老师错怪了我500字作文【一】
有人说过：无数次的磨难构成了人生。的确，磨难，是开启人生之门的钥匙；磨难，是通向成功的道路；磨难，是走向成熟的航船。老师说：“不经历风雨怎能见彩虹！”
上语文课时，老师给我们讲了一篇关于毛毛虫变蝴蝶的文章，讲完后，他对我们说：“同学们，毛毛虫之所以能变成美丽的蝴蝶，是因为他们都经受过磨难。人生就是这样，只有经过磨难，你们才会成长。不经历风雨怎能见彩虹！”老师说的最后一句话深深震撼着我的心，我也因此而改变……
河蚌忍受着沙石的打磨，把美丽的珍珠留给明天；毛毛虫忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；种子忍受着土地的压抑，把破土而出的翠绿留给明天……而我，也要学会忍受着人生的磨难，把成功的希望留给明天。
我是一个很懒的人，从很小时候起就不喜欢学习，我认为那太枯燥乏味。上了中学后，功课比小学还紧，我当然更不想学了。老师家长每天对我“念经”，只有我知道，那根本是在对牛弹琴嘛！但是自从老师上完那一节课，我就彻底的改变了。“只有风雨过后，才能见到美丽的彩虹”这句话我从此牢牢铭记在心底。是它督促我仔细写完作业；是他督促我上课认真听讲；是它督促我要好好学习。老师家长都发现了我的变化，都觉得这孩子会努力了，会学习了。殊不知是老师的一句话改变了我。现在，回首往事，对自己没有好好学习感到十分的遗憾，因为学习中自有乐趣。只有学习，我们才能通晓真理；只有学习，我们才能走向成功；只有学习，我们才能经受磨难。
那天，下着雨，我冲到外面大喊：“不经历风雨怎能见彩虹！”屋内父母看着雨中的我，没有阻止我，因为他们知道，我要感受磨难。雨后，天边升起一道灿烂的彩虹，那是成功的微笑……
老师错怪了我500字作文【二】
一天晚上，爸爸疲惫的回到家里，刚关上门就问道：“小明，作文写得怎么样了？”没有回答，“小明？”没有回答，爸爸很奇怪，心想：嗯？怎么没有声音，难道作文写完了？
于是他走进书房，只见桌子上乱七八糟的，仔细一看，还能看见只写了一点的作文。爸爸心想：这孩子真不听话，作文没写完就去玩了，我要好好教训他！
爸爸听见小明的'卧室里发出了一点声音，走进去一看发现小明在津津有味地看着电视，爸爸被气得火冒三丈，拳头紧握，心中的怒火已经完完全全的被点燃了，倦意也抛到了九霄云外。
爸爸一下子来到小明的身后，一把将他提起，然后就是一顿不分青红皂白的痛打，边打边说：“你这臭小子，该学习的时候就该学习，该玩的时候就该玩，你没写完作文就去看电视，简直气死我了！”小明哭喊道：“我没有，我没有！”“看了就是看了，还敢狡辩！”爸爸更生气了。小明吓得缩成一团，不敢直视爸爸的目光。
过了一会儿，爸爸有点消气了，于是小明委屈地说：“爸爸我看的是这个……”爸爸抬头发现电视上有六个大字“作文方法讲座”，爸爸这才知道自己错怪了小明，于是满脸内疚地说：“小明，这回是爸爸不对，我对你说一声对不起，请你不要放在心上。”从此以后，爸爸不管干什么事情，都会先听听别人的想法，再做最终的决定，已经不是以前的那个鲁莽的，不听别人解释的爸爸了。
老师错怪了我500字作文【三】
在我没有遇到那位老师之前，我的性格无疑用两个字涵括——任性，哦！不！还有自私。
我从小生活在一个不算富裕的家庭里，从小凡是我想得到的东西几乎没有得不到的，家里的人也是天天围着我转，自认为幸福的我，却在这溺爱中形成了这一发不可收拾的性格——任性。
俗话说：“江山易改，本性难移。”直到踏入了小学的校门，我依然是我行我素，保持着原有的自认为是个性的性格与同学、老师相处着。
记得在二年级时，同学有一个非常漂亮的盒子，听说是他叔叔在北京买回来的。盒子美丽华贵的外表吸引着我，我准备向她借一晚上欣赏欣赏，却遭到她的拒绝，气的我火冒三丈，再也不理她了。然后我心理打起了小算盘，怎样报复她呢？偷！在这个念头的诱惑、驱使下，我偷了盒子。年幼无知的我当时是欣喜若狂。而接下来我的报应是：老妈的一顿毒打，老师的一顿训斥，还有就是顺理成章的失去了一个好朋友。
直到跨入三年级的门砍，语文老师发现了我这偏执任性的尖锐性格，准备改变我。
他没有选我当语文课代表，一向当惯了语文课代表的我真是有点不习惯，同时也气得我要命，想寻机报复报复他。
机会终于被我找到了。那一次，我去办公室交语文作业，他正坐在椅子上，桌上有一摞报纸，旁边还有杯水。于是，计上心来，趁交作业我故意用作业本角把水杯一碰，哗！水一下子全撒在了报纸上。当时我心头那个乐呀，心想谁让你不选我当科代表，活该也让你气上一气。心里想着便理直气壮有点幸灾乐祸的站在那，看着他手忙脚乱的收拾，擦拭。她似乎明白了什么，顺手从抽屉里拿出一个小本，对我说：“回去看看，希望对你有所启发。”我一脸疑惑的拿在手里，“这是什么呀，难不成是列举我罪状的记录本？”气急败坏地赶回教室，打开小本，第一页有六个醒目的大字：“性格决定命运”，里面便是一个个有针对性的小故事，在故事中，我看到老师用红笔标注的圈圈点点。看完之后，我大彻大悟，明明白白，不仅为刚才的所作所为后悔起来。从此，我团结同学，努力学习，学校里又多了个品学兼优的好学生，少了一个任性跋扈的小魔头。
老师错怪了我500字作文【四】
一天，小明的爸爸拖着疲惫不堪的身体下班回家，一到家就开始检查儿子的作业，发现儿子的作文没有写完人也不在家，心想：好你个臭小子，没有写完作业就出去玩，看我今天不狠狠地教训你，你就不改了!爸爸开始满院子里找小明，怎么也找不到;过了一会儿，他猛然想起放着电视机的屋子里关着门，便悄悄地回到家，他轻轻地打开门，一看儿子在津津有味的看电视，不时还发出笑声，爸爸生气极了，气的他火冒三丈，露出了想打人的那种恐怖表情;小明的爸爸快步走上前去，一把把小明揪住“扑通”一声，小明和地面来了一个“亲密接触”，小明又痛又怕，“哇”的一声哭了起来，爸爸却不理会这些，一边揪着他耳朵一边说：“作文没写完你就看电视，今天不教训教训你你就记不住是吧?我已经够累了，你想气死我呀!你这个臭小子······”小明边哭边喊：“冤枉啊!冤枉啊!”“怎么?还冤枉了你?啊?啊?”小明的爸爸气急败坏地问道。“你跟我去看看，我那是在学习，没看动画片”。
小明的爸爸将信将疑地跟着小明进去一看，原来，小明看的是作文辅导讲座，小明哭丧着脸委屈的说：“我说了，我是被冤枉的······”爸爸像个做错事情的小孩子一样，红着脸，低着头，不仅给儿子认了错，还陪着儿子看完了讲座呢!其实，很多时候或许会有别人冤枉或误会你，只要你能用事实说话证明自己;我相信，别人一定会真正理解的，我们可千万不要错怪别人呦!
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教学目标：
1.通过引导学生仔细观察图画，引发学生的倾吐***，培养写作兴趣。
2.初步学会通过描述人物语言、动作、神态来把一件事情说清楚，说生动。
教学过程：
一、导入
教师自我介绍。
二、指导说话
1、老师先给大家看几幅，看懂了的同学说说，图上说了一件什么事情?
2、老师告诉大家：要想说清楚一件事情，要把这几个要素说说清楚。
出示：时间、地点、人物
把这几个要素，带入到你的说话中，再说说。
3、可是，你们这样说，我对这件事情还是没有什么深刻的'印象，怎么办呢?你们能不能把这件事情说得更加具体、生动呢?让老师好象亲眼看到了这件事情的发生一样呢?
今天老师就送你们三把“金钥匙”。但是这三把钥匙需要同学们自己把它们找出来。
出示课件
4、掌握了手中的金钥匙，就要同学们自己去开启你们的智慧宝库了。
我们现在把这几幅图再连起来说说，看看你能运用几把钥匙。
5指名说。
6评议
(同学们听了他的介绍有没有问题?——提问题作文法
(教师出示不同的句式，让学生进行比较。
再请一名同学上来说说。
评议。(在说的过程中看学生能否注意到说出当时人物的神态、语言、动作。
相机板书：把精彩的词语记下来，打上星号。奖励笑脸。
三、现在你能不能给这几幅图加个题目呢?
四、指导写话
生写话，师巡视。
写好后，读一读。
五、评议
六、修改
老师错怪了我500字作文【五】
一天，小明的爸爸拖着疲惫不堪的身体下班回家，一到家就开始检查儿子的作业，发现儿子的作文没有写完人也不在家，心想：好你个臭小子，没有写完作业就出去玩，看我今天不狠狠地教训你，你就不改了！爸爸开始满院子里找小明，怎么也找不到；过了一会儿，他猛然想起放着电视机的屋子里关着门，便悄悄地回到家，他轻轻地打开门，一看儿子在津津有味的看电视，不时还发出笑声，爸爸生气极了，气的他火冒三丈，露出了想打人的那种恐怖表情；小明的爸爸快步走上前去，一把把小明揪住“扑通”一声，小明和地面来了一个“亲密接触”，小明又痛又怕，“哇”的一声哭了起来，爸爸却不理会这些，一边揪着他耳朵一边说：“作文没写完你就看电视，今天不教训教训你你就记不住是吧？我已经够累了，你想气死我呀！你这个臭小子······”小明边哭边喊：“冤枉啊！冤枉啊！”“怎么？还冤枉了你？啊？啊？”小明的爸爸气急败坏地问道。“你跟我去看看，我那是在学习，没看动画片”。
小明的爸爸将信将疑地跟着小明进去一看，原来，小明看的是作文辅导讲座，小明哭丧着脸委屈的说：“我说了，我是被冤枉的······”爸爸像个做错事情的小孩子一样，红着脸，低着头，不仅给儿子认了错，还陪着儿子看完了讲座呢！其实，很多时候或许会有别人冤枉或误会你，只要你能用事实说话证明自己；我相信，别人一定会真正理解的，我们可千万不要错怪别人呦！
老师错怪了我500字作文【六】
如今的我，是个热爱读书，成绩优异，各方面健康、均衡发展的女孩。在刚进校园时，我还只是个懵懂的幼儿，我能有如此大的改变，离不开几位老师对我的全心倾注。
还记得，三岁时，我怯生生地走进了幼儿园，小心翼翼地打量着这个陌生的世界。是徐老师像妈妈一样牵起我的手，把我领进教室。我不开心时，是徐老师俏皮地讲着笑话，逗我开心。我和同学发生矛盾时，也是徐老师拉开我们，耐心地嘱咐我们要友好相处。
我的性格很内向，总是孤独地倚在门边远远地望着别的孩子开心玩耍。爸妈想了很多办法，但收效甚微。是徐老师鼓励我积极参加幼儿园里的各类活动，她还常在别的孩子面前大声地夸奖我干得真棒！徐老师不厌其烦的鼓励与教导，使我渐渐地融入了这个集体。到幼儿园毕业前，我已经成了幼儿园舞蹈队的领舞，还大大方方地主持了好多节目。“离群的孤羊”居然变成了同学和老师们都喜爱“喜羊羊”——是徐老师改变了我的性格。
还记得，六岁时，我跟着爸爸爬上楼梯，见到了我小学里的启蒙老师——华老师。她和蔼可亲，平易近人，没有一点老师的架子。
刚入学时，我们字写得不好看，华老师就在我们的本子上一个一个地写好范字，再发给我们描红；为了让我们把字写得漂亮、整齐，她牺牲了中午的休息时间，在投影仪下一笔一划地耐心教我们。一次，我跑去问她一个不懂的问题，她见一时讲不清楚，便把答案详详细细地写在纸条上给我。她还常常给我们讲道德故事，教给我们做人的道理。华老师是我的思想启蒙师，她用自己实际行动教会我做事要认真、踏实、细致！
十岁了，我遇到了童老师。童老师看起来没有上述两位老师和蔼，也比其他老师要求严格，但他那幽默的话语和丰富的阅历，也足以得到我们对他的喜爱。
每次我们做完《语文补充习题》后，他会精心出一份更有深度的试卷或搞些古诗文、百科知识的竞赛等，让我们接触课本外的知识，让我们了解知识的海洋是永远无边的。他还经常声情并茂地朗读精美诗句、散文，让我们抽空多习作、多读名著特别是人文方面的好文章。正是童老师悉心的引导，才让我到阅读的快乐，愈阅读愈快乐，愈阅读愈感觉大千世界的奇妙无穷。
老师，是老师，无私地把知识和道德的种子播撒在我的心田，是老师，改变了我！
老师错怪了我500字作文【七】
已过去很多年了，我依稀还记得那件事。
三年级时，我幸运地进入了尖子班。从那时起，我开始厌倦那种永无宁日的学习，总是爱幻想爱编织多姿多彩的梦。
风划过时间的水纹，迎来了我一生中的第1次模拟考试。在老师的指引下，大家换了座位，还隔开了一个位置。但黄天不负有心人，我周围的全是好伙伴，这次大难不死，必有后福。考卷发下来，我目瞪口呆，头都快晕了，还哪有闲情逸致思考啊，真伤脑筋。老师刚走出教室，我便迫不及待向周围问东问西。由于本人太烦，他们经不住不教我。老师来无影，去无终，从教室走了进来。我咬住笔头，假装思考。汗！
一段风波过后，又一段波浪。老师把我领到操场，和我聊天。“这次考得不错啊，比以前有了很大进步啊”我面红而赤，说道：“老师，其实这次我”老师抢先一步，说：“还算你老实嘛。其实老师是学过心理学的，哪有不懂人的心思呢！”我眼睛瞪得大大的，出乎意料地望着老师。本来以为瞒过了老师，谁料“老师有一个答案本送给你，要不？你想要怎样的答案都有。”“好好！！老师万岁，老师万岁。”我立即现出了原形。“首先你要答应我一件事，把这些书每天晚上看一点，好吗？”“恩。”“你看看蓝天，把你不懂的问题思考，看是不是有答案。”我看了又看，还是没有啊。“蓝天就是最好的答案本”“老师，您别哄我啦。”老师没再说什么，就走了。
夕阳无限好，只是近黄昏。我与老师的谈话就这样结束了。我当时还小，以为蓝天真的是答案本，原来老师给我的那些书才是最好的答案。不过，在不懂的时候望着蓝天思考，还是有别样的味道。三年级后，我与老师就告别了。我离开了家乡。
对于我来说，这个作弊的方法还真管用。文字无法表达我的`感情，语言说不出我的心声，对老师的爱无法表达。
或许从那时起，我就喜欢上了蓝天，喜欢它的深邃，喜欢它的奇妙，喜欢它的舒服，更喜欢它给我的答案。
如今，我一有什么不懂的地方，就会请教那无所不能的蓝天。
后记：本文纯熟是为了表达自己的心声，请大家多多指教！
