小孩让爷爷吃饭的作文【一】
今天是我上学以来最难忘的一天！当妈妈对我说:“这个学期，妈妈想锻炼锻炼你的能力，让你在学校吃饭吧。”我一听简直不敢相信自已的耳朵。
第二天一大早，我就整理好书包，准备上学去。好不容易盼到了中午，我迫不及待地冲下楼，来到了休息室。这时，一位老师走来,听别人说这是值日老师。于是，我心想:学校里的管理可真严格啊！“立即出去站队。”老师说。呀，我吓了一跳。
到了食堂，我们大家用最快的速度站好了队。我先了解一下在学校吃饭的情况，后来我才知道,要看哪个桌子上有自已的名字，就在那儿吃。我终于找到了，一看，还有我的好朋友柏徐艳阳呢！吃过了，我们回到了休息室，更令人高兴的是，只要是表现好的同学就可以在操场上玩，我玩得开心极了。
第一次在学校吃饭真开心，以后我要更好的表现自已，提高自己独立生活的能力。
小孩让爷爷吃饭的作文【二】
王斌哥今天下午准备请客吃饭去，我们必须给他这个面子！
他预订的时间在下午四点的时候，可是宿舍里还有人没有回来，这三个人今天早上起床后就离开了，已经去了驾校学车，中午的时候就没有回来一趟，直至现在这个时候还是没有回来，而且这个时候在宿舍里的人根本没有准备离开，因为商量好的时间还没有到。
我们几个人还在宿舍里睡觉，根本就没有准备去饭店吃饭，不过驾校学车的这几个人已经回来了两个人，他们就打电话给王斌，问一问是什么情况！可是王斌这个时候还在睡觉，接电话的时候就让这两个人回来一趟，他的意思就是回来以后一起离开，我们这几个人在这个时候也开始准备走了！
可是没有想到我们几个人刚刚准备离开的时候，他们两个人回来了，风尘仆仆的样子，他们就有些抱怨，不过也没有什么意思，就是感觉不如直接去，那么就不用浪费这么多的时间，而且也不用走长的距离，我们几个人一起就离开宿舍了前往饭店！
小孩让爷爷吃饭的作文【三】
我叫李娇，虽然是男孩，却长得文文弱弱。两只小眼睛总像搜寻什么似的，一下一下眨动着。那张总是沉默寡言的嘴从不肯轻易张开，细小的臂膀被美名为“火柴杆儿”。我名字的意思是高而峻的大山，可惜，我并不像我的名字那样争气。我爱好书法，可每次写完字都把手弄得黑黑的，洗也洗不净，没办法，我只好“就”着墨吃饭了。最好笑的是，有时候我写累了，情不自禁地用手抹脸，结果给自己弄个大花脸。不仅如此，连我的衣服都成了受害者，在众多的衣服中，只有几件是干净的，其他的都被我染上了“花边”。现在，学习紧了，也顾不上写毛笔字了，于是，爱用钢笔的我又开始“就”钢笔水吃饭了。哎，我这不管不顾的毛病呀!我告诉你们一个秘密：在我的脸上有一个“珠穆朗马峰”——我的高得惊人的鼻梁!这可是有来历的，一次在冰场玩，我一不小心摔倒了。鼻子猛撞到冰上，顿时鲜血直流，鼻梁也鼓了起来。后来鼻血不流了，可鼻梁却再也恢复不了原状了。
小孩让爷爷吃饭的作文【四】
雷泓霈
①在教育学、儿童心理学、亲子关系发展等理念相对落后的年代，人们由于认知有限，曾将棍棒当做教育神器。而在新的教育理念不断深入人心的当今社会，我们是否早该对棍棒教育进行全面警醒了呢？【甲】1998年美国反体罚民间组织有效管教中心，选定每年4月30日为国际不打小孩日，其目的就是要宣传反体罚的儿童人权观念。可以说，让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来，实在太有必要了。
②任何不尊重孩子的棍棒教育，都是违法的。我国的《教育法》规定禁止体罚学生，《义务教育法》一再强调要尊重和爱护学生。《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。家长和教育者所谓的爱心幌子再动人，也不能将教育法则建立在违法乱纪的平台上，只有教育行为合法、合情，才是好的教育。
③我们的传统教育观念是：小孩子打几下没事，打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。这种一味强调打的`认识，忽视了对孩子身体的伤害，而且没有意识到，打骂会给孩子带来严重的心灵创伤。已有研究结果显示，长期生活在体罚环境中，儿童的情商会受到极大的负面影响。不仅如此，体罚和暴力还会影响孩子的智力发展，而这种危害要在很长一段时期之后才会显现出来的。【乙】棍棒教育有时确有管理速效之功，但对孩子身心、智力的长远发展害处多多，实在是一种***鸡取卵的短视教育。
④西方国家的教育界很早就开始大力反对棍棒教育，而将尊重儿童落实到了细枝末节以至严禁任何体罚的高度。比如美国等国家，对于暴力教子实施了强制报告和救护制度，美国还开设了接听儿童遭受家庭暴力投诉的，由儿童保护部门的专门接线人员负责接听投诉热线。这些国家的有关部门已经形成了浓郁的保护和爱护孩子的氛围，他们认为，只有充分尊重未成年人的人格，才能培养出自尊自强的公民，而棍棒教育恰恰是做不到这一点。【丙】因此，开明的家长和教育者，还应该站在这样的高度来认识教育，遏制棍棒教育，将尊重和快乐教育进行到底。
⑤期望各位家长和教育者真正记住国际不打小孩日，坚决遏制棍棒教育，多给孩子送上尊重、平等、温馨的权利阳光，像对待朋友、同事一样尊重孩子，多一些平起平坐的交流，让孩子得到更为自由、快乐、健康的发展。（有删改）
19．下面这句话应该放入文中【甲】【乙】【丙】中的哪一处？为什么？（3分）
美国新罕布什尔州大学研究人员通过多年跟踪调查研究发现，从来没有挨过打或极少挨打的孩子，在智能发育测验中的表现要比经常挨打的孩子好得多。
答：
20．从全文看，我们为什么要遏制棍棒教育？（3分）
答：
21．下列能够表明本文中心论点的一项是（）（只填序号）（2分）
A．开明的家长和教育者应该将尊重和快乐教育进行到底。
B．让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来十分必要。
C．期望各位家长和教育者要真正记住国际不打小孩日。
19.【乙】因为用美国新罕布什尔州大学多年跟踪调查研究的结果，可以证明棍棒教育确实伤害了孩子长期的智力发展。（3分。放【乙】处1分，解释原因2分）
20．第一，棍棒教育是违法的；第二，棍棒教育对孩子身心、智力的长远发展害处多多；第三，棍棒教育不尊重未成年人的人格（不能培养出自尊自强的公民）。（3分。每个要点1分）
21.B（2分）
