写人记事作文600字范文六年级【一】
为什么说这个大扫除令我“无语”呢？本来呀，我们这座城市就准备为争得“全国卫生城市”“全国文明城区”（简称“双创”）而加倍努力，再加上最近重庆市级检查团要来检查。所以，发传单的发传单，扫地的扫地，擦玻璃的擦玻璃，都是为了在后两天之内通过重庆市的验收。某老师在升旗仪式上曰：“双创这个工作呀，我们小学生都应该……（以下省去让我很无语的话几百字）”
我很是郁闷。首先，在街上摆摊的（蔬菜水果，稀饭凉面，各式各样，五花八门）全部被驱逐，害得每天都要去买那种既不新鲜又不便宜的超市货。我平常会在街上买一碗沾了黄豆粉的糍粑，那滋味真香。所以说，这双创，与其不搞，反而应该更快更好地搞，这样我们也就不再费心了……
前面唠了这么多，现在来说说正题。
前几天下午放学，我们小组和全体班委留下来大扫除。我们班负责楼梯间的打扫，老师把这个任务交给了我们这个小组。于是就出现了这样的景观：拖地的抄起拖把，全然不顾过路的同学使劲扫；擦瓷砖的恨不得把楼梯与墙交界处的小缝隙也给擦干净咯。反正啊，不仅是我们班的同学，你每上一层楼都会看到这样的`忙碌。再说说教室，靠墙的桌子被拉开，里面有很厚一层灰尘，一位同学进到里面使劲扫，再使劲拖；前几届班上同学留下来的口香糖变成了黑块，同学们就拿砌墙时抹水泥用的小铲子使劲铲，“铲了一个是一个哟！”；地面上的脏东西，同学们用洗衣粉把它清洗干净。全校都是这样。狭窄的走廊长久以来便是清洁的重灾区，绝大部分是落叶，走廊的墙壁上不知被同学们蹭了多少脚，就连墙壁上的小台子也是一层厚厚的灰。几位“后进生”全权负责。经过全校同学的努力下，所有教学楼清理完毕，我们就回家了，回家时衣服已经湿透了。
另外说句题外话，前几天中午发卷子，我考了满分！在这里祝贺！吼吼！又有了一次考试，祝福我吧！！
写人记事作文600字范文六年级【二】
他的爱，广博，他的爱，沉稳，他的爱，无言。每早都是如此，我与父亲之间的告别如一杯白开水般平白，没有更多的话语，哪怕是一个表情。初秋时节，空气微凉，钻进我的衣领，不禁打个冷战。我独自一人，走在上学的路上，推着单车，清风略过树梢，偶尔带下几片枯叶，然后在空中华丽的飞过，。旋转，凋零。天空灰蓝，使人感到压抑。脚下树叶发出“沙沙”的声音，似乎是在为生命演奏一只华美的曲子，不过这应该是最后一曲。只有秋天特有的凄凉，才能引发我的思考----生命如此的短暂。我猛的摇头，试图把思绪从九霄云外收回，但目光却偶然落在不远处的树后。中等个头，有些偏胖的身材，以至于树挡不住他的身影。越看这背影越感觉到熟悉，那是-------父亲！我似乎不敢相信我的眼睛。父亲是个木衲的人，不善于表达，我亦从不期盼得到他那笨拙的爱，此时此刻，他竟会出现在我眼前。父亲的背影似乎在颤抖，也许他想逃避，却又无处可藏。我揉了揉眼睛，晶莹的泪水顺着脸颊流下，浸湿脚下的`一方土地……常言道，大爱无言，父亲从未说过他爱我，他的爱深埋于心中，只不过在那一刻，两颗心之间搭起了爱的桥梁。父亲的爱像大山，沉稳而庄重；父亲的爱像海，广博无边；父亲的爱更像一把永远举在我头顶的大伞，久久不能撤去……父爱，无言！写人记事作文600字范文六年级【三】
桂花开了，又落了，秋风起了，雪下了。一个学期转眼过去了，寒假来了，我要暂时离开我的语文老师了，可是我会想念她。
我的语文老师，她有着圆圆的脸蛋，非常的可爱；她的鼻梁上总是架着一副厚厚的眼镜，那一定是看了太多的书造成的；大大的眼睛总是炯炯有神地扫视着我们，好像在跟我们说：“孩子们，你们一定都要学好知识，快快长大哦”；她也总是笑着，从她的笑里，我仿佛能看到她的学生们多么的聪明和听话。她的家人一定都很爱她。
我的语文老师，总是把我们当做她知识海洋中的一朵朵娇嫩的花儿，呵护我们，用她幽默的语言感染着我们，让我们快乐地成长。记得上《珍珠鸟》那一课时，她轻轻地拍拍我，用和蔼而又有点溺爱的语气说：“我的小珍珠鸟，你对老师信任吗？”“信任”我毫不犹豫地回答，“为什么呢？”老师笑眯眯地看着我，“因为老师总是很关心我。”我歪了歪脑袋，想了想回答道。老师会心地笑了，我也笑了。
记得我刚刚来到这个学校的时候，学习没能跟上节奏，她就把我喊到办公室跟我长谈，严肃的眼神中又充满了关切。从那次交谈中，我知道我的学习上竟然有这么多的问题。在她的指导和鼓励下，我的学习有了进步。听我妈妈说，她还每天都发短信给我妈妈，她总是把我们放在第一位，感谢我的语文老师，我爱我的语文老师。
鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。我的语文老师，您就是我们的太阳，在您的照耀下，我们才能永远阳光健康地成长。
写人记事作文600字范文六年级【四】
我有许多老师，他们教了我两年或者三年，也有一个学期、一学年的。但那位只教了我一个星期的老师，我却犹为敬佩。
我四年级时，因为成绩下降，所以找了一位家教。她姓刘，我叫她小刘老师。她面目慈善，眼睛是透明纯洁的棕色，正如她本人一般。梳着一个小短发，显得格外有亲切感，好似妈妈一样。她犹其喜欢孩子，就像对待自己孩子一般对待她教授的学生。
有一天，她正在与我上课，帮我辅导课内作业。突然有一道难题挡在了我面前。虽说数学题正是我的长处，但这道题有些不一般，题目密密麻麻，绕了很多的弯，不好从题干提取已知条件，这令我缓缓放下了笔，皱起眉头，陷入沉思。
小刘老师善解人意，似乎早已察觉到我的困境，将椅子拉开了些许，凑近了题目，问我是否懂得，我无奈地摇了摇头，她就抓起一支笔，在草稿纸上演算了起来。只见她一边舞动着笔，一边耐心地与我讲解，还用手势带入的形式，更清楚地说明了题目的意思：“你看，这边这条条件，实际上并没有与题型公式相关，所以可以转化为必需条件，来弥补公式的各部分。”说着，她画出了线段图，标出了题目所表达的意思，“化解完后，你再瞧瞧线段图，更是简明易懂！”不久，这道题便在一条一条的线条下慢慢地现出原形，轻易被我攻克了。讲罢，她又列举了其它方法相同而形式不同的“变化形态”，使我彻底懂得了该类题型。或许在以后的奥数赛，也可以助我夺得一两分呢！
小刘老师总结后，自己喘了口气，不免有些口干舌燥，却还是再看了看我的其它题目，确定没有什么不妥后，这才走开喝了杯水去。
只是很可惜，刚请她来不久，她便因为有事回了家，不再来授课，可我却对她印象深刻，即使她只教了我一周，但却是我认为最可敬的老师。
