最美、最丰富的语言，鼓励学生读背一些文质兼美、情文并茂的篇章，是学生积累知识、培养语感很重要的途径。
“听话是凭借语言理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息，而是积极主动思考，***语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。”可见，听是接收信息最有效的手段之一。鉴于此，在语文课堂上，我们举行了课前美文欣赏活动：学生在听的过程中接收优美的语言，经过大脑的加工后，对听到的美文进行评价，表达出自己的想法。我认为在教学中要积极帮助学生端正听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知语感。如此经常练习，学生的语感能力就会不断提高。
阅读是提高学生人文底蕴、提高语文能力、培养积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思，能有效地激发语感，所谓“书读百遍，其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要生反复读、仔细读，做到熟读成诵，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明，诵读中语调、节奏、语流反复刺激，便在学习者特定的精神上留下了“声音映像”，这种内在的映像遇到外界的刺激，熟悉的语言流便会自然而然地从记忆中溢出。
有一种文化现象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人们就会很自然地联想到但丁的《神曲》、达?芬奇的绘画;提起俄罗斯民族文化，人们就会想到普希金的、托尔斯泰的小说;提起日耳曼民族文化，就会想到歌德、海涅的诗歌、剧作和贝多芬的音乐……由此可见，无论东方还是西方，世界各民族都有自己独具特色的文化，都有一批能经受得起时间考验、长久不衰的经典。丢掉民族的优秀文化遗产，不仅是民族自身的悲哀，也是人类文化的损失。同理，语文课程要全面提高学生的语文素养，其内容在与时俱进，加强时代性，满足社会实际需要(实用的同时，必须加强其经典性，提高课程的文化含量。
作为民族共同语的教育，当前我们的语文课程尤其需要弘扬中华民族优秀文化(包括革命传统文化，也就是需要大力加强对民族优秀文化的理解和吸收，创造和发展。这是因为，在当今世界上，语言都是民族的语言，文字都是民族的文字，任何一个民族的语言文字都不仅仅是一个符号系统或交际工具。一方面，语言文字本身可以反映一个民族认识客观世界的思维方式;另一方面，民族文化也依附于语言文字得以继承和发展。所以民族文化就蕴涵于民族的语言文字之中，任何一个民族的语言文字都是其深厚的民族精神的积淀。它直接与民族感情相联系，构成了维系民族成员的心理纽带，是民族生命的重要组成部分。当然，中华民族文化是一个丰富博大的有机整体：既包括汉民族的文化;也包括各少数民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和现代文化;而且弘扬民族文化也不排斥外来的优秀文化，因为任何一个开放的民族，它的文化发展都离不开学习和吸收世界其他国家和民族的优秀文化成果。
在语文学科，民族文化主要表现为民族的文字文化和语言文化。语言文化，内涵非常复杂，大致说来，就是指以语言文字为载体的精神遗产，具体表现为两种类别，即文学和典籍。因此，提高学生的语文素养，非常关键的一点就是加强文学和典籍方面的修养，这是把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养的必由之路。但问题又在于人的文学方面的修养和典籍方面的修养是内隐的，不像人的言语交际能力，是外化的，对象化的，可以通过一个外在的表现来进行评价。也正是由于不易检测评价的原因，文学方面修养和典籍方面修养的培养在实际的语文教学中长期不受重视。而旧有的应试教育体系和语文考试模式，更为“不考就不教不学”的功利主义不断滋长和蔓延推波助澜，它的直接负面作用就是导致学生少读经典，甚至不读经典。这对语文教育来说，真是致命的一击。
高考语文杨洋作文讲义【六】
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
高考语文杨洋作文讲义【七】
说起偶像这两个字大家肯定都不陌生吧!现在不管是初中生，高中生，还是小学生，都有自己的偶像，在大人们看来，小孩子不能追星，就算追星也要拿他当一个典范，或者是一个模范。可是像我们这些00后和90后追星本来就是天生注定的!谁又能改变我们呢?
曾经的我也是个乖宝宝。以前我的书上贴了很多关于杨洋的贴画，妈妈看见了就说，这是谁呀，干嘛要贴在你的书上，我连忙介绍我的偶像__杨洋：这个人叫杨洋，怎么样，长得够帅了吧，看我家老杨，英姿飒爽，气度非凡，简直就是超帅的，简直就是超萌的，酷毙了。妈妈听了连连喝斥道：“小小年纪追什么星，好好学习才是最重要的，书中自有黄金屋，赶紧看书吧，你现在才上三年级，就开始追星，我告诉你呀，你要是有本事呀，你长大也去当明星去，去找你那个什么羊!”“那叫杨洋”我生气地说道。说完妈妈就走了。
那时年小的我，还真以为自己长大能做明星，所以每天我都非常认真的学习，每天把妈妈给我定的作业量也增加了一半。后来，渐渐长大，才知道我不可能做明星。于是我每逢玩电脑的时候，都会看杨洋演的电视剧，搜集杨洋的资料，看杨洋的图片，后来我还买杨洋的海报。妈妈也无法不让我追星，只是对我说：“妈妈不是不让你追星，只是怕你当误了学习，从现在开始你可以追星，但是你只能把它当做一个模范，以后要向他学习，记住了吗?”“嗯嗯。“
杨洋，出生于1991年9月9日，中国内地男演员，身高180cm，血型AB，演过《盗墓笔记》《左耳》《少年四大名捕》《花开半夏》《花儿与少年》《暴走神探》《旋风少女》《饮食男女》《青春旋律》等等很多。不过我最喜欢的还是《旋风少女》里杨洋饰演的若白，和《少年四大名捕》杨洋饰演的无情，里面的人物杨洋是演的栩栩如生。
说起杨洋，我这个人平时不爱唠叨的人，今天也要唠叨几句。第一，我家老杨在我心目中是天下第一帅，如果你不了解杨洋，那就请各位黑粉不要骂他，因为他没有招惹你们!如果我骂各位黑粉的偶像，相信你们也很生气吧。不管你们喜欢EXO还是鹿晗，还是TFBOYS，少女时代，BIGBANG，李易峰，杨颖，张杰，权志龙，邓紫棋，太阳，金泰妍，张艺兴……请你们也要尊重他
高考语文杨洋作文讲义【八】
如何展开核心语段?最好的方法就是：以事实论据为基础，综合运用正反对比法分析。
正反对比法。就是在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。
例如《关注细节》：
列文虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。(事例//相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。//两相比较，答案不是很明显吗?关注细节，收获精彩的人生;忽视细节，空留无穷的遗憾。(事例后+反例+比较分析
【示例】俗话说：勤能补拙。(观点//就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。(正面事例
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (反面事例，注意其转述的简洁及侧重点
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (分别对两个事例作对比分析论证//由此可见，尽管先天智力因素的.差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。(总结
▲语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析+总结
【示例】好集体不会埋没人才。(观点//孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。(举一反例与一正例
同是孙膑为何落得两种境遇呢?(抓信矛盾点，设问，因果探究
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢?而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。(因果分析法//可见，好集体不会埋没人才。(总结，观点
【点评】一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析，突出“好集体不会埋没人才”的观点。
▲语段模式：观点+事例(一反例与一正例+例后(设问+因果分析+总结观点
