我老家的竹林作文400以上字数【一】
它是一片小竹林，可以说，它不是一片森林。只有几十棵又粗又高的竹子，又长又绿，让人不得不仰视。而这些青竹似乎不愿意让你抬头，深深的低下了瘦弱的头。
其实我在竹林里呆的时间并不长，但是小时候经常去外婆家玩，在竹林里玩。那时候我只觉得自己是最幸福的，竹林默默地对我微笑，不时沙沙作响，赏心悦目，令人陶醉。
那时候我很调皮，经常喜欢交几个朋友在竹林里生火。即使父亲发现了几次，骂了我一顿，我还是不知道该怎么办，和往常一样，在不知情的情况下和同志们约好做我以前的工作。之后我们就有经验了，知道只要你不把烟举起来，大人是不会注意到的。所以我们制定了一个精确的计划用更多的土盖住炉子。谁知道这不仅失败了，还让我们鼻涕眼泪最后还是被骂了。
在我的记忆中，竹林似乎一年四季都是绿色的。永远绿色闪亮，好迷人。春天，新竹笋生意兴隆，人们很开心。夏天，竹林里的昆虫更多。我带了必要的工具去参加一个激烈的活动抓蝉。不知不觉冬天似乎就要来了。你看那倔强的竹林，依然屹立在风暴中，承受着深深的痛苦。我一点也不难过。
我老家的竹林作文400以上字数【二】
1.复习亿以内数的'改写和求近似数。首先让学生举例说出一个含有两级的大数，其他学生在自己的本子上写出来，一生板演。根据学生举得例子要求将整万的数改写成“万”做单位的数，将不是整万的数，用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，重点让学生说一说怎样改写和求近似数的方法。
2.“你能举例含有三级的大数吗？”老师的这个问题引发学生的兴趣，大家争先举例，板书呈现出来。
我老家的竹林作文400以上字数【三】
掌握万以上数的大小比较的方法，学会大数的改写。
教学流程大致如下：
我老家的竹林作文400以上字数【四】
（一）比较大小，探索方法
1.小组合作，探究方法
师提出：要想知道哪个国家的陆地面积最大，哪个国家的陆地面积最小，怎么办？你想怎样比较？请在小组内说一说你的比较方法。
2.全班交流，方法
师组织学生进行全班交流，学生可能根据数位的多少来比较，可能根据分级来比较，也可能根据数的组成来比较，还可能借助一个标准数来比较……。
对不同的比较方法老师都应给予鼓励与肯定，让学生体验解决问题策略的多样性。
3、优化方法
师提出：你认为哪种方法最简便，使用起来最快捷？（学生各抒已见）
4、归纳总结
师小结：我们在进行比较时就可以用同学们研究的既快捷又方便的方法。就是可以先看一看这些数分别是几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小；如果位数相同，就从最高位开始比较，最高位大的那个数就大，如果第一位相同就看一下位，以此类推。
5、巩固练习：比较下面每组中的两个数的大小
（二）、改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数
1、写数，体会改写的必要性
（1）师出示如下信息并要生写出横线上的数，在交流展示写的.结果时，先让学生起来读一读写出的数，通过读数让学生知道这两个数分别是整万数和整亿数。
接着提出：在刚才写的过程中，你有何体会？那么有没有写起来简便、读起来快捷，并且不改变原数大小的写法呢？同桌说一说你有什么好方法？
（学生可能会交流：用汉字代替阿拉伯数字）
师提出：那么我们就以“万”或“亿”为单位表示我国的陆地面积与人口总数，小组交流说一说怎样改写？
（2）全班交流
根据学生的回答，教师板书：
9600000平方千米=960万平方千米
1300000000人=13亿人
师提问：在将整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数时，应该怎样改写？
交流后引导学生得出以下结论：
把整万数改写成以“万”为单位的数，可以先分级，再把万位后面的4个0去掉，最后添上一个“万”字。
把整亿数改写成以“亿”为单位的数，同样要先分级，再把亿位后面的8个0去掉，最后添上一个“亿”字。
2、对比观察，感受改写的简洁性。
师提问：比较两种写法，你认为哪种方法更简便？
通过对比各个等式的左右两边，学生很容易地感受到改写后的简洁性。
3、巩固练习：把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
我老家的竹林作文400以上字数【五】
师出示课本情境图。并提出：从图中你能获取哪些数学信息？通过这些数据，你能提出哪些数学问题？
学生可能提出：
1.中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米？
2.这三个国家哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？等等
